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Área Capacidad Técni. e

Comp Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
diversificada inst.
C 3 3.4 Revisa y Sustantivo Es tolerante - Diferencia - Conversan acerca de todos Papelotes
corrige sus propios y y sustantivos los candidatos que conocen. con
escritos con comunes. perseverante propios y - Presentamos afiches de los organizador
ayuda de sus al corregir comunes. candidatos, observan y gráfico

“ELECCIONES PRESIDENCIALES”
maestros y sus escritos. - Identifica describen a cada uno de Fichas
padres para sustantivos ellos.
mejorar el propios y - Dibujan y escriben el símbolo
sentido y forma comunes en de cada uno de los
del texto textos que lee. candidatos.
producido; usa el - Escribe - Preguntamos. ¿Por qué está
punto y las sustantivos escrito con mayúscula?
mayúsculas no propios ¿Qué es un sustantivo
solo al iniciar correctamente. propio? ¿Cuántas clases de
una oración sino sustantivos conocen?.
al usar nombres - En un organizador gráfico
propios. explicamos el sustantivo y
las clases.
- Juegan con palabras por
ejemplo: con letra “T” de
Toledo, etc.
- Comparan sus trabajos.
La sílaba y Es tolerante - Separa palabras - Escriben el nombre de 5
clases de y en silabas candidatos de su preferencia.
sílaba. perseverante correctamente. - Pronuncian cada palabra y
al corregir - Reconoce una separan en sílabas.
sus escritos. palabra a qué - Cuentan las sílabas de cada
clases de sílaba palabra.
corresponde. - Explicamos en un mapa
conceptual la sílaba y su
clasificación.
- Resuelven ejercicios
ordenando las sílabas de
cada grupo.

II-Abr 21
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diversificada inst.
M 1 1.1 Identifica el Número Nuestra - Establecen - Responden interrogantes: Fichas de
antecesor y ordinales curiosidad por relación de ¿Quién esta primero en la aplicación
sucesor de un buscar números con encuesta? ¿Qué es un Cuaderno
número natural patrones y números encuesta? ¿Qué utilizamos
hasta el 999. regularidades ordinales. para ordenar? ¿Cómo se
. llaman esos números?.
- Ordenan los afiches de los
candidatos utilizando
números ordinales.
- Resuelven fichas de
afianzamiento.
1 1.2 Interpreta y Aproximación Muestra - Redondea a la - En el patio trazamos una
representa a la decena predisposició decena más recta numérica del 0 al 90.
números de n por el uso próxima. - Los niños corren libremente y
hasta tres cifras del lenguaje aun sonido se ubican en un
y expresa el simbólico y punto libremente.
valor posicional gráfico. - Responden interrogantes.
de sus cifras en - Se explica cuando se ubican
el sistema de en el 5.
numeración - Trazan una recta numérica
decimal. en su cuaderno son números
del 0 al 100.
- Ubican números en dicha
recta las cuales son dictadas
por el profesor.
- Comparan trabajos y corrigen
si tuvieran errores.
PS 1 1.1.1 Reconoce DNI Aprecia sus - Identifica el - Responden interrogantes: Fichas de
sus característica documento de ¿Quiénes van a elegir al aplicación
características y s y sus identidad DNI en nuevo presidente del Perú?
cualidades cualidades un ficha. ¿Por qué? ¿Qué
personales, así personales - Reconoce el documentos utilizamos?
como las de así como las holograma en un ¿Conocen el documento?.

