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Aulapoyo
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Docente de Apoyo
MEDELLÍN 2009
TABLA DE CONTENIDO
IDENTIFICACIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
2. PENSAMIENTO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
2.1. Objetivos
2.2. Metas
3. MARCO TEORICO
3.1 Marco conceptual
3.2 Marco legal
7. METODOLOGÍA
8. TIEMPO
9. EVALUACIÓN
10 PLAN DE ACCIÓN
IDENTIFICACIÓN
Existen tres equipos que nos reunimos cada veinte días para realizar
diferentes tareas programadas y dirigidas por la Doctora Liliana Quinchia;
Jefe de la oficina de discapacidad de secretaría de educación Municipal.
1. JUSTIFICACIÓN
Realizar cada mes y medio talleres con padres de familia sobre los
apoyos pedagógicos y el acompañamiento continuo de sus hijos en
aspectos académicos normas y manual de convivencia y otros temas
relacionados con la orientación familiar.
5. POBLACIÓN BENEFICIADA
Estas son:
Son aquellas que el alumno con los diferentes apoyos que se le ofrezcan,
partiendo de un proyecto casero para el padre de familia o acudiente y una
supervisión semanal entre maestra de apoyo y madre del niño se les asignen
las guías necesarias para orientar al niño académicamente; sin olvidarnos de
las normas del hogar y las de la escuela… Por ende; superan en corto tiempo
sus dificultades de aprendizaje.
6. RECURSOS
6.1. Físicos
6.2. Humanos
Rector.
Coordinadores.
Docentes.
Padres de Familia.
Alumnos.
6.3. Didácticos
6.4. Tecnológicos
Computador.
Video vean.
Fotocopiadora (por dotar).
6.5. Terapéuticos
7. METODOLOGÍA
El grupo de lectura
El grupo de escritura
El grupo de lógico-matemáticas
9. EVALUACIÓN
JUNIO Revisar las Lograr tener una Se revisarán todas Evaluaciones Maestra
pruebas y visión clara de los las evaluaciones y de los de
clasificar las alumnos que se clasificarán los estudiantes apoyo
dificultades presentan estudiantes de
dificultades y las acuerdo a las áreas
áreas en que en que presentan
necesitan refuerzo. dificultades
JULIO Reunión con Explicar a los padres Se informara a los Padres de Maestra
padres de el trabajo a realizar padres sobre la familia, de
familia y con los alumnos y evaluación evaluación apoyo
elaboración obtener más realizada, los de
de información sobre su resultados estudiantes
anamnesia desarrollo evolutivo. arrojados y el
trabajo a realizar
con los alumnos
Cada mes y cada año se establecerán nuevos parámetros para evaluar a los
estudiantes y nuevos talleres para fortalecer su aprendizaje.