Está en la página 1de 73

ÍNDICE DE HERRAMIENTAS/APLICACIONES

1. CLASS DOJO p. 3
2. FLIPQUIZ p. 14
3. FORMULARIOS GOOGLE DRIVE p. 22
4. GENMAGIC p. 28
5. KAHOOT p. 33
6. LYRICS TRAINING p. 35
7. MEMRISE p. 37
8. PLICKERS p. 44
9. RECAP p. 47
10. SOCRATIVE p. 52
11. TRIVENTY p. 55
12. VIZIA p. 62

INTRODUCCIÓN

¿Qué es la gamificación?
La mayoría de autores coinciden con la definición ofrecida por los autores Kevin Werbach y
Dan Hunter en el libro FOR THE WIN: "La gamificación consiste en hacer que nuestras
obligaciones resulten divertidas". La idea es darle un giro a nuestras obligaciones con el fin
de hacerlas más divertidas y/o más beneficiosas para nosotros.

Lo cierto es que, desde 2003, la gamificación se ha venido aplicando en ámbitos tan


diferentes como el comercial, el laboral o el educativo y la respuesta por parte de los
usuarios cuando se encuentran elementos gamificados en el día a día suele ser
excepcionalmente positiva.

Pero, ¿significa esto que para gamificar nuestras aulas debemos aprender a diseñar juegos o
sistemas de puntuación al menos? Afortunadamente no. Desde 2003 hasta el día de hoy se
han ido creando multitud de plataformas web y aplicaciones de diferente complejidad que
nos permiten introducir elementos gamificadores en nuestras clases en cuestión de minutos.

En la presente guía de usuario hemos recopilado la información de un total de 12


herramientas web que la comunidad educativa puede utilizar para gamificar y también para
introducir las TIC y hacer que las clases sean más interactivas.

 
https://www.classdojo.com

RESUMEN
- Tipo de Software: página web & app
- Multiplataforma: sí
- PC solo: opcional
- Android: sí, mediante app
- IOS: sí, mediante app
- Idiomas: inglés y español
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no, los damos de alta nosotros
- De pago: no
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: sí
- Interacción: sí
- Colaboración: no
- Test: no
- Autoaprendizaje: no
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: no
- Vocabulario: no
- Usada por nosotros: sí

1. ¿QUÉ ES CLASS DOJO?

Class Dojo es una herramienta educativa que ayuda a los docentes a gamificar (y
potencialmente, a motivar y mejorar) el comportamiento del alumnado en sus clases de forma
rápida y fácil. Class Dojo hace uso de un sistema de puntos para llevar un registro de muchos
detalles relacionados con la actitud del alumnado que pueden compartirse con los padres de
los alumnos y con otros profesores.

2. ¿CÓMO FUNCIONA?

Class Dojo únicamente necesita un ordenador con conexión a internet y, opcionalmente, un


proyector, con el fin de que, durante la clase, el alumnado vea en la pantalla los puntos que van
consiguiendo en cada actividad. También se puede usar una pantalla estándar, un portátil, una
tableta o una pizarra digital. Incluso se puede utilizar con tu teléfono con Android o un iPhone o
iPad.

Class Dojo refuerza el buen comportamiento instantáneamente, mediante la concesión de


premios por puntos de fácil obtenidos por conductas positivas, en clase en tiempo real. Basta
un sólo un clic en nuestro dispositivo. Además, involucra a todos los estudiantes en muy poco
tiempo: envía notificaciones individuales al alumnado y pueden competir individualmente y en
grupos ('¡Bien hecho Josué!, '¡+1 por trabajo en equipo!', etc.).

Otro punto a favor de Class Dojo es que ofrece informes y datos con mucha simplicidad. La
misma aplicación produce analíticas de seguimiento de la conducta e informes que pueden ser
compartidos con alumnos y otros profesores, en con sólo un clic.

3. BENEFICIOS DE UTILIZAR CLASS DOJO

Para los docentes

Quizá no tanto en Escuela de Idiomas, pero en Educación Primaria y Secundaria se invierte


demasiado tiempo en gestionar el comportamiento en lugar de hacerlo para impartir clase.
Class Dojo fue creado con el objetivo de reducir este porcentaje para que los docentes puedan
dedicar en clase más tiempo a la enseñanza más y menos al control del comportamiento.

Para los estudiantes

La psicología conductual ha dejado claro que cuanto más corto es el período de tiempo entre
una acción y su recompensa, mayor es el efecto de refuerzo. El refuerzo positivo específico
ayuda a los estudiantes a desarrollar un sentido de propósito en el aula y mejora la motivación
intrínseca en un corto plazo de tiempo. De esta manera, los estudiantes ven reflejados en cifras
el impacto (positivo o negativo) de su propio comportamiento, lo que genera un ambiente de
aprendizaje más positivo.

Para los padres

Class Dojo facilita que las madres y padres se impliquen en el desarrollo educativo de sus
hijos, dado que los docentes les proveen información sobre la marcha de la clase en tiempo
real y con un simple clic.
4. ALTA EN CLASS DOJO

Para empezar a usar Class Dojo debemos seguir un proceso sencillo: requiere un registro
inicial en www.classdojo.com y, a partir de entonces, funcionará con nuestro correo electrónico
y contraseña.

Hay tres roles diferentes en Class Dojo:


1. Profesores
2. Padres
3. Alumnos
Existe un cuarto rol (Líder de la escuela) que se puede reclamar cuando un docente con mucha
experiencia se convierte en mentor de Class Dojo.

Una vez aterrizados en la página oficial (www.classdojo.com) haremos clic en el botón azul
'Darse de Alta'.

Aparecerá una ventana donde elegiremos nuestro rol:


Y completamos una serie de datos personales. El siguiente paso refiere a la escuela. Habrá
que darla de alta en caso de que todavía no esté registrada.

Una vez dentro, además de seleccionar una foto o imagen para nuestro perfil, el idioma en el
que funciona la plataforma y la zona horaria, definimos el nombre de nuestra escuela utilizando
el botón ‘Añadir tu escuela’.

Una vez elegida / registrada, solicitaremos unirnos a la misma:


A continuación añadimos las clases que tenemos a cargo:

Y añadimos a nuestros estudiantes, ya sea escribiendo uno a uno sus nombres o haciendo
corta y pega:
Finalmente, editamos los datos de los padres y madres para, poco después, supervisar y
modificar si fuese necesario los premios y logros que vamos a conceder en nuestra clase. Esta
es una de las partes más importantes de la aplicación, ya que es la que nos permite interactuar
con nuestros alumnos dentro de la clase y comunicar a las familias la valoración del
comportamiento de sus hijos:

En esta sección podemos personalizar totalmente los ítems de comportamiento que vamos a
utilizar (premios y logros), tanto positivos como negativos (o que necesitan mejorar). Entre los
que he utilizado este año se encuentran:

¡Enhorabuena! (puntos positivos):


Con actitud positiva..............................................................1 punto
Ayuda a los compañeros.......................................................2 puntos
Encuentra errores en la pizarra / libro de texto.....................2 puntos
Sólo habla inglés durante toda la clase.................................1 punto
Número máximo de redacciones entregadas.........................5 puntos
Memoria a corto plazo..........................................................1 punto
Adivina cuál es la canción....................................................3 puntos
Consigue el mayor número de logros...................................6 puntos

¡Qué the hell ha sido eso? (negativos):


Interrumpe a los compañeros...............................................-1 punto
Se despista............................................................................-1 punto
No trae deberes de casa........................................................-2 puntos
Falta a dos o más clases seguidas.........................................-3 puntos

Cada uno de estos ítems de comportamiento pueden personalizarse no sólo visualmente sino
que también en lo relativo al valor en puntos de cada ítem (+1, + 2, + 3, - 1, - 2, - 3, etc.).
Podemos hacer que los puntos los reciban los estudiantes individualmente, en grupos o como
clase. Al premiar a un estudiante, aparece en pantalla el premio recibido, junto con un sonido y,
además, se genera un registro de actividad que posteriormente los padres (o ellos mismos)
recibirán como informe en sus correos electrónicos. De este modo, los padres y otros
profesores siempre están al corriente del comportamiento y la actuación de los alumnos en la
clase, tanto por lo que respecta a lo positivo como a lo que necesita trabajar para mejorar.

