La enseñanza programada o racionalizada es una técnica de enseñanza aprendizaje que se

basa en la presentación lógica y graduada, organizada de modo tal que permita al aprendiz
formular de modo inmediato sus respuestas y, sobre todo, controlar la validez de las mismas.
El principio general de esta modalidad de enseñanza radica en que es una enseñanza micro
graduada, como expresaron pedagogos canadienses y norteamericanos. Se trata de
desmenuzar cada unidad conceptual en un conjunto de “partes” o estructuras que se
caracterizan por la progresiva y controlada dificultad que diferencia a cada una de ellas de su
inmediata anterior y posterior.

Sus características, muy resumidas, son:

1. Organiza de modo riguroso y lógico cualquier contenido didáctico

2. Evita la acumulación de errores porque, a medida que se prende, se construyen las
estructuras conceptuales en un engranaje lógico
3. Se adecua al tempo de aprendizaje individual
4. Es una modalidad de self-instruction. Es el propio alumno quien se autoformula los
interrogantes, emite sus propias respuestas y controla la validez (o insuficiencia) de sus
respuestas
5. El instrumental tecnológico y práctico lo constituían las teaching machines, los ficheros
y los manuales programados. Hoy ya substituidos por plataformas web
6. Su mérito principal es que se basa en poderosos resortes motivadores, porque requiere
la participación activa del/ de la aprendiz en las tareas de aprendizaje, exige un
inmediato poder de concentración y un control inaplazable del proceso de aprendizaje.

No obstante, aunque el maestro se verá aliviado en su trabajo de instruir (no habrá de repetir
continuamente los contenidos de la materia), es imprescindible su presencia porque habrá de
servir de estímulo, habrá de orientar y habrá de ayudar al/ a la estudiante.

La corriente de la enseñanza programada, fue muy prestigiosa en Estados Unidos. Su objetivo

fue racionalizar el aprendizaje a base de métodos de enseñanza previamente planificados. Este
interés por la psicología del aprendizaje originó el nacimiento de los medios audiovisuales, por
computadora y fomentó la medición de la base previa a través de los tests de conocimientos.