SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:228181 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO,

Versión: 2 DISEÑO E INSTALACION DE CABLEADO
ESTRUCTURADO
Nombre del Proyecto: SOPORTE A LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA EN UNA
Código:555755
EMPRESA COMERCIAL
Fase del proyecto: EJECUCIÓN

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Actividad (es) del Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Proyecto: ESCENARIO Motherboard -
Taller Microprocesadores
MECDICE diferentes Marcas,
Resultados de Competencia:
Aprendizaje: 220501001-Realizar
436288-Desensamblar y el mantenimiento
Ensamblar los preventivo,
componentes de predictivo que
hardware de los diferentes prolongue el
equipos de cómputo y funcionamiento de
periféricos, de acuerdo los equipos de
con manuales técnicos y cómputo
de procedimientos.

Duración de la guía ( en
horas): 12

2. INTRODUCCIÓN

El microprocesador es el cerebro del ordenador. Se encarga de realizar todas las operaciones de

cálculo y de controlar lo que pasa en el ordenador recibiendo información y dando órdenes para que los
demás elementos trabajen. Es el jefe del equipo y, a diferencia de otros jefes, es el que más
trabaja.

Su "velocidad" es medida por la cantidad de operaciones por segundo que puede realizar: la

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frecuencia de reloj. La frecuencia de reloj se mide en MHz (mega Hertz) o giga Hertz (GHz). También
dispone de una memoria caché (medida en kilobytes), y un ancho de bus (medido en bits). El primer
microprocesador comercial fue el Intel 4004, presentado el 15 de noviembre de1971.

Actualmente la velocidad de procesamiento son miles de veces más grandes que los primeros
microprocesadores. También comienzan a integrarse múltiples procesadores para ampliar la
capacidad de procesamiento. Se estima que para 2010 vendrán integrados hasta 80 núcleos en un
microprocesador, son llamados procesadores multicore.

En las actividades que desarrollarás fundamentarás tus conocimientos acerca de los

microprocesadores y:

· Identificarás las funciones del microprocesador en los equipos de cómputo, de acuerdo con la
complejidad de la arquitectura.
· Reconocerás los principales fabricantes de microprocesadores a nivel mundial.
· Determinarás las características técnicas de los microprocesadores para la adquisición del
hardware.
· Buscarás el valor comercial de los microprocesadores de los equipos de cómputo de acuerdo al
fabricante.
· Reconocerás la importancia de la refrigeración en el trabajo con los microprocesadores.

¡Anímate y haz de estas actividades una oportunidad de aprendizaje!

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

3.1.1 Participo en una charla introductoria con el instructor, para analizar y meditar sobre las
actividades que vamos a desarrollar, propongo ideas y estrategias para la consecución de los
resultados de aprendizaje.

3.1.2 Expongo mi concepto sobre el desarrollo de las actividades del proyecto, los problemas
presentados hasta el momento, propongo ideas para mejorar.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

3.2.1 Describe la función que desempeña el microprocesador en el computador

3.2.2 Realiza un ensayo sobre los métodos existentes para la refrigeración de los

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microprocesadores y prepárate para comentarlo por medio de un foro.

3.2.3 Investiga donde fabrican los microprocesadores, enuncia la ubicación geográfica de 3

principales fabricantes.

3.2.4 Escoge cualquier procesador fabricado en el año 2013 y responde: ¿Cómo determinarías la
compatibilidad del microprocesador con una mother board?, ¿cuantas mother, posiblemente son
compatibles con este procesador? Menciona 3 de diferentes marcas. ¿Cuáles características tienes
en cuenta para determinar que microprocesador es mejor que otro?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Realiza una tabla comparativa, donde enuncie 5 tipos de microprocesadores que no superen
los 3 años de antigüedad, 5 fabricantes, valor comercial y las características técnicas a tener en
cuenta en la adquisición de los microprocesadores empleados en los equipos de cómputo.

3.3.2 Observa el video de fabricación de microprocesadores y redacta lo que más te gustó del video
dentro del ensayo del punto 3.2.2.

http://www.youtube.com/watch?v=cNN_tTXABUA

http://www.youtube.com/watch?v=IRa7nRrLnL4&list=TLRRJedgRzU0o

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Explica cómo afecta la estática a los microprocesadores y enuncia 5 normas de seguridad que
deban emplearse en su manipulación.

3.4.2 Estudio de caso:

Juan es una persona de bajos recursos que inició sus estudios en una escuela pública, pero
debido a su excelente rendimiento fue becado por el gobierno para entrar a Instituciones privadas
de educación superior y terminar su carrera. Es el mayor de su familia y tiene dos hermanos
menores.

Trabaja en Infotrim, una empresa que se encarga de la instalación de sistemas de

información computarizados en las fábricas y empresas más importantes del país.

Actualmente la empresa considera a Juan como un empleado de confianza al cual paga un

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muy buen sueldo, por lo cual se ha ganado el derecho de tener becados a sus hermanos en
instituciones privadas. Además, Juan se ha hecho acreedor a una beca de especialización en
una universidad de alto prestigio, en la cual está desarrollando el sistema de encriptación de la
empresa.

