reat International Univeries EL CICLO DEL AGUA Neus Vila FontEL CICLO DEL AGUA Neus Vila Font Ciclo del agua El ciclo hidrolégico o del agua es el proceso de circulacién del agua entre los distintos ‘compartimentos de la hidrosfera. Se trata de un ciclo biogeoquimico en el que hay una intervencién minima de reacciones quimicas, y el agua solamente se traslada de unos lugares a otros o cambia de estado fisico. Competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluacién Accontinuacién se muestran en forma de taula las competencias basicas a trabajar con la relacién de los objetivos de aprendizaje y los criterios de evaluacién Competencia en el conocimiento y la interaccién con el mundo fisico. Tratamiento de la informacién y competencia digital, ‘Competencia de aprender a aprender. Conocer el ciclo del agua. Sabe explicar el ciclo del agua e identifica los procesos que intervengan. Observar la formacién de una nube y entender los procesos de evaporacién y condensacién del agua. Identifica los procesos de evaporacién y condensacién del ‘agua para explicar la formacién de las nubes. Identificar las propiedades del agua. Identifica las propiedades del agua. Reconocer los estados del agua Reconoce los estados del agua. Discriminar las aguas superficiales y las aguas subterréneas. Enumera lugares donde hay aguas superficiales y donde se pueden ‘encontrar aguas subterrdneas. Tomar conciencia del uso responsable del agua. Sabe las medidas que hay que tomar para hacer uso responsable del agua. Utilizar las TIC para ampliar la informacién sobre el ciclo del agua. Desenvuelve el trabajo con las TIC a de una mini-unidad sobre el ciclo del agua. Las competencias que se trabajan en todos los objetivos son estas tres, pero también hay otras que se trabajan en alguna actividad (posteriormente se especificaran).Neus Vila Font Ciclo del agua Estas son las que se van a trabajar ya que las tres se trabajan en todas las actividades planteadas y son basicas para el desarrollo de dichas actividades, en todo momento los alumnos aprenden a aprender y tienen un conacimiento del mundo fisico. ‘También en la realizacién de las actividades se emplearan herramientas para que los alumnos puedan desarrollar su competencia digital. Finalmente, estos son los contenidos a trabajar con el ciclo del agua: © Propiedades del agua © Estados del agua © Elciclo del agua * Aguas superficiales © Aguas subterrdneas * Habitos de ahorro de agua © Uso responsable del agua © Proceso de formacién de una nube *Evaporacién del agua © Uso de las TIC sobre el ciclo del aguaNeus Vila Font Ciclo del agua Planteamiento de la actividad La actividad se plantea a los alumnos de 6° de primaria, como un trabajo en equipo. Nos encontramos en una clase con 25 alumnos, con una duracién de 5 sesiones de ih cada una. En el segundo trimestre en la Unidad didactica: H:0. Bab sc RES Conocimientos previos de los alumnos Los alumnos en 5° de primaria estudiaron el ciclo del agua y también sus propiedades (con lo cual, no todo seré nuevo, sino que ya se acordaran de algunos contenidos que trabajaremos). entos posteriores de los alumnos ‘ipalmente, los alumnos en acabar estas actividades planteadas, van a conocer los estados y propiedades del agua, el ciclo del agua y su uso responsable y habitos de ahorro. Recursos que se van a emplear: Sobretodo se van a emplear videos, actividades y canciones online, y también se van a realizar experimentos y recercar informacién en libros de texto, biblioteca o internet.Neus Vila Font Ciclo del agua En la primera sesién vamos a hacer 5 grupos. Antes de empezar se les va a pasar un pequefio video de un cuento de Nemo. https://www.youtube.com/wate! EJISdHSpNI Acontinuacién, cada equipo debe contestar a 5 preguntas: * ae dénde viene el agua? © eDénde hay agua? © éCémo es el agua? éCémo se encuentra en la naturaleza? © éPara qué usamos el agua? © El agua es un recurso escaso, {Cémo podemos cuidar el agua? Van a tener toda la sesién para buscar la informacién en los libros de texto, en la biblioteca, en