Cada clase puede usar los ítems que el docente considere más convenientes de acuerdo a los
puntos que éste último considere que se han de mejorar. Si usamos los mismos, podemos
exportarlos a otras clases que generemos, simplemente utilizando la opción ‘Importar
comportamientos de otra clase’.

Una gran novedad de Class Dojo reside en que nos permite crear grupos de alumnos y así
suavizar la noción de competitividad, equilibrar las posibilidades de éxito para que cada
estudiante pueda destacar por lo que sabe hacer mejor.

El último paso consistirá en invitar a los padres y madres a nuestro Dojo. Para ello, la misma
aplicación generará unos códigos para que el alumnado y los padres se unan a la app de una
manera muy simple.

Una vez registrados, desde la pantalla principal, podremos añadir clases y modificar los datos
introducidos anteriormente (incluidos los avatares de los alumnos/as o el icono de la clase).
Quizá una buena actividad para realizar en el primer día de clase es pedir a los estudiantes que
elijan su avatar entre la galería de personajes que proporciona la aplicación.

5. EMPIEZA LA CLASE: LA SECCIÓN 'AULA'


Una vez que hemos definido escuela, grupos, clase y alumnos, estaremos preparados para
empezar a utilizar Class Dojo dentro del aula. Para ello, solamente tenemos que hacer clic
sobre una de las clases que tenemos definidas en la pantalla principal y nos llevará a la
siguiente interfaz:

Una vez iniciada una clase, lo primero que podríamos hacer es pasar lista. Podemos llevar la
cuenta de la asistencia o ausencia de nuestros alumnos mediante la opción ‘Asistencia’.

Otras herramientas nos permiten elegir un estudiante al azar (Al azahar), crear una cuenta
atrás (Contador de tiempo), colocar un mensaje destacado (Banner) o asignar un número de
puntos equis a un objetivo que surja durante la clase.
Otra función esencial de Class Dojo es la creación de informes de manera automática, los
cuales son también exportables a archivos locales en formato de hoja de cálculo o PDF.

Las clases anteriores: 'Historias'


Se recoge, de manera muy visual, los eventos que han producido durante el curso. Es una
réplica de otros hubs sociales como Facebook o Twitter, aunque a diferencia de éstos, el
acceso a la información aquí publicada está totalmente limitado a los miembros que componen
cada clase.

Establecemos los límites de nuestras acciones en 'Mensajes'


Esta sección se dedica a la mensajería que mantendremos de manera personal e
individualizada con los padres y tutores de los estudiantes. Es una manera como otra de
gestionar la información que, recordemos, le llegaría en tiempo real a los padres que dispongan
de teléfonos con sistema operativo Android o iOS.
Acceso de padres

Class Dojo permite que los alumnos puedan acceder a la aplicación desde sus casas y que los
padres puedan recibir informes del desarrollo de la actividad de sus hijos en sus correos
electrónicos. Para ello, nosotros, como docentes centro, deberemos habilitar a alumnos y a
padres para que puedan registrarse y acceder a sus datos.

Los padres pueden registrarse en Class Dojo de dos maneras:

OPCION A. CÓDIGO DE INVITACIÓN


1. Entregaremos una hoja impresa a cada padre / madre con su código de activación
parental. Dicha hoja se obtiene directamente desde la pantalla principal, haciendo
‘clic’ sobre el texto 'Código de la Clase'.
2. El padre / madre se registra en www.classdojo.com/parent, con su código de acceso.
3. Inicia sesión con su cuenta parental.
4. Ingresa su nombre, email y crea una contraseña.
5. Empieza a recibir los informes con la frecuencia que considere el docente.
OPCIÓN B. INVITACIÓN VIA CORREO ELECTRÓNICO
1. Con esta opción, los padres deberán comunicarnos su cuenta de correo electrónico.
2. Recibirán un correo electrónico invitándoles a rellenar sus datos y crear una
contraseña.
3. Empezarán a recibir las comunicaciones por parte de los docentes en tiempo real.

Dado que no sólo se trata de una aplicación visualmente muy atractiva y válida para cualquier
sistema operativo y plataforma, Class Dojo se merece una oportunidad no sólo por parte de los
maestros, sino también por parte de quienes trabajamos con adultos y adolescentes porque,
además de amenizar las clases, nos permite motivar tanto individuos como a grupos y es que...
¡a todos nos gusta jugar!
https://flipquiz.me/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: no
- IOS: no
- Idiomas: web en inglés, tableros disponibles en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: opcional
- Alumno usa QR: opcional
- Alumno usa código: no, sólo link
- Interacción: sí
- Colaboración: no, aunque se comparten tableros con el resto de usuarios
- Test: opcional
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?
Flipquiz es una web en la que los profesores podemos crear tableros de juego del tipo
Jeopardy (programa de televisión en USA).

Imagen del Jeopardy original


¿EN QUÉ CONSISTE?
El tablero cuenta con seis categorías de preguntas organizadas en seis columnas diferentes, y
cada columna consta de cinco preguntas sobre la categoría correspondiente, cada una con
más valor que la anterior, aumentando el valor de la pregunta a la par que la dificultad: a
mayor dificultad mayor puntuación.

Hay que ir contestando a las preguntas en orden ascendente, empezando por las de menor
valor, de manera que no se puede proseguir a una pregunta de más valor hasta que no se
hayan seleccionado y contestado todas las anteriores en la correspondiente columna.

Por cada pregunta contestada correctamente, el concursante obtiene la puntuación


correspondiente a dicha pregunta y la oportunidad de seleccionar otra categoría del tablero. El
concursante tiene un plazo máximo de tiempo para contestar a la pregunta, el plazo que el
profesor haya preestablecido previamente al elaborar el tablero.

En cambio, por cada respuesta incorrecta o por cada pregunta no contestada dentro del plazo
de tiempo, se reduce dicha puntuación del marcador del concursante, lo cual permite que los
contrincantes tengan la oportunidad de responder.

En la versión gratuita, el profesor maneja manualmente el marcador de los concursante


sumando o restando la puntuación correspondiente después de cada pregunta.

En el Jeopardy original, cualquiera de los concursantes puede responder a cualquier pregunta,


aunque la haya preseleccionado otro concursando, utilizando un dispositivo de seña, por
ejemplo una campana o un timbre. El primer concursante en hacer sonar el timbre/campana
después de que el presentador lea la pista, es el que tiene la oportunidad de responder.
Nosotros, en cambio, si no queremos que entre en juego la rapidez de los alumnos en hacer
sonar el timbre/campana, podemos hacer que cada concursante conteste a la pregunta que él
mismo ha seleccionado en su turno, de esta manera todos tienen la oportunidad de contestar
a su pregunta en su turno.

El juego acaba cuando se han seleccionado y contestado todas las preguntas del tablero,
aunque bien es cierto que Flipquiz nos ofrece la posibilidad de hacer tableros con menos de
seis columnas.
Una característica pedagógicamente útil que nos ofrece Flipquiz, es que se pueden introducir
imágenes en las preguntas y en las respuestas.

