ETAPA DEL PENSAMIENTO CONCRETO

“Su edad aproximada es de siete a doce años de edad. El niño comprende y aplica las operaciones

lógicas a las experiencias, siempre y cuando estas se verifiquen en el aquí y ahora.” (KALL, 2011)

Según Lahiry & Sabita (1996) afirma que:

“El pensamiento concreto puede ordenar series respecto a dimensiones como la longitud, el
peso y el volumen. La capacidad para clasificar, determinar relaciones de causa-efecto, y para
resolver problemas simples en los que intervienen conceptos de tiempo y velocidad”. (p.96)

“Emerge el concepto de conservación, que se define como la capacidad para comprender que la

identidad y la constancia de un objeto en calidad y cantidad, permanecen aunque se le someta a

transformaciones físicas. Sin embargo, en esta etapa todavía no se pueden realizar las operaciones

mentales sin ayudas concretas provistas por su interacción con el medio ambiente” (Molina

Iturrondo, 1994)
 BIBLIOGRAFÍA

KALL, R. (2011). Desarrollo Humano: Una perspectiva del ciclo vital. Mexico: Cengage
Learning.
Lahiry, D., & Sabita, S. (1996). Plan de estudios para la formacion de futuros profesores de
educacion ambiental. Bilbao: Unesco.
Molina Iturrondo, A. (1994). Niños y Niñas que exploran y construyen. San Juan: Editorial
Universidad Editorial de Puerto Rico.