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diversificada inst.
otras personas de otras DNI. - Observan un DNI y
que le rodean personas. reconocen las partes.
- Resuelven una ficha.
- Mostramos el DNI de un
adulto y comparamos con la
de un niño.
- Establecen diferencias como
el holograma, etc.
CA 1 1.2 Reconoce y Los músculos Es curioso y 1. Ubica los - Juegan al espejo por pares. Papelotes
señala los participativo. músculos - Responden interrogantes: Fichas a
huesos y importantes en ¿Quién permite hacer los aplicación.
músculos de las su cuerpo. movimientos? ¿Cómo se
articulaciones - Señala y escribe llaman las partes blandas?.
móviles que el nombre de los - Observan láminas sobre los
permiten la músculos de las músculos de la cabeza,
locomoción al diferentes partes tronco, y extremidades.
ser humano y los del cuerpo. - Identifican, señalan y
representa en escriben los nombres de los
modelos músculos en fichas
articulados. individuales.
- Resuelven una sopa de letras
y responden preguntas en su
cuaderno.
- Resuelven una sopa de letras
y responden preguntas en su
cuaderno.
1.3 Compara las Articulaciones Es curioso y - Señala las - Juegan y cantan la canción Pizarra
formas de participativo articulaciones “En la Batalla de plumones.
locomoción de más importantes Calentamiento”.
los seres que permiten la - Comentan acerca de las
humanos con las locomoción de partes de su cuerpo que
de animales su cuerpo. están en movimiento.
vertebrados que - Realiza - En un mapa conceptual

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diversificada inst.
conoce. experiencias definen las articulaciones.
sencillas con la - Ubican en su cuerpo las
representación articulaciones.
de modelos
articulados.
ER 1 1.3 Interpreta la Díos elige a Muestra - Relata la historia - Leen “Abraham padre de Lecturas
Historia de la Abraham interés por de Abraham con todos los creyentes”. Cuaderno de
Salvación a conocer la sus propias - Comentan y responden ER
través de relatos palabra de palabras. interrogantes: ¿Creen que
bíbli-cos: desde Dios y las - Completa Abraham es nuestro padre?
la anunciación enseñanzas palabras en ¿Por qué? ¿Cómo lo saben?
del nacimiento de Jesús. oraciones- ¿Por qué lo eligió Dios?
de Jesús, Dios ¿Cómo era Abraham? ¿Te
prepara un gustaría imitarlo?.
pueblo para la - Grafican y completan frases.
llegada del
Salvador en la
figura de
Abraham,
Moisés, David,
los profetas y
María.
A 1 1.6 Crea Música Se identifica - Entonan - Proponen diferentes ritmos Latas
secuencias Canto con canciones con de sonidos para entonar pandereta.
rítmicas usando manifestacion secuencias canciones conocidas.
su voz, cuerpo, es artísticas rítmicas - Entonan canciones
instrumentos y culturales. - Utilizan objetos conocidas usando objetos
objetos sonoros. sonoros para sonoros como latas. Palos,
entonar etc.
canciones
conocidas.
EF 1 1.2 Identifica Fuerza y Muestra - Ejecuta - Salen en orden al campo Sogas
fuerza, velocidad interés por la movimientos de deportivo. Silbato

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velocidad, práctica de brazos y piernas - De desplazan en forma libre,
flexibilidad y actividades adecuadamente. realizan movimientos simples
resistencia en físicas. - Ejecutan de brazos y piernas.
juegos motores movimientos - Realizan “Juego de
fáciles y donde usa Carreras”.
difíciles. velocidad y - Se realizan variantes
agilidad. utilizando otros objetos.
- Aseo personal.
C 2 2.4 Lee en forma Las rimas Se interesa - Comprende - Observa y entonan el “Himno CD de
oral o silenciosa por leer textos sencillos de las Américas”. Himno de

“NUESTRO CONTIENETE ANERICANO ES

textos de su diversos de su interés en - Entonan la canción. las
interés, y textos formatos de forma oral. - Responden interrogantes: América.
dados por otros texto. - Infiere ¿Qué les llama la atención Papelote
infiriendo significados al de esta canción?. con el texto
significados, leer textos - Extraen palabras que mapa de
distinguiendo silenciosamente. terminan en “dad”. América

MARAVILLOSO”
elementos - De las actividades anteriores Latina
formales e explicamos en un mapa Figuras
identificando la conceptual la Rima. diversas.
secuencia y - Escogen palabras terminadas
contenido. en ”dad” y forman frases
rimadas.
- En pares forman frases que
riman.
- Observan el mapa de
América Latina.
- Leen la lectura “Día de las
América” y hacen el análisis
literal respondiendo
preguntas en sus cuadernos.
- Contestan preguntas literales
en una ficha.

