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1- Elabora un argumento sobre un tema de investigación que elijas.

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mayor de cinco páginas sobre el tema que elija

La Comunicación Científico y su rol en la Sociedad.”o Concepto e importancia de la


comunicacióncientífica.La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e
in v e s t i g a d o r e s c r e a n , d i s t r i b u y e n , u s a n y c o n s e r v a n s u s trabajos.La
comunicación científica es el mecanismo básico para la existencia y el desarrollo
de la ciencia. Puede definirse como el p r o c e s o d e p r e s e n t a c i ó n , d i s t r i b u c i ó n y
r e c e p c i ó n d e l a información científica en la sociedad.La importancia de esta
radica en que gracias a su estudio sepueden distinguir los distintos tipos de
textos así como su clasificación, y el modo de redacción q ue debe de llevar cada tipo
de texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como
su correcta redacción, tomando encuenta los pasos a seguir para una correcta
estructura, tomandocomo base los pasos del método científico.

Los elemento de las comunicacion

Asi un emisor envía un mensaje a un receptor, a t r a v é s d e un canaly d e l o s


s i g n o s d e u n código, y d e a c u e r d o al contexto en que se sitúa ese
acto de comunicación o forma de la expresion linguistica

Actitu Las funciones del lenguaje, son expresiones que usa el hablante para comunicarse
con diferentes objetivos, propósitos y des dependiendo del contexto, dándose una función
por cada factor que influye y le da énfasis al comunicarse.
El lenguaje es usado para comunicar una realidad, un deseo, una emoción, un
sentimiento, para preguntar o dar una orden.
A continuación explicaremos las siguientes funciones del lenguaje:

Función Referencial
Se centra en el contenido o contexto y consiste en representar objetivamente la realidad,
exponiendo hechos y conceptos. Su finalidad es informar. La encontramos en textos
científicos, expositivos narrativos etc.

Función Conativa o Apelativa


Está centrada en el receptor. Trata de convencer. Es la realización de un acto y una
respuesta.

Función emotiva o expresiva


El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente: sus actitudes, sus
sentimientos y estados de ánimo, así como la de sus deseos, voluntades y el grado de
interés o de apasionamiento con que realiza determinada comunicación.

Función Fática
Esta función se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que pretenden
mantener la interacción para poder introducir posteriormente mensajes de mayor
trascendencia.

Función Poética
Se centra en el mensaje y se define como la relación entre el mensaje y su propia
expresión, intenta producir un efecto especial en el destinatario: goce, emoción,
entusiasmo etc.

Función metalingüística
Se centra en el código mismo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje

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Descripción .o Narración.o Argumentación.o Exposición.o El lenguaje científico:


Características.Internacionalidad o universalidad. Univocidad o monosemia. Precisión.
Objetividad y neutralidad

2. Elija una reseña informativa sobre un artículo científico, y elabora otra reseña nueva
temaReseña sobre el artículo "Los padres: terapeutas naturales de sus hijos"

En el artículo original "Los padres: terapeutas naturales de sus hijos", publicado por la
Revista de la Sociedad Colombiana de Psicoanálisis, el autor, Guillermo Ballesteros,
comunica su trabajo como psicoanalista y psicoterapeuta, además de incorporar su
experiencia como asesor psicológico en una institución educativa de menores.
Frente a la problemática emocional de un menor, se plantean varias posibilidades:
• Tratamiento directo del menor.
• Tratamiento de los padres, como pareja o individualmente
• Psicoterapia de la familia, centrada en los conflictos del menor.
• Combinación de alguna de las modalidades anteriores.
El autor destaca que al tratamiento directo del menor se oponen fuerzas inconscientes de
los padres, determinadas por sentimientos de culpa, rivalidad y celos con el terapeuta;
sentimiento de fracaso como padres, con las consiguientes heridas narcisisticas y de
autoestima, y sentimientos de la existencia de una colusión entre el hijo y el terapeuta,
con incremento de ansiedades persecutorias y de culpa. Estos factores determinan en los
padres acciones inconscientes de obstrucción y sabotaje a la terapia.
Teniendo en cuenta los factores anteriormente señalados, y tratándose de trastornos
emocionales de leves a moderados, el autor, según su experiencia, aconseja una
intervención psicoterapéutica centrada en los padres sobre la problemática del niño. Esta
modalidad tiene la ventaja de establecer una alianza de trabajo con los padres,
incorporándolos a una causa común: el bienestar del pequeño.
Es necesario diferenciar la modalidad de intervención anteriormente descrita de una
similar, pero basada en consideraciones teóricas un tanto diferentes. En efecto, se puede
instrumentar una psicoterapia sobre los padres, para disminuir o evitar las posibles
influencias psicopatológicas de éstos sobre su niño, esperando que éste, libre de dichas
influencias, progrese y cambie. Sería un ejemplo clínico del concepto de Winnicott de
healing, o sea, una tendencia innata del ser humano a curarse psíquicamente por sí
mismo, cuando las influencias nocivas disminuyen o cesan.
Además de su experiencia, el autor se apoya en la teoría de las relaciones objetales,
especialmente la desarrollada por Fairbairn y Winnicott, en la cual se establece la
importancia de las relaciones objetales (personales) tempranas, en la estructuración y
funcionamiento de la personalidad del niño pequeño. Corresponde, pues, establecer en
qué consistieron las fallas tempranas que influyeron en la problemática emocional, para
corregirlas.
El método
Entrevistas con ambos padres, sin presencia del niño, todas las veces que sea necesario,
sin adoptar posturas pedagógicas ni autoritarias, sin teorizaciones, esperando que sean
los propios padres quienes, guiados por el terapeuta, desarrollen su propio conocimiento
de la situación.
¿Cual es el modelo operativo empleado por el psicoterapeuta? El profesional explora,
incrementa el conocimiento de la situación emocional, establece vacíos de información e
invita a los padres a llenar estos vacíos, a crear un vinculo, genera confianza, mejora la
autoestima parental, configura un grupo de trabajo, facilita la construcción de una
identidad mediante un propósito común, corrige errores y otorga sentido psicológico a las
fantasías parentales.
Mediante el ejemplo clínico mostrado con J., un niño de 7 años de edad, puede precisarse
más claramente el modelo de intervención o modelo operativo.
• El terapeuta estimula la participación del padre renuente.
•• Explora la historia del pequeño J.
• Explora la historia del pequeño J.
Interviene para dejar de lado mutuas acusaciones de los padres.
• Logra aclarar que deseaban una niña en vez del segundo varón.
• Precisa la influencia nociva para el niño (deprivación afectiva), que ocasionó la
separación de 45 días, por ausencia de los padres. J. padeció enuresis como respuesta
inmediata y trastornos en la conducta más adelante.
El manejo de esta situación fue ideada por los padres y consistió en establecer un mayor
reconocimiento a los logros de J. y pudieron desarrollar una mayor tolerancia a las
expresiones conductuales del pequeño, sin rechazo ni castigo.
Se concluye que esta modalidad de psicoterapia es útil en niños pequeños y púberes,
pero no es aconsejable en adolescentes, pues éstos se encuentran en una etapa de
distanciamiento de sus padres, incremento de su autonomía y autoafirmación.