internet, etc. (En esta actividad también desarrolian la competencia de autonomia e iniciativa personal y la social y ciudadana ya que hay un trabajo en grupo y deben aprender a trabajar y cooperar con los demas compafieros y también deben aprender a tener iniciativa propia y saber desenvolverse solos en la busqueda de informacién y organizacién de las tareas a realizar).Neus Vila Font Ciclo del agua La segunda sesién los alumnos se van a dividir en tres grupos y van a completar la informacién de la clase anterior viendo estos tres videos. Se trata de ir tomando notas para acabar de rellenar las preguntas y completando todas las respuestas. http://www .educatina.com/biologia/introduccion-a-la-biologia/generalidades-de-la- biologia/el-ciclo-del-agua-video https://www.youtube.com/watch?v=9LVXkOsFauM https://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiN Posteriormente, vamos a hacer un debate sobre todo lo trabajado anteriormente, y va a ser una puesta en comtin de la informacién que han obtenido los diferentes grupos de la dos primeras sesiones. (También se trabaja la competencia comunicativa lingiifstica y audiovisual, ya que los alumnos deben establecer un debate y deben ‘expresarse de manera correcta y presentando la informacion de manera adecuada y ordenada.Neus Vila Font Ciclo del agua En la tercera sesidn los alumnos van a definir, explicar e identificar todas las fases del ciclo del agua, con la ayuda del profesor (en as dos sesiones anteriores lo han estado trabajando con los videos). la tierra tiene una cantidad de agua limitada. Esa agua circula y circula en lo que llamamos el "Ciclo del agua". Este ciclo se compone de unas pocas partes principales: Evaporacién (y transpiracién) - Evaporacién es cuando el sol calienta el agua de los rios, los lagos 0 del océano y la convierte en vapor. El vapor de agua sale del rio, lago u océano y va hacia el aire. - La transpiracién es el proceso por el cual las plantas pierden agua a través de sus hojas. La transpiracién le ayuda un poco a la evaporacién a llevar el vapor de agua nuevamente al aire. Condensacion = El vapor de agua en el aire se enfria y cambia su estado a liquido nuevamente, formando las nubes. Esto es lo que se llama condensacién. Precipitacion - La precipitacién ocurre cuando se ha condensado tanta agua que el aire no puede contenerla més. Las nubes se vuelven pesadas y el agua vuelve a caer a la tierra en la forma de lluvia, granizo, aguanieve o nieve. Recolecci6n - Cuando el agua vuelve a caer en forma de precipitacién, puede caer nuevamente en los océanos, lagos o rios o puede terminar en tierra. Cuando termina en tierra, puede ser que se absorba y se vuelva parte de las “aguas subterréneas” que las plantas y animales usan para beber o puede ser que corra y se recolecte en los océanos, lagos 0 rios en donde el ciclo.Neus Vila Font Ciclo del agua En la cuarta sesidn, los alumnos van a realizar dos experimentos: 1. Observa fas gotitas de agua: Se trata de que con un mechero de alcohol, calentar el agua hasta que hierva, y luego cuando pase, iluminar el vapor con una linterna y se podradn observar pequefias gotitas de agua. 2. En este experiment verén cémo se condensa el agua Materiales: Un recipiente de vidrio transparente ‘Agua caliente Hielo Tapa metdlica Procedimiento: transparente y lo tapamos con una tapa metilica. Observamos que parte del agua se evapora y se forma vapor de agua (evaporacién). © Ponemos cubitos de hielo sobre la tapa. Cuando se enfria, parte del vapor de agua se convierte en pequefias gotas de agua. Se condensa (condensacién).. ~~ © Levantamos la tapa y vemos que caen gotas de agua (precipitacién). Seria el proceso de formacién de la nube y la precipitacién.Neus Vila Font Ciclo del agua La quinta sesién va a ser hacer una lista de las medidas que podriamos hacer en la ‘escuela para ahorrar el agua. La primera hora va a ser una reflexidn individual y cada alumno escribir lo que quiera y la segunda mitad de la sesién va a ser la puesta en comin y elaborar una lista que