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diversificada inst.
3 3.4 Revisa y El artículo Es tolerante y - Identifica el - Entonan la canción “Melodías CD
corrige sus persevera al artículo que debe de América”. Objetos
escritos con corregir sus anteponer cada - Escriben el nombre de los Papelógrafo
ayuda de sus escritos. sustantivo. países respetando las
maestros y - Usa artículos mayúsculas.
padres para para reconocer - Observan figuras de objetos,
mejorar el el número del personas, animales y las
sentido y forma sustantivo. agrupan según sus
del texto características comunes.
producido; usa el - Explicamos el artículo en un
punto y las organizador gráfico.
mayúsculas no - Juegan al ritmo de Go – go
solo al iniciar con palabras.
una oración sino - Completan espacios en
al usar nombres blanco en los artículos que le
propios. corresponden.
Número: Establece y - Diferencia en los - Observan ilustraciones y Figuras
singular y persevera al textos que colorean a los niños según Mapa
plural corregir sus produce palabras las distintas razas Poesía
escritos. en singular y americanas.
plural. - Preguntamos: ¿De qué
países crees que son? ¿Son
diferentes los Americanos?
¿Nos vestimos igual?
¿Tendremos las mismas
costumbres?.
- Subraya palabras: hermanos,
raza, piel, mano, con
palmadas identifican el
número de sonidos de las
palabras.
- Escriben oraciones con las
palabras seleccionadas.

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diversificada inst.
- Encierran en un círculo los
artículos y subraya los
sustantivos.
- Responde interrogantes:
¿Por qué se ha utilizado
“EL”, “Los” en las
oraciones?.
- Explicamos los sustantivos
en número plural y singular.
- Escriben oraciones y
subrayan el artículo y
sustantivo.
3.2 Escribe y lee Antónimos Participa con - Reconoce - Observa imágenes y la Lámina
textos entusiasmo palabras describen.
dialogados y de en los antónimas en - Responden interrogantes.
sus vivencias proyectos de textos que - Reconocen palabras
para corregir y escritura. observa. antónimas en una lista.
mejorar el - Escribe el - Juegan a: pararse, sentarse,
sentido de lo que antónimo en abrir, cerrar los ojos.
quiere diferentes frases - Plasman en su cuaderno lo
comunicar. y oraciones. que hicieron.
M 1 1.3 Interpreta Comparación Muestra - Compara - Observan lámina de distinta Siluetas de
relaciones de números predisposició números razas americanas. personas
«mayor que», >, < , =. n por el uso menores que - Responden interrogantes:
«menor que», del lenguaje 500 ¿Cuántos hombres hay?
«igual que» y simbólico y correctamente. ¿Cuántas mujeres hay? ¿hay
ordena números gráfico. - Usa los signos la misma cantidad? ¿Por
naturales de de comparación qué? ¿Qué símbolo se
hasta tres cifras correctamente. escribe? ¿Cómo se escribe?
en forma - Usando el material multibase
ascendente y representan pares de
descendente. números, comparan e
indican el número mayor o

