Está en la página 1de 4

NSTITUCION EDUCATIVA TAPIAS

AREA DE MATEMATICAS
DOCENTE: NIDIA FERNANDA GONGORA GRADO: 9 PERIODO IV

ESTUDIANTE______________________________________________________________________

¿CÓMO CONTRIBUYE LAS FUNCIONES EN SOLUCION DE SITUACIONES DE NUESTRO ENTORNO?

ESTANDARES DE COMPETENCIA:
SABER HACER SER
 Reconoce una sucesión  Comprende el concepto de  Muestra en sus trabajos y
 Reconoce progresiones aritméticas y sumatoria y lo aplica en la ejercicios resueltos los
geométricas solución de problemas procedimientos
 Establece la diferencia entre los  Resuelve situaciones problema aprendidos en esta guía.
poliedros y los cuerpos redondos que involucran el cálculo de
áreas y volúmenes de los cuerpos
geométricos
 Propone conclusiones de un
estudio a partir de la
caracterización de sus variables
 Determina la probabilidad de
ocurrencia de un evento

CONTENIDOS
MATEMATICAS GEOMETRIA ESTADISTICA

Sucesiones Área y volumen Probabilidad de eventos

1
NSTITUCION EDUCATIVA TAPIAS
AREA DE MATEMATICAS
DOCENTE: NIDIA FERNANDA GONGORA GRADO: 9 PERIODO IV

ACTIVIDAD 1: SUCESIONES

2
NSTITUCION EDUCATIVA TAPIAS
AREA DE MATEMATICAS
DOCENTE: NIDIA FERNANDA GONGORA GRADO: 9 PERIODO IV

ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS DE ÁREA Y VOLUMEN

1. Una caja de bolsitas de aromática mide 12,5 cm de largo, 6 cm de ancho y 4


cm de alto. ¿cuántas de estas cajas contiene una caja que mide 100 cm de
largo, 60 cm de ancho y 42 cm de alto?

2. Un tanque para almacenar agua con forma de prisma pentagonal regular,


contiene 9225 litros de agua. Si el lado del pentágono es de 50 cm de su
apotema mide 42 cm, ¿Qué altura lleva el agua si se ha llenado solo hasta la
mitad?

3. Un tubo en forma de cilindro tiene 40 cm de largo. Si el diámetro interno es


de 6 cm y el diámetro externo es de 8 cm, ¿Cuántos cm 3 de metal se
utilizaron para construir el tubo?

4. Un barquillo tiene 6 cm de fondo y 2 cm de diámetro. ¿Cuál es la capacidad


del barquillo? y ¿Qué cantidad de galleta se utilizó en cada barquillo?

ACTIVIDAD 3: ESTADISTICA

1. Encontrar el espacio muestral de cada uno de los siguientes experimentos


aleatorios:
a. Una urna contiene una bola roja, una bola azul, una bola blanca, una bola
negra, y una bola verde. Se escogen tres bolsas al azar.
b. Un grupo de tres amigos, Hugo, Paco y Luis, compran boletas para asistir
a la obra de teatro en un palco con tres sillas. El espacio muestral está
formado por las posibles formas en que se pueden sentar.

2. Un grupo de cinco amigos, dos hombres y tres mujeres, esperen el bus en


el paradero correspondiente:
a. Si el bus llega con dos puestos disponibles, ¿Cuál es la probabilidad de
que se sienten allí las dos mujeres?
b. Si María y Luis no quieren viajar juntos, ¿Cuál es la probabilidad de que
Luis no vaya en ese bus?

3. Si la probabilidad de que un cliente compre un vehículo es 0,25; la


probabilidad de que conduzca el carro de prueba es 0,7; y la probabilidad de
que compre el vehículo y haya manejado el carro de prueba es 0,12. Calcular
la probabilidad de:
a. El cliente no maneje el carro de prueba
b. El cliente compre el vehículo o Maneje el carro de prueba

3
NSTITUCION EDUCATIVA TAPIAS
AREA DE MATEMATICAS
DOCENTE: NIDIA FERNANDA GONGORA GRADO: 9 PERIODO IV

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

PARAMETROS AUTOEVA. EVA.DOCENTE

DIMENSION COGNITIVA -CUALITATIVA S A B NA S A B NA

DIMENSION COGNITIVA -CUANTITATIVA 5 4 4 2 5 4 3 2

Reconoce una sucesión

Reconoce progresiones aritméticas y geométricas

Establece la diferencia entre los poliedros y los cuerpos redondos

DIMENSION DEL HACER

Comprende el concepto de sumatoria y lo aplica en la solución de


problemas

Resuelve situaciones problema que involucran el cálculo de áreas y


volúmenes de los cuerpos geométricos

Propone conclusiones de un estudio a partir de la caracterización de sus


variables

Determina la probabilidad de ocurrencia de un evento

DIMENSION DEL SER

1 La entrada puntual a clase

2.el cuidado por su presentación personal, vocabulario e implementos


del salón

3.el compromiso y constancia en el proceso de aprendizaje

DIMENSION CONVIVENCIAL

1.la actitud de respeto y solidaridad con docentes y compañeros

2. la disposición y colaboración frente al grupo

VALORACION FINAL ____________________________________________________________


FIRMA DEL PROFESOR __________________________________________________________