VERSIONES
Hay 3 versiones de Flilpquiz: una gratuita y dos de pago.
Flipquiz gratuito
Para utilizar la versión gratuita de Flipquiz, sólo hay que registrarse. Sólo con registrarse ya se
puede acceder a tableros ya creados por otros usuarios. Los hay de muchas asignaturas
diferentes y en varios idiomas (inglés, francés, alemán, español). Los tableros se pueden
compartir en modo jugador o en modo profesor (viendo cuáles son las preguntas y las
respuestas). Se pueden exportar a un Word o imprimir. Si hay alguno ya hecho que nos gusta,
se puede guardar como favorito en nuestra cuenta para poder acceder a él rápidamente sin

tener que buscarlo cada vez en la web, sólo hay que hacer click en el botón que aparece
en la parte superior derecha al visualizar el tablero que automáticamente cambiará de color

Flipquiz Pro: versión de pago


FlipQuiz Pro, la versión de pago, incluye algunas características más:
- En la versión PRO, la puntuación no la hemos de ir anotando nosotros manualmente en la
pizarra, si no que nos permite introducirle previamente cuántos participantes/equipos
jugarán (hasta un máximo de 10) y la puntuación se gestiona en línea automáticamente
durante el juego y nos va mostrando siempre la puntuación actualizada.
- Esta versión permite cargar imágenes desde nuestro propio ordenador en toda una
diversidad de formatos (JPGs, PNGs, SVGs y GIFs) hasta un total de 5GB.
- Se pueden copiar/clonar los diseños de otros tableros creados por otros usuarios o
duplicar nuestros propios propias tableros, para no tener que repetir cada vez el mismo
diseño.
- Existe la posibilidad de personalizar las puntuaciones asignadas a las preguntas.
- Podemos hacer que nuestros tableros sean privados, para que no los puedan ver ni
utilizar el resto de usuarios o agregarles una contraseña.
- Y por último, los creadores de Flipquiz ofrecen apoyo prioritario a los usuarios PRO.
Flipquiz Pro-Teams: versión de pago
Esta versión tiene los mismos beneficios que la versión PRO pero ofrece además la
oportunidad de tener varias licencias en una misma cuenta de facturación, útil para toda una
escuela.

EJEMPLOS DE TABLEROS
Hay tableros disponibles en muchos idiomas y sobre muchas materias diferentes:
- Sobre El Cid en español: https://flipquiz.me/u/suilenckus/el-cid-chapters-7-11
- Futuros y condicionales en español: https://flipquiz.me/u/frmindreau01/spanish-2b-unit-3-
review
- Antónimos en español: https://flipquiz.me/u/benito/antonimos-0
- Condicionales en español: https://flipquiz.me/u/valerie-ellis/espanol-iv-la-gramatica-de-
unidad-18
- Matemáticas de primaria en inglés (fracciones y
decimales): https://flipquiz.me/u/saradbartlett/math-5th-grade-review-computation
- Gramática y vocabulario de inglés: https://flipquiz.me/review/166360

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL TABLERO


Lo primero que hay que hacer para poder elaborar un tablero es registrarse proporcionando un
email, un nombre de usuario y una contraseña. Hecho esto, si hacemos click en nuestro

usuario en la parte superior de la web accedemos a nuestro perfil, donde


podremos ver los tableros que hemos creado.

En la parte superior izquierda tenemos los dos botones más importantes, el verde

para empezar a crear un nuevo tablero, y el naranja para acceder a


todos los tableros que tenemos guardados, los que nosotros mismos hemos creado (My Quiz
Boards) y los de otros usuarios que que hemos guardado como favoritos (My Liked Boards).

Al seleccionar el botón para empezar a crear un nuevo tablero, lo primero que


hemos de hacer es darle nombre al tablero. Acto seguido, ya podemos empezar a poner
nombre a cada una de las columnas e ir añadiendo las preguntas y las respuestas:

Si no queremos, no hace falta que rellenemos todas las columnas/categorías y éstas no se


mostrarán cuando juguemos:
Abajo del todo, después del apartado donde rellenamos las preguntas, podemos elegir el fondo
y colores de nuestro tablero:

Cuando ya hemos acabado de rellenar nuestro tablero, hacemos click en y lo


tendremos disponible en nuestro perfil de usuario para jugar tantas veces como queramos.

Cuando hemos creado un tablero, si lo seleccionamos, nos lo abrirá para que veamos las
columnas y preguntas que contiene, y podremos utilizar los botones verdes EDIT BOARD,
SHARE & EMBEDED, EXPORT & PRINT y PLAY para editarlo nuevamente, compartirlo
mediante un link, exportarlo a un documento para guardar/imprimir o abrirlo en modo juego
correspondientemente:
Nos ofrece dos maneras de compartir nuestro tablero, en modo profesor (Overview), para que
se puedan visualizar las preguntas que contiene, o en modo jugador (Game Mode), para ir
directamente al tablero en modo juego:

Si queremos que los participantes contesten a las preguntas con un tiempo limitado de tiempo,
tendremos que introducir la cantidad de tiempo y hacer que empiece la cuenta atrás

haciendo click en el botón abajo a la derecha.

Cuando seleccionamos una pregunta, se visualiza ocupando toda la pantalla:

Cuando queramos mostrar la respuesta, sólo tendremos que seleccionar el botón

en la parte inferior izquierda y se mostrará en pantalla completa:


Al cerrar la ventana de respuesta, podremos proseguir con la siguiente pregunta. A medida que
el juego vaya avanzando, irán desapareciendo las preguntas que ya hayan sido seleccionadas:

OTRAS HERRAMIENTAS
Si vamos al apartado toolbox https://flipquiz.me/toolbox nos ofrece otras dos herramientas. La
primera es para que elija un estudiante al azar por nosotros de entre los que le introducimos en
una lista. Lo único que tenemos que hacer es introducir la lista de estudiantes en la columna de
la izquierda y hacer click en el botón verde CHOOSE.

La segunda opción es para crear grupos al azar de entre un listado de alumnos que
introduzcamos: introducimos el número de grupos a generar, la lista de estudiantes en la
columna de la izquierda y hacemos click en el botón verde CREATE GROUPS.
https://docs.google.com/forms

RESUMEN
- Tipo de Software: página web & app
- Multiplataforma: sí
- PC solo: no
- Android: sí
- IOS: sí
- Idiomas: cualquiera
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: no
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: no, sólo link
- Interacción: no
- Colaboración: no
- Test: sí
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?
Google Drive es el lugar donde almacenar y acceder a todos tus archivos, incluidos los
documentos de Google Docs y los Formularios GoogleDrive.

Una de las herramientas que nos ofrece GoogleDrive son los formularios. Los formularios
de Google permiten planificar eventos, enviar una encuesta, hacer preguntas a nuestros
alumnos o recopilar otros tipos de información de forma fácil y eficiente. Se puede crear un
formulario desde Google Drive o a partir de una hoja de cálculo existente.
AVISO.- Si queremos que sólo se pueda
responder una vez, cada alumno deberá
CÓMO CREAR UN FORMULARIO DE GOOGLE
crear/tener una cuenta gmail para poder realizar
las pruebas y recibir los resultados en su correo
electrónico.
Imagen 1 Entramos en Google y vamos al margen superior derecho, clicamos en
los cuadraditos y aparecerá una ventana en la que volvemos a clicar en
Drive (ver Imagen 1).

Imagen 2

Una vez dentro de tu unidad,


clicar en el recuadro de color
azul situado en el margen
superior izquierdo “NUEVO”, y
aparecerá una nueva ventana,
clicar Mas y se abrirá otra, y
clicaremos en Formularios de
Google (ver imagen 2).

A continuación, ya dentro del formulario de Google,


vamos a ver algunas consideraciones generales:
Ojo: Sirve para pre-visualizar el
Paleta: para cambiar el aspecto
formulario que estas creando
general del formulario Imagen 3
poniendo una imagen o
cambiando el color del fondo.

Rueda: Configuración del formulario

Una vez le hemos dado el aspecto que nos guste Imagen 4


con la paleta, lo primero que hemos de hacer es configurar
el formulario clicando en la rueda.

Podemos distinguir tres pestañas superiores:


GENERAL – PRESENTACIÓN – TEST DE AUTOEVALUACIÓN

GENERAL (Imagen 4).


- Si marcamos Recopilar las direcciones de correo
electrónico podremos enviarles los resultados.
- Si marcamos Limitar a 1 respuesta, solo se podrá
realizar una sola vez.
- Si marcamos Editar después de enviar se podrían
modificar los documentos después de haberlos enviado.
(se recomienda no marcarlo si es un examen).
- Si marcamos Ver gráficos de resumen y respuestas
de texto podrán verlo. (se recomienda marcarlo).
PRESENTACIÓN (Imagen 5). Imagen 5

- Si marcamos Mostrar barra de progreso se podrá


visualizar el porcentaje del formulario realizado.
- Si marcamos Orden aleatorio de preguntas, las
preguntas se presentarán en cada formulario en orden
distinto.
- En Mensaje de confirmación podemos escribir el
mensaje que se recibirá cuando se envíe el formulario.