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diversificada inst.
menor.
- Participan niños en la pizarra
con material multibase.
Ordenan Muestra - Ordena números - Forman equipos y escogen el Material
números de predisposició naturales nombre de su equipo. Multibase
mayor a n por el uso menores que - Identifican los números y los Fichas de
menor y del lenguaje 500. ordenan en forma aplicación
viceversa. simbólico y - Comparan ascendente y descendente.
gráfico. números - Representan centenas,
naturales decenas y unidades con
menores que material multibase y luego
500. los comparan.
- Compara - Relacionan los números en
números centenas y unidades en una
naturales ficha de trabajo.
menores que
500 utilizando los
signos >, < ó =.
1.4 Identifica e Adición y Muestra - Resuelve - Dibujan el continente Hojas de
interpreta sustracción curiosidad por adiciones sin Americano y escriben el colores
patrones aditivos buscar equivocarse. nombre de los países
con números patrones y - Utiliza diferentes americanos en el mapa.
naturales de regularidades estrategias para - Cuentan los trabajos
hasta dos cifras. . calcular sumas y realizados y los agrupan.
restas. - Formulamos adiciones con
cifras que faltan.
- Plantean adiciones en pares
y los exponen.

PS 1 1.1.3 Expresa Autoestima Demuestra - Describe sus - Preguntamos. ¿Cómo se Hojas

sus intereses, actitudes de emociones sienten de ser peruanos? Colores
preferencias, solidaridad (tristeza, alegría, ¿Por qué? ¿A quién no le Cuaderno

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diversificada inst.
sentimientos y generosidad, rabia , cólera, gusta ser peruano? ¿Por PS
emociones en respeto y etc) vinculados qué? ¿En el rostro se puede
diversas responsabilid con situaciones demostrar estas emociones?.
situaciones ad en la de su vida - Realizan diversos gestos en
cotidianas del escuela. cotidiana. forma voluntaria.
hogar y de la - Dibujan cada uno de los
escuela. estados de ánimo.
C.A. 1 1.7 Compara sus Rasgos Hace frente a - Realiza - Preguntamos. ¿Todos los Lámina
características y físicos de las situaciones de comparaciones Americanos somos iguales? Pizarra
rasgos físicos personas. discriminación con los rasgos ¿En qué nos diferenciamos?. Plumones
con los de sus . físicos de - Observan una lámina de
familiares y con personas a distintas razas de niños
los de otras través de americanos y comentan en
personas de su láminas. pares.
entorno y - Describen en - Describen en forma oral cada
elabora identikit forma minuciosa una e las imágenes
de rostros. las (características físicas,
características vestimenta).
de una persona. - Explicamos que todas las
personas valen por sus
cualidades a través de un
mapa conceptual.
ER 1 1.3 Interpreta la El sacrificio Muestra - Narra el sacrificio - Leen el texto “El sacrificio de Textos
Historia de la de Isacc interés por físico de Isaac Isacc”. Cuaderno
Salvación a conocer la con sus - Responden a interrogantes. de ER
través de relatos palabra de palabras. ¿Por qué Abraham iba a
bíblicos: desde Dios y las - Opina sobre la matar a su hijo? ¿Qué
la anunciación enseñanzas actitud de demostró Abraham con su
del nacimiento de Jesús. Abraham. actitud?.
de Jesús, Dios - Dibujan y escriben una
prepara un reflexión sobre el sacrificio
pueblo para la de Isaac.
llegada del - Exponen sus trabajos en el

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diversificada inst.
Salvador en la sector de producciones.
figura de
Abraham,
Moisés, David,
los profetas y
María.
A 1 1.6 Crea Juegos Se identifica - Entona ejercicios - Participa en juegos Silbatos
secuencias rítmicos. con de fuerza en recreativos desplazándose Pandereta
rítmicas usando manifstacio- duos y trios. en forma ordenada.
su voz, cuerpo, nes artístico – - Participa en - Dialogamos sobre la
instrumentos y culturales de juegos importancia del juego.
objetos sonoros. su localidad y recreativos - Realizan ejercicios de
comenta cuidando su estiramiento en forma grupal.
sobre lo que cuerpo. - Se asean.
le gusta.
C 1 1.2 Describe Descripción El tolerante a - Describe - Dibujan la cruz y describen Lecturas
señalando las de objetos las opiniones características en forma oral. cuaderno de

