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En mi planificación SÍ NO ¿Cómo podría mejorar?

Registrar sus necesidades en un banco


Identifiqué un problema, necesidad e
x de necesidades e intereses de los niños y
interés del niño o de su contexto
niñas
Determiné como propósitos de Observar y analizar cada detalle de los
aprendizaje las competencias e desempeños de cada edad para
X
identifiqué las capacidades y plantear y brindar situaciones acordes a
desempeños. sus edad
Reflexionar después de cada sesión o
Consideré los enfoques transversales X
actividad
Consideré el recojo de evidencias que Registrar y sistematizar las evidencias
me permitirán recoger información sobre X para identificar sus necesidades de
cómo los niños desarrollan competencias aprendizaje
Utilicé las herramientas o instrumentos que
Registrar diariamente las evidencias en el
me permitieron registrar y analizar las X
cuaderno de evidencias
evidencias.
La complejidad de las actividades deben
Las actividades que diseñé responden al
X estar acuerdos a cada edad es decir
propósito de aprendizaje.
diferenciada.
Consideré los materiales y recursos a Implementando materiales no
x
necesitar. estructurados, recursos de la comunidad
¿Qué niño y niña queremos ayudar a crear y desarrollarse?
Para que los niños se desarrollen debemos brindar condiciones y situaciones desafiantes para que sean niños felices
comunicativos, creativos, libres, y que tengan pensamiento crítico, de esta manera formar seres integrales. Por ello
una labor es contribuir en su formación integral para que pueda desenvolverse en la vida.

¿Qué aprendizajes consideras fundamentales para la visión de niño que queremos formar?

Debemos formar a los niños para que pueda responder a los retos de la actualidad y a las diversas necesidades,
intereses, aspiraciones, valores, modos de pensar, de interrelacionarse con el ambiente y formas de vida valoradas
por nuestra sociedad. Asimismo, debemos formar a los estudiantes en lo ético, espiritual, cognitivo, afectivo,
comunicativo, estético, corporal, ambiental, cultural y sociopolítico, a fin de lograr su realización plena en la
sociedad.
Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad
social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se
vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la
Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía, vinculación al mundo del
trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

¿De qué manera la planificación y evaluación contribuyen a hacer posible esta visión de niño y niña que queremos?
La planificación y la evaluación van de la mano gracias a estos procesos se puede prever aprendizajes, recursos,
organizar espacios, estimar tiempos, situaciones desafiantes, retadoras. Gracias a la evaluación identificaremos
necesidades de aprendizaje, retroalimentar, reflexionar y promover la metacognición de nuestros estudiantes

Identifica que niño y niña queremos ayudar a crecer y desarrollarse.


· Reconoce aprendizajes fundamentales de acuerdo al Currículo Nacional de la Educación Básica y los relaciona
con la visión de niño.
· Identifica la relación entre la planificación y evaluación con la visión de niño y niña que queremos.