Imagen 6

TEST DE AUTOEVALUACIÓN (Imagen 6).

Si deseamos que el formulario sea un test de


autoevaluación lo tenemos que habilitar
arrastrando del círculo a hacia la derecha.
También podemos elegir si mostramos la nota
obtenida justo después de la entrega o más
tarde, después de la revisión manual (se
recomienda la segunda opción).

También podemos marcar si deseamos que se


puedan ver las preguntas respondidas de
manera incorrecta.

Tras estas consideraciones generales, pasamos a crear el formulario con sus preguntas y respuestas.
Es conveniente dividir el formulario en secciones (luego veremos cómo) de manera que si no se contesta
completamente una sección no se pueda pasar a la siguiente (aunque sí que se podrá retroceder a la
anterior). Veremos dos partes: PREGUNTAS – RESPUESTAS (Imagen 7)

Imagen 7

Añadir pregunta
Título del formulario:
Ejemplo: Examen de …. Añadir titulo

Pueden ser diferentes Añadir imagen

Dirección de correo Añadir video


donde se enviaran los
resultados Añadir sección
Pregunta y opciones
de respuesta
Si nos ponemos encima de “selección múltiple” se despliega una ventana con opciones para
elegir el tipo de respuestas (ver imagen 8)

Imagen 8
- Para cada pregunta se puede insertar
una imagen (no se puede video).
-
- A cada pregunta se le puede asignar
un tipo de respuesta distinto:
- Corta
- Párrafo
- Selección multiple
- Desplegable, …

En Los tres puntitos


aparecerá la opción de
presentar el orden de las
preguntas aleatoriamente.

En la parte inferior derecha


puedes seleccionar si la
En la parte inferior izquierda aparece
respuesta es obligatoria o no
escrito en color azul CLAVE DE
RESPUESTAS. Clicando ahí se puede (es conveniente marcarla)
dar el valor numérico que se asigna a
cada una de las respuestas correctas
(sin decimales: 0, 1, 2,…)

En el apartado RESPUESTAS puedes decidir el tiempo para enviar el formulario y recibir respuestas y

cuando se ha terminado del plazo para recibirlas


Por último clicaremos el
icono verde para crear la
hoja de cálculo donde
aparecerán todos los
resultados de los formularios.
En configuración (rueda de la parte superior derecha)
señalaremos:
- Recopilar las direcciones de correo electrónico
(solo podrán rellenar el formulario si ponen un
correo electrónico).
- Limitar a una respuesta.
- Ver gráficos de resumen y respuestas de texto.

Vamos a confeccionar el formulario con 2 ó 3 secciones:

En la primera sección: Titulo y datos del alumno


En el título pondremos:
Examen de prueba de Matemáticas (y en la descripción
añadiremos lo que creamos conveniente: Obligatorio
responder todas las preguntas, etc.)

Como se puede ver en la imagen, en


la zona azul podemos poner un
título “Formulario nuevo de prueba”
y en la zona blanca podemos poner
otro diferente “Exámen de prueba
de Matemáticas”.

Como 1ª pregunta: Nombre y apellidos (marcar obligatorio).


Siempre que se marque obligatorio
aparecerá un asterisco rojo (*).

A continuación se añadirá una nueva sección, de manera que si no se completa la


primera sección correctamente no se podrá pasar a la siguiente (en la primera
sección nos aseguramos que pongan su correo y su nombre).

En la segunda sección: Vídeo (o Preguntas del exámen).

Si deseas añadir un video, conviene realizarlo en una sección aparte de las preguntas, por lo que en la
segunda sección sólo estaría el video.

Le pondríamos el título a la sección: Video de …. Con su correspondiente descripción (opcional) y


clicando en la figura podemos añadir el video buscándolo en youtube.

A por último eliminamos la pregunta que aparece por defecto en cada sección.

A continuación añadimos una nueva sección

En la tercera sección: Preguntas del exámen.

Título: PREGUNTAS
Descripción: (opcional) v.g. “Cada pregunta tiene una puntuación diferente”.
Si se desea también se puede poner una imagen asociada a las preguntas clicando en

A continuación empezamos a escribir las preguntas eligiendo el tipo de pregunta. Acordarse de darle el
valor de cada pregunta (clave de respuestas), señalar que sea obligatorio responder (parte inferior) y si
ademas deseamos que las preguntas se presenten a los alumnos de forma aleatoria, clicar en los 3
puntitos que hay al lado de obligatorio y señalarlo.

(si se desea que sea autoevaluable no


conviene poner respuesta corta o párrafo).

En clave de respuestas señalaremos


la pregunta correcta y su puntuación.

Para añadir una nueva pregunta clicar en el símbolo y repetir los pasos anteriores.

OBSERVACIONES.-

- Se recomienda poner siempre la respuesta correcta la primera. Como habremos marcado


presentar aleatoriamente, el formulario modificará el orden (así siempre sabremos cual es la
respuesta válida y no hay que ir buscándola).

- Si deseamos añadir una imagen en alguna pregunta, clicar el símbolo de imagen que aparece al
lado de la pregunta (si lo hacemos en el que aparece fijo en el margen derecho estaremos
añadiendo una imagen al formulario, no a la pregunta, y al marcar que las preguntas se ordenen
aleatoriamente la imagen puede no corresponderse con la pregunta.

En el apartado RESPUESTAS
SI clicamos el icono verde podemos crear una hoja de cálculo donde aparecerán todos los resultados de
los formularios. También podríamos seleccionar una hoja de cálculo ya existente.

OBSERVACIÓN

Antes de crear la hoja de


cálculo es conveniente pre-
visualizar el formulario para
comprobar que todo está bien .
http://www.genmagic.net/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: sí
- IOS: no
- Idiomas: web en español, tableros de pasapalabra disponibles en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: no
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: no
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: no, sólo link
- Interacción: sí
- Colaboración: no, aunque se comparten tableros con el resto de usuarios
- Test: no
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?
Este sitio web está dirigido a personas que quieran repasar o aprender definiciones o
conceptos de los diferentes ámbitos de aprendizaje en base a juegos llamados
pasaPalabras.

La aplicación está creada por los autores de genmagic, pero en las propuestas de
contenidos han colaborado muchos profesores y alumnos.

Si quieres colaborar y crear un juego, solamente debes enviar a la red genmagic una simple
plantilla de texto. Ponte en contacto con genmagic@gmail.com o mejor únete al grupo
pasapalabra de la red social de genmagic: http://genmagic.ning.com/group/genmagic-
pasapalabra
EJEMPLO DE PASAPALABRA

Vocabulario en inglés
https://getkahoot.com/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web (app opcional)
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: sí
- IOS: sí
- Idiomas: web en inglés, tableros disponibles en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: no
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: sí
- Interacción: sí
- Colaboración: no, pero se comparten cuestionarios con el resto de usuarios
- Test: opcional
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?
Kahoot es una herramienta web que nos permite:
- Crear presentaciones y juegos interactivos a través de dispositivos electrónicos.
- Realizar:
- Cuestionarios
- Discuciones
- Encuestas
- Agregar imágenes y videos

ACCESO – REGISTRO
Sólo necesitarás una cuenta como usuario si eres creador del juego, accediento a la web
www.getkahoot.com , en la que podrás guardar y crear tantos juegos como quieras, así cómo
acceder a juegos ya realizados por otros usuarios (gramática, vocabulario, trivia…)

Los participantes del juego podrán acceder directamente desde su móvil/tablet/ordenador a


través de la página www.kahoot.it , donde se les pedirá un código PIN que tú, como creador del
juego, les facilitarás.

FUNCIONAMIENTO
Al acceder como creador, dispondremos de tres opciones:
1. Quiz (tipo trivia)
2. Discussion (preguntas no puntuables, dan pie a debates)
3. Survey (Encuestas no puntuables, para recoger datos)

Para crear las preguntas haremos lo siguiente:


1. Completar el campo “question”
2. Añadir una imagen o video desde nuestro ordenador
3. Ajustar el límite de tiempo
4. Añadir las posibles respuestas
5. Elegir de las anteriores cuál(es) son las correctas o incorrectas.
6. Si se trata de un “quiz”, especificar la puntuación en “points section”
7. Podremos añadir mas preguntas clickando en “add question”
8. Para guardar nuestro juego lo haremos en “Save and Continue”
9. Clickaremos en “Done” para finalizar.