“REFLEXIONO EN SEMANA
SANTA SOBRE MIS ACTOS”
características de los demás de forma, color, - Elaboran su plan de escritura C.
de personas, aunque sea tamaño y textura y organizan sus ideas.
animales de su diferentes a de los objetos de - Redactan su primer borrador
entorno y otros las suyas. su entorno. teniendo en cuenta el plan de
lugares - Describe escritura.
cercanos características - Revisan y corrigen sus
además objetos de objetos trabajos.
de su entorno, siguiendo una - Redactan su versión final y
con orden, estructura. publican en el sector de
utilizando producciones.
expresiones
claras.
2 2.4 Lee en forma Lectura de Muestra una - Lee textos - Leen lecturas alusivas a la
oral o silenciosa textos actitud crítica diversos con voz Semana Santa.
textos de su frente a los audible. - Responden interrogantes de
interés, y textos diversos - Identifica las la lectura.

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Comp Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
diversificada inst.
dados por otros textos que ideas - Dan su opinión del texto
infiriendo lee. importantes al leído.
significados, leer su texto. - Sistematizan la información
distinguiendo en su cuaderno de C.
elementos
formales e
identificando la
secuencia y
contenido
3 3.1 Produce Caligramas Demuestra su - Expresa sus - Observan y leen el texto de Textos
textos teniendo interés y sentimientos y un caligrama. Siluetas de
como base a satisfacción creatividad en - Responden a interrogantes: objetos y
las actividades por escribir los caligramas ¿Qué observan? ¿Por qué animales
de su para que produce. estará escrito de esa forma?
comunidad y diferentes ¿Qué tiene de especial?
teniendo en destinatarios. ¿Tiene relación con la
cuenta: imagen de la cruz? ¿Por
destinatario qué?.
propósito y - Explicamos qué es un
mensaje; así caligrama en un mapa
como conceptual.
identificando los - Crean nuevos caligramas con
pasos la silueta de animales,
necesarios para vegetales.
la construcción - Revisan el texto de sus
del texto que caligrama y editan la versión
utiliza. final.
- Exhiben sus trabajos en el
periódico mural.
3 3.1 Produce El cuento Demuestra su - Escribe un - Escuchan la narración de un Cuentos
textos teniendo interés y cuento cuento. Papelotes
como base a satisfacción respetando su - Leen con atención y emoción con la
las actividades por escribir estructura. el cuento. estructura

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diversificada inst.
de su para - Redacta un - Expresan lo que han del cuento.
comunidad y diferentes cuento con comprendido.
teniendo en destinatarios. imaginación y - Resumen en un organizado
cuenta: creatividad. gráfico la definición del
destinatario cuento.
propósito y - Reconocen la estructura del
mensaje; así cuento en un papelote.
como - Crean cuentos en base a
identificando los imágenes dadas.
pasos - Redactan su primer borrador.
necesarios para - Corrigen y editan su versión
la construcción final.
del texto que - Exhiben sus trabajos en el
utiliza. sector de producciones.
M 1 1.7 Resuelve Problemas de Muestra - Analiza el - Observan imágenes de la Imágenes de
problemas de suma y resta. autonomía y enunciado en semana Santa y creamos semana
adición y seguridad al problemas problemas. Santa
sustracción con resolver subrayando - Redactan enunciados de Fichas de
números problemas. datos problemas con creatividad. aplicación
naturales de principales. - Leen detenidamente el
hasta tres cifras. - Utiliza diversas problema y subrayan datos
estrategias para importantes.
resolver - Resuelven problemas
problemas. diversos.
1.8 Expresa un Codificación y Muestra - Codifica un - Forman grupos y elaboran Cartulina
número natural decodifica- curiosidad por número natural tarjetas de Unidades, plumones.
de hasta tres ción de patrones de hasta el 999. Decenas y centenas.
cifras como el números regularidad. - Decodifica - Sobreponen las tarjetas y
resultado de su números descubren la
descomposición naturales con descomposición de los
aditiva. material números.
multibase. - En un mapa conceptual
reconocen que se puede

