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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Realizar el
reconocimiento del contexto

 Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Mercadeo e Investigación de Mercados
curso
Código del curso 112003
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

 Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de


☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 3
actividad: 6 de septiembre de
de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Reconocer la naturaleza, su origen, operatividad e importancia del


mercadeo para la con miras a visualizar oportunidades de
comercialización y/o mejora de las ofertas actuales buscando el
desarrollo sostenible y sustentables de las regiones.
Temáticas a desarrollar:

Unidad I. Fundamentos de Mercadeo


Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Definición del problema a partir de la comprensión de las lecturas de


la unidad 1, se analizará el contexto dada para determinar la situación
a solucionar.
Actividades a desarrollar

Individuales:

Previa realización de los contenidos de la unidad 1, realice los


siguientes puntos para ser socializados en el foro habilitado para el
desarrollo del trabajo:

1. Partiendo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible


(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/development-
agenda/) indague sobre el objetivo 12 (Producción y consumo
responsable) y determine una necesidad. A esta necesidad
relacione cuáles son los deseos (productos) y cuál es la
demanda actual (productos) para su satisfacción.

2. Retomando la necesidades y deseos realice un análisis PESTEL


(en el entorno práctico encontrará el material de apoyo). Los
factores identificados deben incluir datos cuantificables.

3. Proponga un producto (bien o servicio) para la necesidad


identificada teniendo en cuenta los principios de la estrategia
“océano azul” (en el entorno práctico encontrará los
lineamientos para su desarrollo). Revise el video Océano Azul
(https://youtu.be/xHiLyHZKFro) para orientar la propuesta del
producto.

Colaborativa

1. Mediante un análisis crítico y constructivo de los aportes de sus


compañeros, el grupo seleccionará el producto más viable en
términos de necesidad, producto, mercado.
2. El grupo armará la propuesta de valor para el producto. La
propuesta de valor debe dar respuesta a los siguientes
interrogantes: ¿Quiénes serán su mercado objetivo? ¿Cuáles son
los beneficios y el valor que su producto aportará a los clientes
(mercado objetivo)? Y ¿cuáles son las diferencias de su producto
en el mercado?
Como parte de descripción del mercado objetivo considerar las
variables edad, género, lugar de residencia, nivel educativo,
ocupación y nivel de ingresos, estilo de vida, actitud, valores y
motivaciones de compra.
geográfica y demográfica del mercado hacer uso del
georreferenciador de DANE
(https://geoportal.dane.gov.co/laboratorio/catastro/)

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: presentación de


los puntos individuales y la consolidación del informe
final.
Entornos
Entorno de Seguimiento y Evaluación del aprendizaje:
para su
presentación de un informe que incluya introducción,
desarrollo
objetivos, conclusiones y el árbol de problemas
consolidado por el grupo con su respectiva
argumentación.
Individuales:
 Socialización las actividades individuales en el foro
 Revisión objetiva de los aportes realizados por los
compañeros.
 Aportes para la construcción del trabajo
Productos colaborativo
a
entregar Colaborativos:
por el  Participación activa en la construcción del informe
estudiant  Informe final el análisis PESTEL, la matriz de
e resultados y la propuesta de valor del producto.

El informe puede ser en Word o pdf. Debe incluir


introducción, objetivo y conclusiones. El trabajo no
puede ser superior a 10 páginas de contenido.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Propuesta de Modelo para la planeación del trabajo


colaborativo para los estudiantes
Planeación
Lectura de los recursos teóricos
de
Preparación de los aportes individuales
actividades
Interacción del grupo con base en los aportes
para el
individuales
desarrollo
Preparación de los entregables
del trabajo
Revisión de los productos
colaborativo
Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida
Roles a
Los roles a asumir para el desarrollo de la actividad:
desarrollar
1. Compilador
por el
2. Revisor
estudiante
3. Evaluador
dentro del
4. Entregas
grupo
5. Alertas
colaborativo
Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
Roles y intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabili persona encargada de las alertas para que avise a
dades para quienes no hicieron sus
la participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción entregar.
de Revisor:
entregables Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
por los presentación de trabajos exigidos por el docente.
estudiantes Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
Políticas de
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Construye la matriz
de PESTEL
relacionando de
manera pertinente Aunque realiza la
cada uno de los matriz de PESTEL En la matriz se
Construcción factores relaciona factores evidencia solo
de la matriz identificados del generales y no factores de cada 25
PESTEL contento dado pertinente con el ítem
debidamente contexto dado
sustentada con
cifras o datos
medibles
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el
Presenta el
producto siguiendo
producto sin
los principios de la
sustentación
estrategia océano No hace entrega
Propuesta alguna, en la última
azul. Se socializa en de este punto 20
del producto semana, de manera
el foro con una
incompleta y sin
semana a cierre de
coherencia
la actividad
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participo por lo
menos con tres
Participación Sus participaciones
aportes No se evidencia
en la fueron en un día
significativos en la participación 15
construcción y/o de manera
construcción del alguna
del informe superficial
informe final, así
final
como en la
organización final
del trabajo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El informe
entregado no es el
Determinan el
resultado de la
análisis PESTEL, la Presentan un
construcción
matriz de resumen de ideas
colectiva y el
resultados y la del análisis
Informe análisis PESTEL, la
propuesta de valor PESTEL, la matriz 30
final matriz de
del producto de resultados y la
resultados y la
seleccionado por el propuesta de valor
propuesta de valor
grupo
no esta enmarcado
en el contexto dado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo cuenta
con introducción, Aunque presenta
objetivos y introducción,
conclusiones objetivos y No están y/o
Estructura
redactados de conclusiones no se están incompletos 10
del informe
manera pertinente ajustan al contenido
con el contenido del del trabajo
informe
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

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