Una vez tenemos nuestro juego creado, tendremos acceso a él cada vez que queramos y
bastará con entrar en nuestro perfil, buscar el juego elegido, darle a PLAY y luego a LAUNCH,
de modo que nos facilitará un codigo PIN que será el que le daremos a los participantes para
que puedan acceder y participar.

LINKS A OTRAS GUÍAS Y/O DEMOS KAHOOT


- https://www.youtube.com/watch?v=4wSDAKMqv-Q
- https://www.youtube.com/watch?v=cP60LQpAYCM
- https://educafydm32.wordpress.com/2015/02/04/guia-para-la-creacion-de-cuestionarios-con-
kahoot/
- https://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/02/kahoot-un-gran-aprendizaje-comienza-por.html
https://es.lyricstraining.com/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: mediante navegador de internet
- IOS: mediante navegador de internet
- Idiomas: web en inglés y español, canciones en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: no, sólo para modo competición
- Obliga a registro alumno: no, sólo para modo competición
- De pago: no
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: no
- Interacción: no
- Colaboración: no
- Test: no
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: sí
- Video: sí
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

DESCRIPCIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Se trata de una página web que nos permite realizar actividades de compresión auditivia en
varios idiomas a través de las canciones.

Para efectuar tu registro lo puedes hacer bien desde Facebook o bien desde una cuenta
gmail.

Una vez registrado, el funcionamiento es realmente sencillo:


- selecciona el idioma que quieres practicar
- selecciona la canción que quieres escuchar de las propuestas.
- selecciona el nivel : principiante, intermedio, avanzado y experto, diferenciándose éstos
por la cantidad de huecos en blanco que tendremos que rellenar.

La web dispone de la opción karaoke para aquellos que sólo quieran pasar un rato cantando.
Como PROFESOR, la web nos permite una vez registrados crear nuestros propios ejercicios y
no sólo practicar las canciones que están disponibles, de modo que podrás elegir qué huecos
dejar en blanco.

Existe la posibilidad de competir online con otros usuarios:

Al comenzar el juego, veremos el video de la canción con las letras apareciendo abajo tipo
karaoke, y huecos en blanco señalados con puntos, por cada punto una letra (lo que ayuda a
saber qué palabra es).

Al teclear las letras, se marcarán sólo si son correctas. Si no hemos entendido el verso
podremos escucharlo de nuevo dándole a backspace, pero hemos de tener en cuenta que se
trata de un juego de velocidad (si estamos compitiendo), por lo que el contador irá corriendo…
www.memrise.com

RESUMEN

- Tipo de Software: aplicación para móvil y página web


- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: sí
- IOS: sí
- Idiomas: web en español y otros, cursos disponibles en multitud de idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: sí
- De pago: opcional, para obtener más ampliaciones
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: no, sólo link
- Interacción: sí
- Colaboración: sí
- Test: sí
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: sí
- Video: sí
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: no

¿QUÉ ES?
memrise es una aplicación en web en la que los alumnos pueden unirse a un curso de
idiomas y memorizar vocabulario. Los profesores pueden crear cursos y lanzarlos a sus
alumnos o el propio alumno puede bien unirse a un curso ya existente, bien crear sus
cursos. Se puede jugar en modo offline también. Es similar a Brainscape, en lo que
respecta a que el juego se basa en tarjetas de vocabulario. La aplicación memrise tiene la
particularidad de que detecta que estás olvidándote del vocabulario que ya sabías y te
plantea nuevos tests y retos. Puedes escuchar audios, ver vídeos y enlazar con otrra
información relevante.
¿EN QUÉ CONSISTE?

Es necesario descargar la app en las tiendas de aplicaciones de o


Amazon App Store y registrarse, lo que también puedes hacer en la página
www.memrise.com .

Tienes la opción de elegir entre varios idiomas.

Puedes usar la versión gratuita o suscribirte a Memrise Pro (o Premium) si tienes previsto
aprender más de 15 palabras al día. En la página web también esta la opción Pro.
Aquí explica la versión de pago.

Hay que elegir entre los cursos que se ofertan. En la versión gratuita los hay por miles de
más de 200 idiomas en browse all of our courses. La plataforma ofrece cursos “oficiales”,
official Memrise-created courses, y otros creados por la comunidad de usuarios.

Cualquiera puede crear su propio curso desde cero o basándose en cursos ya existentes,
esto se hace desde el ordenador personal en la web memrise; se abre un escritorio para
crear cursos, aquí se explica cómo: 'Create a Course'. y aquí están las herramientas. Crear
cursos no se podría hacer desde el móvil.

La oferta de cursos es muy amplia. En memrise llaman “cursos” a las recopilaciones de


datos; puede tratarse de listas de palabras que se agrupen en niveles, lo que llaman
“levels”. Las listas contienen imágenes o audios de vocabulario o gramática. Entre los
cursos “oficiales” existe una multitud de oferta de otras áreas distintas del aprendizaje de
idiomas (matemáticas, geografía …), hay pruebas objetivas estandarizadas tipo test y
otros temas o cuestiones.
En la versión gratuita de la app se ofrece lo siguiente: aprende nuevas palabras (botón
verde), repaso clásico (botón azul) y repaso rápido (botón rojo). Las funcionalidades de
audio u offline son de la versión de pago (botones naranja, morado y verde agua) y alguno
más. Según te descargues para IOS o android el interface es ligeramente distinto..

Por poner un ejemplo práctico, estas viñetas que siguen muestran lo que se vería si
entraras por primera vez a la app memrise en IOS.

Después de registrarte, puedes ir a jugar directamente

o elegir un curso al hacer clic en buscar


Así se visualiza
lla pantalla
donde se
ofrecen los
cursos a
seleccionar en el
móvil Apple:

Elegimos, por ejemplo, el último


curso. La app se toma unos
segundos para pensar y empieza
a lanzarte preguntas.
Las preguntas comienzan con una breve explicación que has de memorizar.

Conforme vas respondiendo a las cuestiones vas avanzando. Las preguntas pueden ser
elegir una opción sobre un texto un audio/vídeo que escuches, ordenar las palabras,
escribir el texto completo, etc.
Se te recompensa, de manera que vas
completando niveles, y puedes ir comprobando tu
progreso paso a paso.

Si te equivocas, te lo marca en rojo y no sumas puntos. Además, puedes leer


explicaciones, ver fotos significativas o escuchar vídeos cortos al respecto.

La aplicación resulta muy útil para repasar, pues calcula cuándo el usuario empieza a
“olvidarse” de las palabras aprendidas, lo pone a prueba para que vuelva a estudiar y
recordarlas y supere sus objetivos.

Es ideal para que el propio alumno genere sus cursos donde vaya registrando el
vocabulario que va aprendiendo. Aquí vemos una capturasde la presentación para web.

TUTORIALES en http://feedback.memrise.com/knowledgebase/
Plickers

www.plickers.com

RESUMEN
- Tipo de Software: aplicación para móvil, tiene página web
- Multiplataforma: sí
- PC solo: no
- Android: sí
- IOS: sí
- Idiomas: web en inglés, preguntas disponibles en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: no
- Alumno usa QR: sí
- Alumno usa código: no
- Interacción: sí
- Colaboración: sí
- Test: sí
- Autoaprendizaje: no
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: aún no

¿QUÉ ES?
Plickers es una app en la que los profesores podemos recoger y procesar respuestas de
tipo test de los alumnos en tiempo real sin necesidad de que los estudiantes dispongan de
un dispositivo electrónico.

¿EN QUÉ CONSISTE?


La profesora se descarga la aplicación en su móvil y se registra en la plataforma.
Tendrá que confirmar en su cuenta de correo electrónico para verificar el email.

