Reconocer la base pedagógica y estructural de un programa
Los avances tecnológicos desarrollados en el mundo como los computadores,
celulares, aparatos electrónicos y la red de internet nos han permitido integrar la educación primaria, segundaria y universidad a la modalidad virtual permitiendo a todas las personas del mundo acceder sin ninguna restricción. Ya no es necesario desplazarse largas distancias o construir enormes edificios, ni mucho menos un horario de ingreso a las aulas, con solo ingresar a una página puedes realizar cualquier estudio en cualquier área permitiendo que la persona sea integra en todo el sentido. Los sectores productivos se han beneficiado al contar con personas competentes en el área que ellos necesiten, y el SENA otro ente beneficiado, como su función lo establece es la entidad que debe formar a los trabajadores del país, este sistema de modalidad virtual le ha permitido llegar a cada persona de Colombia, permitiendo que su hoja de vida se mas competetente para el sector donde va a laborar.
Para tener a los mejores trabajadores en Colombia, el SENA, ha dedicado parte de su
tiempo en construir cimientos que le permitan a cualquier persona desarrollar una habilidad, la formación por proyectos fue uno de los cambios efectuados a su planeación pedagógica, permitiendo al aprendiz la oportunidad de ir alcanzando conocimientos básicos en las áreas mientras realiza las practicas. Para la formación virtual titulada en el SENA, se debe tener en cuenta aspectos básicos como el mercado laboral, los recursos como instructores capacitados en las áreas, el desarrollo de las competencias de tal manera que no se conviertan en algo monótono y por último la planeación y aprobación de la formación ante el comité pedagógico de centro. Para una buena planeación es necesario tener en cuenta lo siguiente: 1.Planeación pedagógica: En esta etapa se desarrollará el diseño y metodología para la estrategia pedagógica para la retención de aprendices, la cual inicia con entrar en alistamiento ambos actores del proceso, el instructor y el aprendiz. El tutor mediante el correo electrónico de Sofía plus le envía los siguientes documentos: 1. Instrucciones iniciales. (Incluye contactos del instructor como celulares, correo y Skype) 2. Guía Actualización Sofía 3. Guía ingreso a la plataforma Blackboard (www.senasofia.edu.co, www.senavirtual.edu.co y https://sena.balckboard.com ) 4. Diseño Curricular. (Sensibilizar al aprendiz virtual de la metodología y modelo Pedagogico del SENA). 5. Acta de Compromiso (Para complementaria Virtual) 6. Estilo de Aprendizaje (se caracteriza al aprendiz) 7. Instructivo Rubrica del Tigre. 8. Cronograma de Actividades. Así el instructor paralelamente está realizando la asociación de sus aprendices en Sofía Plus a la ruta de aprendizaje y por el LMS está verificando el estado de la semilla asignada. El Momento Cero está en la orientación que se presenta en las diferentes versiones de los sistemas operativos de Windows.
Es importante que los aprendices se centren en el desarrollo de las actividades del
curso, y que el manejo técnico de la plataforma no sea determinante, en ese sentido se espera que el instructor acompañe a los aprendices en el desarrollo de las competencias para el manejo de la plataforma y en el momento de que se evidencien falencias, ponga a disposición de los aprendices estrategias y herramientas para que el uso de la plataforma sea el adecuado. La formación virtual debe ser considerada y tomada en serio por el instructor como por el aprendiz, si alguno falla puede causar la deserción o la anulción de los programas dentro de la plataforma, aumentando los índices o indicadores y posiblemente afectando de nuevo la oferta del programa en otras fechas.