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diversificada inst.
descomponer un número de
2 formas: según la posición
de cada dígito y según el
valor de posición de cada
dígito.
- Sistematizan la información
en su cuaderno.
- Representan números con
material multibase.
- Escriben la codificación y
decodificación de números.
- Resuelven ejercicios.
CA 1 1.8 Mide y Desarrollo Es curiosos y - Explica las - Observan una lámina sobre Lámina de
registra los humano. Participativo Características el desarrollo humano. desarrollo
cambios del hombre en - Responden a interrogantes: humano.
corporales: talla, las diferentes ¿Qué observan? ¿Quién o Fichas de
peso, dentición y etapas del quiénes son? ¿Hay un aplicación
otros. desarrollo cambio en las personas?
humano en una ¿Cómo se llaman esos
línea de tiempo. cambios?.
- Enumera los - Elaboran un esquema sobre
cambios el “Desarrollo Humano” y
corporales del descubrimos cada etapa.
ser humano - Responden interrogantes:
cuando crece. ¿Jesús hasta que etapa del
- Grafica el desarrollo humano vivió?
desarrollo del ¿Por qué? ¿En qué etapa del
crecimiento por desarrollo humano están
etapas del ser ustedes? ¿Qué cambios ha
humano. tenido tu cuerpo?.
- Recortan imágenes de
periódicos, revistas y serán
pegadas en una línea de

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diversificada inst.
tiempo.
- Dibujan en la etapa en que
se encuentran y escriben sus
características.
ER 1 1.1 Comprende Dios revela a Valora la - Señala la - Entonan la canción Lectura
que Dios es su hijo como atención y secuencia de la “Pescador de Hombres”. Láminas
familia unida: salvador. cariño de sus semana santa. - Observan y leen la lectura: Video de
Padre, Hijo y Vida, pasión padres. - Expresa ideas “Jesús entra a Jerusalén”. Semana
Espíritu Santo y y muerte de acerca del - Comentan y responden Santa
es llamado a Jesús. Domingo de interrogantes de la lectura Cuaderno de
vivir como Él, en Ramos. leída. E.R.
comunidad - Narra pasajes de - Elaboran un esquema acerca
fraterna la pasión y de la “Semana Santa”
(Iglesia). muerte de Jesús. resaltando la secuencia.
- Narra el vía - Observan la imagen “Jesús y
Crusis de Jesús la Última Cena”.
secuencialmente - Responden interrogantes del
- Explica porqué tema.
resucita Jesús. - Observan un video acerca de
- Señala las ideas la pasión y muerte de Jesús.
de la - Escuchan el relato del vía
resurrección de crusis que pasó Jesús.
Jesús. - Escuchan el relato secuencial
del Vía Crusis.
- Escriben brevemente cómo
es el Vía Crusis.
- Conversan acera de la
resurrección de Jesús.
- Sistematizan la información
en sus cuadernos.

A 1 1.3 Representa Artes visuales Aprecia sus - Describe los - Aplican la técnica de vitral Papel sedita.
situaciones gráfico posibilidades materiales que para representar a Cartulina

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cotidianas o plástico. de expresión. usa para personajes de la Semana Tijeras
imaginarias, elaborar su vitral. Santa como: Jesús. María. Silicona
haciendo uso - Explica los - Selecciona el material a Siluetas.
combinado de procedimientos utilizar durante el trabajo.
diversos para realizar su - Elaboran los vitrales:
materiales de trabajo manual. trazando, recortando y
expresión gráfico - Se expresa a pegando.
plástica través del dibujo, - Explican cómo realizaron sus
témperas, plasmando lo trabajos.
colores, que realiza.
crayolas,
plastilina.
EF 1 1.3 Regula la Nociones Disfruta de la - Demuestra su - Realizan ejercicios de Pelotas
frecuencia elementales práctica de respiración calentamiento de
respiratoria en de actividades correctamente. articulaciones.
reposo y respiración. físicas. - Identifica la - Ejecutan movimientos
movimiento. respiración laterales y desplazamiento
cuando hacia la derecha e izquierda.
está cansado al - Realizan ejercicios de
término de sus respiración.
ejercicios. - Responden interrogantes del
tema.
- Participan en juegos de
carrera en equipos.
- Identifican la respiración
cuando están cansados.
- Practican ejercicios de
respiración después del
juego.
- Se asean y entran al aula.