La profesora prepara las preguntas (o los alumnos colaborativamente) de antemano o en


el momento. Y la guarda en la
carpeta correspondiente a
cada grupo de alumnos en la
Biblioteca de preguntas
(“Library”). Se le puede añadir fotos.
La profesora proyecta en la pizarra las preguntas y las posibles respuestas. Esto se hace
desde la pestaña “Live View” de la página web plickers.com/liveview.

Desde el móvil de la profesora se selecciona una pregunta desde la pestaña “Queue”.

A continuación se visualizará automáticamente en la pizarra (“Live View”), donde no se


mostrará la respuesta o respuestas correctas, sino tan solo la pregunta.

La profesora da un tiempo a los alumnos para decidir cuál es su respuesta.

Agotado el tiempo, los alumnos muestran unas hojas de respuesta (“Cards”) de papel a la
profesora, que las escanea desde su móvil. Hay un máximo de 63 tarjetas por grupo.
Cada tarjeta es personal y única para cada alumno, según lo haya registrado la profesora
en su móvil. Según la dirección en la que el alumno gire la tarjeta se representa una
respuesta (a, b, c, d, o verdadero/falso). La respuesta elegida siempre ha de estar arriba.
A través de
“Live view”
los alumnos
verán en la
pizarra los
resultados
tras el
escaneo.

Junto a sus nombres se marcará un tic. La profesora puede indicar la respuesta correcta
mediante el botón “Show Answer” y mostrar un gráfico, pero no se pueden exportar datos.

Tutorial en español

https://www.youtube.com/watch?v=Vxc-UIklHSg
https://letsrecap.com/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web & app
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: sí, mediante navegador y app
- IOS: sí, mediante navegador y app
- Idiomas: web en inglés, cuestionarios en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: sí
- De pago: sólo para la versión PRO
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: sí (código = nombre de aula creado por el profesor)
- Interacción: sí
- Colaboración: no
- Test: sí
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?
Recap es una plataforma alojada en internet con la que se pueden crear itinerarios formativos. El
procedimiento es muy sencillo. Empezamos por recabar información por parte de los alumnos
por medio de una pregunta o ADD RECAP. La aplicación está diseñada para que los alumnos
contesten por medio de un vídeo con una duración máxima de un minuto. Con el feedback
recogido el profesor analiza la situación y las necesidades de los alumnos que le servirá para
programar un itinerario formativo o JOURNEY.

Para utilizar Recap no hace falta descargar ningún programa. El profesor deberá inscribirse y
crear un usuario. Cuando el profesor lance una pregunta RECAP o asigne una tarea JOURNEY
los alumnos entrarán en ella por medio de un código y podrán empezar a trabajar
inmediatemente.

Se trata de una plataforma ideal tanto para trabajar en grupo como individualmente. Del mismo
modo que ocurre en otros programas y aplicaciones que funcionan a través de internet, con
Recap podemos obtener feedback de todos los alumnos del grupo y no solo de los más activos y
participativos.
FUNCIONAMIENTO
Como hemos visto Recap tiene dos tipos de actividades. RECAP y JOURNEY.

Recap
Con Recap podemos hacer preguntas sobre cualquier aspecto que deseemos. Podemos saber
de una forma bastante rápida si un contenido se ha comprendido. También puede servir como
un pequeño repaso antes de continuar con otros apartados de nuestra explicación. En su función
principal servirá para determinar las necesidades individuales o de todo el grupo para poder
programar diferentes itinerarios adecuándonos a las necesidades de cada momento. Y, por
supuesto, sirve para introducir un momento de distensión al tener que contestar con un vídeo.
Las preguntas las podemos tener pensadas con anterioridad a la clase o pueden surgir en el
momento. Si las pensamos antes de la clase tendremos más oportunidades de poder hacerla
por medio de un vídeo que se puede grabar acompañando a la propia pregunta. Para ello
haremos click sobre RECAP de la página principal.

A continuación nos aparecerá


una pantalla en la que podemos
poner un título, añadir la
pregunta y grabar un vídeo con
la misma pregunta o con una
pequeña explicación sobre cómo
contestar. Cuando presionemos
sobre Next el programa generará
un código que compartiremos
con los alumnos.

Con este tipo de respuestas


tenemos la ocasión de conocer
otros aspectos que muchas veces
pueden pasar desapercibidos o,
en el caso del aprendizaje de
lenguas extranjeras, podremos
apreciar el progreso en la
capacidad de expresión del
alumno.
Journey
Una vez analizadas las respuestas podremos programar un itinerario o Journey adaptado a las
necesidades de cada momento. Para ello presionaremos sobre Create a Journey en la página
principal.

En primer lugar necesitaremos elaborar una pregunta que despierte la curiosidad de los alumnos
y que resuma de alguna manera el objetivo del itinerario. Por ejemplo, si queremos mejorar
nuestra dieta, podemos hacer una pregunta como: "Qué es lo que más te gusta comer?" A
continuación, si lo deseamos, podemos grabar un vídeo sobre algún aspecto relativo a la
alimentación que nos parezca relevante para nuestro alumnos.

A partir de aquí empieza el verdadero itinerario. Podemos añadir tantas actividades como
consideremos necesarias. Podemos hacer una pregunta o añadir un link a un vídeo o también
podemos testar sus conocimientos con links a actividades alojadas en internet. En definitiva, se
trata de proporcionar todos los materiales necesarios para que los alumnos puedan contestar
satisfactoriamente a la pregunta o al problema planteado al principio. También podemos añadir
imágenes para facilitar la comprensión de las actividades.

Por último, haremos click sobre guardar Save y asignar Assign y listo. El itinerario estará listo
para ser utilizado.
El uso de una herramienta como Recap nos permite tener un control exhaustivo sobre las
actividades del aula y, al mismo tiempo, da la oportunidad a cada alumno a trabajar a su ritmo.
También se puede utilizar en grupo para fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre
los alumnos.
 https://www.socrative.com/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web & app
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: sí, mediante navegador y app
- IOS: sí, mediante navegador y app
- Idiomas: web en inglés, cuestionarios en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: sí
- De pago: sólo para la versión PRO
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: sí (código = nombre de aula creado por el profesor)
- Interacción: sí
- Colaboración: no
- Test: sí
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?

Socrative es una aplicación alojada en la web que nos permite conocer en cada momento el
progreso de nuestros alumnos. Para ello podemos crear cuestionarios con tres tipos de
preguntas; elección múltiple, verdadero o falso y respuesta corta que se pueden intercalar en el
mismo test. El profesor recoge en tiempo real el progreso de los alumnos en una tabla en la
que vemos los resultados de cada pregunta del test. Estas tablas se pueden archivar y tener
así información pormenorizada de cada alumno.

Otra posibilidad que ofrece el programa es lo ellos llaman Exit Ticket. El profesor hace una
pregunta en clase y obtiene feedback inmediato de todos los alumnos. De esta manera nos
evitamos situaciones como cuando preguntamos en clase y nadie nos responde y saber si
debemos continuar insistiendo en algún punto en particular.

Socrative también incluye un juego, Space Race. Se juega por equipos que el programa
selecciona aleatoriamente. El primer equipo en contestar a todas las preguntas gana la prueba.
Cualquier cuestionario se puede utillizar como Space Race.
CARACTERÍSTICAS

Como hemos visto, se trata de un programa alojado en la red, no requiere de ninguna descarga
ni instalación. Lo primero que debemos hacer es registrarnos lógicamente como profesores en
Teacher's Account. Existen dos posibilidades: gratis, Free Account y la versión de pago
Socrative Pro. La versión gratis funciona perfectamente aunque la versión de pago incluye
algunas funcionalidades entre las que destacaría la posibilidad de tener hasta diez aulas
virtuales o Public Rooms y la de tener acceso a los cuestionarios creados por otros profesores.
Por otro lado, la versión de pago no es cara, 29.99$ al año. La ventaja de tener varias aulas
virtuales consiste, sobre todo, en tener la posibilidad de hacer más de un cuestionario en más
de un grupo a la vez. Esto supone poder encargar actividades como deberes para casa.
El alumno no necesita inscribirse. Al entrar en Socrative hará click en Student's login donde se
le pedirá un código que le habremos enviado.