pasaremos a los demas ‘alumnos de la escuela y lo intentaremos cumplir. ON. Para finalizar la lista, también visualizaremos este video, para completar la informacién (en caso de no estar toda), que se trata de una cancién para concienciar a los nifios de la importancia del agua y que esta no se debe malgastar y si aprovechar: httos://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clex Una vez finalizada la lista, la colgaremos en el bloc de la escuela para hacer participar a las familias de este proyecto. (En esta actividad también se trabaje la competencia comunicativa lingiiistica y audiovisual y la competencia social y ciudadana). Papel del profesor: £! papel del profesor sera en todo momento de guia para los alunos, que les intentaré orientar y llevar de la manera adecuada para que los alumnos alcancen los objetivos propuestos. Pero lo que se quiere fomentar es la nal participacién y la involucra iva de los alumnos, para que lo entiendan mejor y sean participes del proceso y lo comprendan mejor. Si el profesor ve que van en buen camino, se quedard més en un segundo plano, pero si ve que no escogen el camino adecuado o no saben muy bien cémo seguir trabajando, desempefiara un trabajo mas protagonista ‘Sin embargo, en los experimentos, si empleard un papel més protagonista para que los nifios sigan los pasos adecuados para llegar a observar dicho experimento.Neus Vila Font Ciclo del agua Actividades de evaluacion: A continuacién se muestran 5 actividades de evaluacién, para poder ver si los alumnos han adquirido todos los conocimientos requeridos. Al final, hay una actividad ‘complementaria para todos aquellos alumnos que les interese y quieran trabajar todo lo que hemos hecho un poco mas. Hay dos actividades de evaluacién que se deben realizar en casa (son dos experimentos). : Escuchar el video, completar y hacer las actividades ntent/uploads/2011/01/ciclodelagua_infa002.swf * Actividad 2; A partir del dibujo hacer la explicacién del ciclo del aguaNeus Vila Font Ciclo del agua ‘© Actividad 3: Experimentar la evaporacion en su casa: Materiales: un vaso, un bol, agua ~ Poner la misma cantidad de agua en un bol y en.un vaso. - Dejarlo 2 dias al exterior de una ventana. - Mirar el tiempo que tarda el agua en evaporarse en cada uno de los dos recipientes. EEn cual de los dos recipientes se ha evaporado primero el agua y por qué? Hacer un pequefio escrito explicando el proceso y las conclusiones © Actividad 4: Experimentar la evaporacién en su casa Uenar dos vasos de agua iguales con la misma cantidad de agua. Poner un vaso en la sombra y el otro que le toque el sol. éEn cual de los dos vasos se evapora primero el agua? éPor qué? Hacer un pequefio escrito explicando las conclusiones. En los dos experimentos, los alumnos deberdn hacer fotos durante la realizacion y al final de éste para poder comprobar que lo han realizado en sus casas. Luego estas fotos se colgaran en el blog de la escuela.Neus Vila Font Ciclo del agua ‘© Actividad 5: Actividad que la haremos en gran grupo toda la clase para finalizar el estudio del ciclo del agua y hacer un repaso. Si no funciona todos juntos, se hardn pequefios grupos para poder trabajar mejor. Se trata de rellenar los espacios huecos, con frases sobre el conocimiento del agua y sus funciones en el ciclo del agua. Nuestra tierra la denominamos el Planeta, , el planeta det - Este es muy importante para nuestra vida. También es importante para la vida de los y las plantas. El agua, en su no es para los seres vivos, asi que __ podemos, Muy poca agua es y la poquita que hay, se encuentra en_ de hielo 0 en capas muy profundas de la tierra. El agua es el elemento mas cotidiano y que tenemos. Es precisamente el del agua lo que nos permite ver como éste elemento se en el medio ambiente. El agua es un escaso, y por eso debemos hacer un uso del mismo. Tenemos mucha en el medio ambiente pero en forma de , océanos, 0 debajo de la tierra. El ciclo del agua consta de varias . El sol el agua del mar, océanos etc. Esta fase se denomina fase de ‘Aparecen que suben de! mar a las , éstas se enfrian y se wuelven grises por la cantidad de gotas que contienen. Es la fase de . Cuando el agua cae a la tierra es la fase de . Ademas el agua puede penetrar en la tierra, y estariamos hablando de la fase de . Entonces las de las plantas chupan el agua de la tierra y salen desde el tallo a la hoja. Esta es la llamada fase de Incluso puede oourrir que el agua penetre en més profundas de la tierra produciéndose asi la fase de Por timo el agua hacia un rio, mar ete, y se produce la iltima fase, la de terminando asi el ciclo que se repetira continuamente. Palabras: Nubes — condensacién - bien — animales — transporte — gotas ~ no ~ Azul — corre - capas ~ absorcidn — hielo ~ racional - elemento ~ raices calienta - agua — rios ~ malgastarla ~ dulce — precipitacién — mayoria ~ fases — mares ~ evaporacién — consumible ~ necesario ~ transpiracién — forma ~ ciclo ~infiltracién - mueve.Neus Vila Font Ciclo del agua Soluciones actividad 5: Nuestra tierra la denominamos el Planeta__Azul_. el planeta del aqua Este elemento es muy importante para nuestra vida. También es importante para la vida de los _animales __y las plantas. El agua, en su _mayoria_, no es __consumible_para los seres vivos, asi que _no podemos___malgastarla__. Muy poca aguaes dulce y la poquita que hay, se encuentra en forma __ de hielo 0 en capas muy profundas de la tierra. El agua es el elemento mas cotidiano y _necesario que tenemos. Es_precisamente el ciclo _ det agua lo que nos permite ver como éste elemento se _mueve en el medio ambiente. El agua es un __bien _ escaso, y por eso debemos hacer un uso racional _ del mismo. Tenemos mucha en el medio ambiente pero en forma de mares ,_rios_, océanos, _hielo_o debajo de la tierra. El ciclo del agua consta de varias _fases . El sol _calienta el agua del mar, océanos etc. Esta fase se denomina fase de _evaporacién _. Aparecen _gotas que suben del mar a las __nubes __ éstas se enfrian y se vuelven grises por la cantidad de gotas que contienen. Es la fase de _condensacién_. Cuando el agua cae ala tierra es la fase de __precipitacién_. Ademds el agua puede penetrar en la tierra, y estariamos hablando de la fase de __absorcién__. Entonces las _raices _ de las. plantas chupan el agua de la tierra y salen desde el tallo a la hoja. Esta es la lamada fase de _transpiracion . Incluso puede ocurrir que el agua penetre en __capas_mas profundas de la tierra produciéndose ast la fase de _infiltracién _ Por titimo el agua corre _ hacia un rio, mar ete., y se produce la ultima fase, la de _ transporte terminando asf el ciclo que se repetira continuamente.Neus Vila Font Ciclo del agua Atenci6n a la diversidad Se va a considerar la atencién a la diversidad, En clase, hay algunos alumnos que les ‘cuesta un poco mas hacer las tareas y actividades planteadas que al resto. El profesor, cuando se hagan actividades en grupo, va a intentar repartir esos nifios en los diferentes grupos, para que se queden repartidos y los demés les ayuden con las. faenas y no les cueste tanto. En cuanto a las tareas individuales, el profesor va a estar por aquellos alumnos que les ‘cueste mds, y estar alerta por si no entienden alguna actividad o alguna parte de ésta. Como hemos dicho anteriormente, el profesor tiene un papel de guia, pero en estos alunos, estard més por ellos para ayudarles a que entiendan y hagan las tareas como los demas y conseguir los objetivos propuestos previamente. También para aquellos alumnos que terminen mas rapido que los demas las tareas que se hardn en clase, éstos podrén ayudar a los dems. Pero nunca diciéndoles las soluciones, sino guldndoles para que ellos mismos puedan encontrarlas, idNeus Vila Font Ciclo del agua Actividad complementaria ~ La nube magica Para los alumnos que quieran, pueden hacer la webquest: “La nube magica” que se presenta a continuacién sobre el agua (se hace en grupos. En funcién de los alumnos que quieran haceria, los grupos serdn de mas o menos personas). htto://nubemagicawa. blogspot.cor jortada.html