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C 1 1.5 Se expresa Diálogo y Practica un - Identifica - Participa en una dinámica de Lecturas
con conversacion diálogo características conversa en dúo. Láminas

“NOS COMUNICAMOS PRACTICANDO MEDIDAS DE SEGURIDAD

espontaneidad es. abierto y rítmicas de una - Leen la lectura “Día del Fichas
en respetuoso. conversación. idioma Castellano”. Papelotes
conversaciones - Crea diálogos a - Responden a interrogantes.
y diálogos través de - Observan láminas de diálogo
haciendo uso de imágenes. entre 2 personas.
los elementos - En un mapa conceptual se
de define “El diálogo”.
comunicación - Escriben en burbujas algunas

VÍAL EN NUESTRO PLANETA”

sobre temas de frases relacionadas al dibujo.
su interés o - Exponen sus trabajos.
actividades - Sistematizan en sus
cotidianas de su cuadernos.
realidad
circundante.
La Nuestra - Reconoce - Observan una lámina,
comunicación seguridad al elementos de la comentan y elaboran un
comunicarse comunicación. esquema sobre la
- Identifica el comunicación y sus
emisor y receptor elementos con ayuda del
en una docente.
comunicación. - Responden a interrogantes.
- En un mapa conceptual
definen la comunicación y
sus elementos.
- En gráficos reconocen el
emisor receptor y mensaje.
- Resuelven ejercicios.
3 3.2 Escribe y lee Sinónimos Participa con - Escriben - Observan una lámina del
textos entusiasmo sinónimos diálogo donde pronuncian
dialogados y de en los adecuadamente palabras sinónimas.
sus vivencias proyectos de según imágenes. - Responden a interrogantes.

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para corregir y escritura que - Utiliza sinónimos - Elaboran rompecabezas en
mejorar el se plantean a correctamente papel para armar palabras
sentido de lo que nivel en oraciones. sinónimas, propuestas por el
quiere personal. profesor.
comunicar. - Comparan y relacionan
palabras sinónimas.
- Escriben un listado de
palabras sinónimas.
- Redactan oraciones con cada
par de sinónimos.
M 1 1.11 Interpreta y Secuencias Muestra - Identifica las - Observan tarjetas de Tarjetas de
formula de números curiosidad por reglas de números en desorden. números
secuencias buscar formación de - Ordenan los carteles según Fichas
finitas de 2 en 2, patrones de secuencias sus criterios y explican Cuaderno de
de 5 en 5, de 10 regularidades numéricas. porque lo hicieron de esa M.
en 10, con . - Completa manera.
números hasta 2 secuencias - Relacionan el aumento con la
cifras. numéricas con adición y la disminución con
seguridad. la sustracción.
- Crean secuencias numéricas.
- Exponen sus trabajos.
2 2.2.2 Resuelve Problemas de Muestra - Crea problemas - Participan en la dinámica
problemas sobre posiciones y autonomía y que implica medios de transporte.
posiciones y desplazamien seguridad al posiciones y - Reconoce el colegio
desplazamientos tos resolver desplazamientos realizando movimientos del
de objetos en el problemas. en el plano. transporte que eligieron.
plano. - Resuelve - Traza el recorrido que
ejercicios de realizaron en el patio. Según
desplazamiento su criterio.
en el plano. - Responden a interrogante.
- Resuelven - Definen que se puede
ejercicios de realizar recorridos en un
desplazamiento plano por medio de flechas.