PRIMEROS PASOS

Una vez nos hayamos registrado


entraremos en nuestra cuenta en la que
constará nuestro nombre de aula virtual
o public room. Para redactar un
cuestionario haremos click sobre
Quizzes de la barra superior y después
en ADD QUIZ en la parte superior
derecha. En ese momento podemos
redactar uno nuevo o importarlo. Si decidimos importarlo éste podrá ser de otro profesor o uno
que tengamos en una hoja excel.

Para crear un nuevo cuestionario


haremos click sobre Create New y
empezamos. Nos aparece un espacio
para poner el título y a continuacióm
tres opciones para elegir el tipo de
pregunta que queremos añadir en cada
momento. Al añadir una pregunta
Socrative nos permite utilizar una
imagen pero no un audio o un video.
Si elegimos, por ejemplo, la opción de respuesta múltiple nos aparecerá un espacio para la
pregunta y varios para las diferentes
opciones. Siempre se puede variar el
número de opciones en cada pregunta.
Al final aparece otro espacio para poner
una explicación sobre la respuesta, con
lo que podemos ofrecer un refuerzo
inmediato a los alumnos. Para las otras
alternativas el funcionamiento es
idéntico.

Una vez redactado el cuestionario lo que deberemos hacer es hacer click sobre Edit en cada
pregunta y señalar la respuesta o respuestas correctas si hay más de una y luego presionamos
sobre Save.

Para finalizar añadir que éstas son sólo algunas de las posibilidades que ofrece Socrative. Una
vez que hayamos empezado a utilizar este recurso podremos ir descubriendo otras muchas
posibilidades. Por otra parte, la página ofrece vídeos y otras ayudas en todos los aspectos que
queramos investigar.
http://www.triventy.com/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: a través de navegador de internet
- IOS: a través de navegador de internet
- Idiomas: web en inglés, cuestionarios disponibles en varios idiomas
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: no
- Alumno usa QR: opcional
- Alumno usa código: sí
- Interacción: sí
- Colaboración: sí
- Test: sí
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: no
- Video: no
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

1. ¿QUÉ ES TRIVENTY?

Triventy es una plataforma que permite generar, alojar y ejecutar encuestas y cuestionarios, los
cuales arrojan los resultados en tiempo real de una manera muy visual. El uso inicial de esta
plataforma contemplaba los quizzes (concursos de preguntas y respuestas, tan inherentes a
algunas culturas como la anglosajona) con un propósito meramente lúdico. Con el tiempo, la
aplicación web se ha hecho un hueco en los ámbitos educativos y junto a muchas otras
plataformas, Triventy se ha consolidado como una herramienta ideal para gamificar el aula.

Los participantes responden preguntas previamente preparadas por el profesor/a mediante el


uso de sus dispositivos de última generación, sin la necesidad de instalar software alguno en
los mismos.

2. PREPARANDO NUESTRA BATERÍA DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS

La preparación de las baterías resulta tan simple que nos atrevemos a afirmar que se
encuentra al alcance de cualquier persona que disponga de un dispositivo conectado a internet
y un navegador (se recomiendan Chrome y Firefox). Existen tres opciones: crear un quiz desde
cero (con preguntas redactadas por nosotros mismos), personalizar un quiz anteriormente
generado por otro usuarios o ejecutar, directamente, uno o más quizzes sin ni siquiera
modificarlos.

2.1. Creando nuestro quiz desde cero

Para crear una nueva prueba, debemos clicar en 'My quizzes' (Mis quizzes, esquina superior
derecha).

A continuación, pulsamos en “Create a new quiz”.

Seguidamente daremos nombre a nuestro quiz tras hacer clic en 'Enter quiz name' y
asignaremos una imagen al mismo clicando en 'Upload Image'. A continuación y, a partir de
ahora, cada pocos minutos, debemos pulsar el botón 'Save Quiz' para ir guardando los
cambios.
Los botones que acompañan a este último sirven para previsualizar la batería (Preview) y para
ejecutar la misma de manera pública (Run Game!).

En la sección derecha encontramos otros parámetros generales relacionados con la ejecución


del quiz que deben ser configurados: 'Time to answer' (Tiempo límite para responder las
preguntas) y 'Quiz Language' (idioma en el que se encuentran las preguntas).

Finalmente, más a la derecha se nos invita a que incluyamos nuestra batería en la librería
pública alojada en Triventy (con lo que cualquiera podría reutilizarlo o hacer uso de él). Para
una catalogación óptima de las baterías públicas, se exige que se le asigne una temática
(Category) y una subcategoría (Subcategory).

Una vez creada y configurada nuestra batería de preguntas, los pasos a seguir son los
siguientes:
1. Redactamos una pregunta (Enter Question) tras pulsar en el botón '+ New Question',
situado a la izquierda de la pantalla.
2. Redactamos hasta cuatro respuestas (Enter first answer; Enter second answer; Enter
third answer…)
3. Elegimos la respuesta correcta (marcamos 'Survey Question?' si se trata de una
encuesta).

Llegados a este punto, Triventy nos pide añadir dos acciones más:
4. Mostrar una pista ('Enter a clue'), donde añadiremos texto que pueda ayudar al
alumnado a averiguar la respuesta correcta.
5. Añadir información adicional (Enter ‘Did you know…?’, '¿Sabías que…?') para que se
muestre brevemente una vez todos los participantes hayan contestado.
6. Finalmente, añadiremos una imagen relacionada con la pregunta (Upload Image) y
7. Guardaremos los cambios (Save Question).
Para añadir una nueva pregunta, bastará con pulsar en + New Question.

2.2. Personalizando una batería existente


Para personalizar un conjunto de preguntas y respuestas ya existente, clicamos en “Public
quizzes” (quizzes públicos) y aparecerá una lista con numerosos quizzes ordenados por
temática.

Haciendo clic en la mitad izquierda de cada fila podremos acceder a una vista previa del quiz.
En la mitad derecha disponemos de los botones 'Customize' (personalizar) y 'Run Quiz'
(empezar la quiz). Pinchando en la primera opción duplicaremos el quiz original y se añadirá a
nuestra colección de quizzes. Desde allí (My Quizzes) podremos editarla a nuestro antojo.
2.3. Ejecutar un quiz público tal como está
Para momentos del año genéricos, como Navidad o Halloween, podrían valer la mayoría de
quizzes que ya existen en 'Public Quizzes' y procederíamos a ejecutarlos tal cual. Recordamos
que pinchando en la mitad izquierda de la fila nos aparece la vista previa y que en la mitad
derecha encontraremos el botón 'Run Quiz' (empezar el quiz).

2.4. Invitando a otros a añadir preguntas a tus concursos


Si hay algo que hace diferente a Triventy es la posibilidad de que el propio alumnado pueda
añadir preguntas a nuestros quizzes.

3. EJECUTAR EL QUIZ
3.1. Entrada de los participantes al concurso
Ejecutar el quiz es tremendamente simple:
1. Se recomienda que el docente dirija el concurso desde un ordenador que disponga de, al
menos, un proyector y de una conexión a internet estable.
2. Es muy recomendable que en dicho ordenador se establezca el modo “Presentación”
con el fin de evitar que otros programas muestren alertas indeseadas.
3. Abriremos www.triventy.com en nuestro navegador favorito y nos identificaremos.
4. Iniciaremos sesión con nuestro correo y contraseña.
5. Haremos clic en el botón "My Quizzes" (esquina superior derecha) y elegiremos el quiz
en cuestión. Pulsamos en el botón 'Run the Quiz'.
6. Hacemos clic la tecla F11 para cambiar nuestro navegador al modo de pantalla
completa.

Los participantes visualizarán entonces la pantalla de entrada al concurso, que será muy
similar a ésta:
7. Indicaremos a los jugadores que pueden unirse al concurso desde sus dispositivos de
una de las siguientes maneras:
a) Que accedan a la aplicación mediante el navegador de su dispositivo visitando la web:
triv.in
b) Que escaneen el código QR en la pantalla (lo que les llevará a triv.in).

Ambos caminos conducen al mismo resultado: los participantes llegarán a triv.in.