Juan ha instalado muchos sistemas en grandes empresas y corporaciones industriales a nivel

nacional, las cuales gastan grandes cantidades de dinero en la implantación de sistemas de
información. Recientemente, durante su trabajo con datos confidenciales de la empresa, descubrió
que Infotrim desarrolló un sistema de información a prueba de hachen, pero al analizarlo
comprobó que el mismo no era tan seguro como la empresa creía. Sin embargo, Infotrim
comenzó a venderlo promoviéndolo como “el sistema impenetrable’. Además, observó la
existencia de diversas anomalías en la programación del sistema, la más sobresaliente de las
cuales era la generación de un virus interno el que al año de haberse instalado el sistema,
comenzaría a bloquearlo totalmente y a producir información errónea.

Juan recordó haber participado en el desarrollo de un antivirus, el cual anulaba los efectos
del que ahora sabía estaba incluido en el “infalible” sistema de información. No comprendía
totalmente lo que sucedía, ni sil os culpables eran los del proyectos, la misma empresa, o alguna
persona que actuaba por su cuenta, Sin embargo, está seguro de que la empresa conspiró para
engañar a sus clientes y venderles el antivirus para cuando éstos lo necesitaran.

Pregunta: Si usted fuera Juan, ¿qué haría?

3.4.3 Intercambio experiencias con los otros equipos de trabajo. ¿Qué problemas se
presentaron a la hora de buscar la información? ¿Cómo lograron superarlo?

4. Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identifica características de los Cuestionario

Presentación microprocesadores microprocesadores

Evidencias de Desempeño: Instala tres microprocesadores, Observación –Lista de chequeo

Instalación microprocesador siguiendo manual del fabricante

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Ejecución de
procesos
Para el soporte Motherboard-
12 Microprocesadores 6 Taller MECDICE
técnico diferentes Marcas,
A la plataforma
Tecnológica

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Cache: Área de almacenamiento temporal para los datos a los que se accede con más frecuencia.

Coprocesador matemático: es la FPU (Floating Point Unit - Unidad de coma Flotante) parte del micro
especializada en esa clase de cálculos matemáticos; también puede estar en el exterior del micro, en otro
chip.

FSB: (Front Side Bus - Bus frontal) Componente físico que lleva información entre el procesador de la
computadora y otros componentes, tal como la memoria del sistema.

Fan-heatsink : Esta solución incorpora componentes de enfriamiento activos (el ventilador) y pasivos
(disipador térmico). El disipador térmico proporciona absorción para el calor y el ventilador ofrece el flujo
de aire necesario para eliminar el calor del procesador.

Microprocesador o Procesador: (CPU – Unidad de Procesamiento Central) el cerebro del computador

montado sobre una pieza llamada zócalo o Slots

Microprocesador: (CPU) (siglas de Central Processing Unit).También llamada procesador, es el chip o el

conjunto de chips que ejecuta instrucciones en datos, mandados por el software. La CPU o cerebro del PC
se inserta en la placa base en un zócalo especial del que hablaremos más adelante.

PGA: Es un conector cuadrado, la cual tiene orificios muy pequeños en donde encajan los pines cuando se
coloca el microprocesador a presión.

Prefetch Unit: esta unidad decide cuándo pedir los datos desde la memoria principal o de la caché de
instrucciones, basándose en los comandos o las tareas que se estén ejecutando. Las instrucciones llegan a
esta unidad para asegurarse de que son correctas y pueden enviarse a la unidad de decodificación.

Socket 7: variante del Socket 7 que se caracteriza por poder usar velocidades de bus de hasta 100 MHz,
que es el que utilizan los chips AMD K6-2.

Socket 370 ó PGA 370: físicamente similar al anterior, pero incompatible con él por utilizar un bus distinto.

Socket A: utilizado únicamente por algunos AMD K7 Athlon y por los AMD Durón.

Slot 1: Es un nuevo medio de montaje para chips. Físicamente muy distinto al anterior. Es una ranura muy
similar a un conector PCI o ISA que tiene los contactos o conectores en forma de peine.

Slot A: la versión de AMD contra el Slot 1; físicamente ambos "Slots" son iguales, pero son incompatibles
ya que Intel no tuvo ninguna intención de vender la idea y es utilizado únicamente por el AMD K7 Athlon.

Unidad lógica aritmética (ALU): es el último componente de la CPU que entra en juego. La ALU es la parte
inteligente del chip, y realiza las funciones de suma, resta, multiplicación o división. También sabe cómo
leer comandos, tales como OR, AND o NOT. Los mensajes de la unidad de control le dicen a la ALU qué
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debe hacer.

ZIF: (Zero Insertion Force – Cero fuerza de inserción) Eléctricamente es como un PGA, la diferencia es que
posee un sistema mecánico que permite introducir el chip sin necesidad de presión alguna, eliminando la
posibilidad de dañarlo, tanto al introducirlo como extraerlo.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Duran Rodríguez, Luis .Ampliar, configurar y reparar su PC. 3-Procesadores. Pag. 33 – 140. Biblioteca
SENA online

Conceptos básicos de sobre mantenimiento de computadores, pag. 5.

Presentación Procesadores – Id.

http://processormatch.intel.com/COMPDB/default.aspx?Lang=es-MX

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORO REVISO APROBO VERSION FECHA

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