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diversificada inst.
desde un punto - Leen y completan ejercicios
fijo. de desplazamiento en el
plano.
PS 1 1.2.7 Diferencia Educación Valora las - Reconoce - Leen titulares de periódicos. Periódicos
los medios de Vial medios actividades normas de - Responden interrogantes Láminas
transporte en su de transporte que realiza seguridad vial en acerca del tema. Fichas
comunidad local los miembros su grupo local. - Observan lámina sobre la
y respeta las que lo rodea. - Explica la educación vial.
señales de educación vial y - Construyen en un mapa
tránsito. sus elementos conceptual acerca de la
oralmente. educación vial y sus
- Explica el elementos.
significado de las - Reconocen el semáforo y el
luces del significado de los colores en
semáforo. una lámina.
- Enumera las vías - Grupalmente comentan
de comunicación ¿Cómo evitar accidentes de
de su entorno. tránsito?.
- Clasifica medios - Escriben en la pizarra
de transporte de algunas sugerencias.
acuerdo a la vía - Sistematizan la información
que utilizan en sobre las vías de
un mapa comunicación y los medios
conceptual. de transporte.
- Reconocen para que nos
sirven y cómo utilizamos las
vía de comunicación.
- Leen textos acerca de los
medios de transporte.
- Resuelven cuestionarios del
tema.
CA 1 1.9 Aplica Higiene Cumple - Practica técnicas - Leen la lectura “Cuidemos Lecturas
técnicas de: personal normas para de aseo nuestro cuerpo”.

II-Abr 38
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Área Capacidad Técni. e

Comp Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
diversificada inst.
lavado de el cuidado de personal. - Responden interrogantes del
manos, cepillado la salud e - Lava sus manos tema.
de dientes, aseo integridad. antes y después - Resuelven ficha de
personal. de consumir aplicación.
alimentos. - Contrastan sus trabajos con
- Propone normas sus compañeros.
de higiene
personal.
ER 2 2.2 Interioriza los Aceptación Muestra - Explica la - Dialogan acerca del perdón. Lecturas
gestos de Jesús: de virtudes y interés por las importancia del - Leen la lectura “Jesús nos Cuaderno
caridad, perdón, afectos de los enseñanzas perdonar en enseña a perdonar”. de E.R.
reconciliación, demás. El de Jesús. situaciones - Responden interrogantes del
humildad y los perdón. cotidianas. tema.
aplica en su vida - Registra datos - Recitan una oración del
diaria: en la sobre escenas perdón.
casa y colegio. relacionadas al - Dibujan a un niño pidiendo
perdón. perdón a otro niño.
- Exhiben sus trabajos.
A 2 2.2 Describe y - Expresa sus - Nos organizamos para crear Hojas
valora el sentimientos a un dibujo, expresando Témperas
proceso seguido través del dibujo. nuestra imaginación pintando Crayolas.
en sus - Usa diversos lo que más les agrade.
producciones materiales de su - Organizan sus materiales y
artísticas y las región para con mucho cuidado realizan
de sus pintar. sus trabajos.
compañeros. - Exhiben sus trabajos.
- Expresan gusto y
preferencia al observar las
producciones de sus
compañeros.
EF 1 1.3 Regula la Nociones Cuida y - Realiza técnicas - Se desplaza en el campo Humano
frecuencia elementales valora su de respiración. deportivo realizando diversos
respiratoria en de cuerpo y el de - Reconoce la movimientos, respetando

II-Abr 39
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Área Capacidad Técni. e

Comp Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
diversificada inst.
reposo y respiración. otros. respiración reglas o normas.
movimiento. inspirando y - Realizan grupalmente el
expirando por la juego “El policía de tránsito”.
nariz. - Ejecutan carreras utilizando
diferentes formas de partida.
- Realizan técnicas de
respiración después de cada
juego.
- Señala la importancia de la
respiración.

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