8. Cada jugador deberá indicar su nombre y el código del concurso (que aparece en la
pantalla grande) para, seguidamente, pulsar en el botón 'Join'. En ese punto el participante
ya estará está conectado/a a la prueba, está esperando a que el profesor/a comience.
9. Una vez que todos los jugadores estén dentro, el profesor hará clic en el botón "Start
quiz!".

3.2. Poniendo en marcha el quiz

1. La primera pregunta aparecerá simultáneamente en la pantalla grande y los dispositivos de


los participantes. Así es como se verá en ambas pantallas:

2. Cuando haya transcurrido el tiempo, se marcará la respuesta correcta y cada participante


verá un mensaje de retroalimentación en su pantalla en función de cuál haya sido su respuesta.
3. La gran pantalla mostrará los resultados obtenidos por cada respuesta (en porcentaje) y los
3 mejores participantes (hasta ese momento):

4. Haga clic en el botón 'Next Question'. (Tenga en cuenta que usted, el anfitrión, no puede
responder a las preguntas, por lo que las respuestas en la pantalla grande están inactivas).
5. Una vez finalizado el cuestionario, aparecerá la pantalla de puntuaciones máximas, con el
ganador/a en lo más alto de la tabla.

¡Y eso es todo! Haremos público el nombre del vencedor/a y haremos entrega del premio
correspondiente, si lo hay :-)

Después del evento cabe la posibilidad de volver a visitar los resultados del concurso yendo a
'My Quizzes' y seleccionando 'My Quizzes History' y pinchando en 'Show Results' del quiz en
cuestión.

Además, será posible también compartir el quiz en las redes sociales, para que quienes se que
hayan perdido el evento también puedan disfrutarlo. Podemos enviar una versión "en diferido"
del cuestionario que se puede reproducir al instante, en cualquier dispositivo (sin necesidad de
"unirse" al cuestionario).
https://vizia.co/

RESUMEN
- Tipo de Software: página web
- Multiplataforma: sí
- PC solo: sí
- Android: no
- IOS: no
- Idiomas: web en inglés, vídeos en cualquier idioma puesto que lo aporta el usuario
- Obliga a registro profesor: sí
- Obliga a registro alumno: no
- De pago: no, es 100% gratuito
- Alumno usa QR: no
- Alumno usa código: no, sólo link
- Interacción: sí
- Colaboración: no
- Test: sí
- Autoaprendizaje: sí
- Audio: sí
- Video: sí
- Gramática: sí
- Vocabulario: sí
- Usada por nosotros: sí

¿QUÉ ES?
Vizia es una herramienta que nos permite crear y compartir videos interactivos. Les podemos
insertar preguntas de opción múltiple, preguntas para votar tipo sí/no/depende, preguntas
abiertas de respuesta corta, o incluso introducir un link a otra web que se abrirá en una ventana
nueva del navegador. Esto nos permite, por ejemplo, hacer que los alumnos contesten a un
ejercicio de comprensión tras haber visualizado todo el vídeo.

Además, Vizia recoge en una tabla de Excel las respuestas que los alumnos dan a las
preguntas que hemos insertado en el vídeo, bien de manera anónima (sin pedirles que se
identifiquen previamente) o no (pidiéndoles que introduzcan su nombre y e-mail antes de
empezar a ver el vídeo).

¿CÓMO EDITAR UN VÍDEO?


El proceso de edición de vídeos de Vizia es sencillo, rápido e intuitivo. Los primero que hay que

hacer es registrarse haciendo click en el botón . Podemos crear una cuenta nueva, o
bien utilizar nuestra cuenta de Google.
En cuanto nos registramos, nos pide que subamos el vídeo que queremos empezar a editar. Lo
único que tenemos que hacer es copiar la URL y hacer click en continuar.

Hecho esto, ya podremos ver nuestro vídeo en la sección MY VIDEOS dentro de nuestro perfil:
Si queremos subir más vídeos para tener varios guardados e ir editándolos a medida que los
vayamos a ir utilizando, sólo tenemos que seleccionar el botón NEW VIDEO que está en la

parte superior derecha . Pero si lo que queremos es


ponernos directamente a editar nuestro vídeo, sólo tendremos que hacer doble click en la
imagen del vídeo para ponernos manos a la obra.

Al seleccionar el vídeo que queremos empezar a editar nos aparecerá la siguiente pantalla:
Para empezar a introducir contenido, sólo tenemos que colocar el cursor en la barra de
progresión de visionado justo en el minuto y segundo en que queremos que se pare el vídeo y
que aparezca nuestra pregunta. Podemos introducir 4 tipos de contenido: preguntas de opción
múltiple (Quiz), preguntas para votar tipo sí/no/depende (Poll), preguntas abiertas de respuesta
corta (Response), o un link (Call-To-Action):

Si seleccionamos la opción Quiz para introducir una pregunta de opción múltiple, se abrirá la
siguiente pantalla:

Lo único que tenemos que hacer es introducir la pregunta en el primer gran recuadro y las
posibles respuestas en los recuadros pequeños. No hace falta que rellenemos todos los
recuadros de respuesta. Además, tendremos de seleccionar el círculo a la izquierda de la
respuesta correcta y por último seleccionaremos el botón rojo Save para guardar los cambios.
Así se verá nuestra pregunta justo antes de guardarla:
Así se verá nuestra pregunta en el vídeo:
Seleccionaremos la opción Poll para introducir una pregunta para votar tipo sí/no/depende:

El proceso a seguir es exactamente el mismo: rellenamos el primer gran recuadro con la


propuesta/idea que queremos que voten, las posibles votaciones, y guardamos:
Para introducir una pregunta de respuesta abierta seleccionaremos Response:

En este caso, sólo tenemos que introducir la pregunta que queremos que contesten
abiertamente en el único gran recuadro que aparece:
Por último, para introducir un link, seleccionaremos Call-To-Action:

En el primer gran recuadro escribiremos una frase introductoria, en el segundo la palabra/s que
aparecerá en el botón que a pulsar (mejor sólo una palabra para que se lea bien), y en el último
copiaremos la URL a la que serán redirigidos:
Si en algún momento queremos modificar o eliminar alguno de los contenidos que ya hemos
introducido en nuestro vídeo, sólo tenemos que seleccionar el círculo correspondiente en la
barra de visionado y se abrirá un desplegable con tres opciones: Edit (modificar), Delete
(eliminar), Cancel (cancelar sin modificar ni eliminar).

Para saber cuántas personas han visto y contestado a las preguntas del vídeo, tendremos que

seleccionar nuestro vídeo en la sección My Videos .


A la derecha del vídeo tenemos varias cosas importantes: el link que hemos de copiar y
compartir con los alumnos (SHARE), el link a utilizar si queremos insertar nuestro vídeo
interactivo en alguna otra web (EMBEDED) y la cantidad de personas que han visto y
contestado a las preguntas (RESPONSES).

Si nadie ha contestado aún al vídeo, el número entre paréntesis al lado de la palabra


RESPONSES será 0; si ya ha contestado alguien, nos dirá la cantidad correspondiente:
Para visualizar las respuestas, sólo tendremos que seleccionad el botón blanco y verde OPEN
IN GOOGLE SHEETS, y automáticamente se abrirá una nueva ventana en el navegador con
las respuestas:

Si no queremos que nuestros alumnos contesten de manera anónima, si no que queremos


saber qué contesta cada uno, por ejemplo para saber su resultado a modo de evaluación,
tendremos que activar el botón GATE VIDEO.

Si esta opción está activada, se le pedirá a los alumnos que se identifiquen con su nombre y e-
mail antes de ver el vídeo. En consecuencia, las respuestas se almacenarán en la
correspondiente hoja de cálculo asociadas a su nombre y email.
Al acaba de visualizar el vídeo y de contestar a las preguntas, los alumnos también sabrán cuál
es el resultado que han obtenido, si bien las únicas preguntas que se contabilizan son las de
respuesta múltiple (QUIZ).

Así pues, Vizia no es sólo una herramienta que nos permite hacer que nuestros vídeos sean
interactivos, sino que también la podemos utilizar como herramienta de evaluación o
autoevaluación para los propios alumnos.