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Aunque los mensajes sobre la responsabilidad del "Cambio

climático" que lo atribuyen al capitalismo lleguen a tener ámbito


mundial, y aunque salgan enfurecidos a las calles millones de
adolescentes, alguien tiene que atreverse a decirles que les
están engañando, y un profesor puede hacerlo mejor que
nadie.
No es cierto que el llamado 'cambio climático' sea
responsabilidad del capitalismo ni de la derecha; invito a
nuestros adolescentes a que, cuando vuelvan a sus clases
después de tanta agitación callejera, formulen a sus profesores
algunas preguntas tan elementales como las siguientes:
¿Es cierto que un altísimo porcentaje del plástico que se
acumula en los océanos y que pasa a la cadena alimentaria
cuando los peces lo ingieren procede de un par de ríos del
sudeste asiático que no pasan precisamente por ser países
capitalistas?
Pues efectivamente, China es hoy día el mayor contaminador
de las aguas por residuos plásticos no reciclados del mundo.
De manera que cuando pagamos unos centimitos en el
supermercado para pasear con la bolsa así comprada el
nombre del establecimiento, nos están desviando del
verdadero centro del problema aunque siempre es bueno
reciclar, por supuesto.
¿Estaríais dispuestos los manifestantes adolescentes a
renunciar a objetos como vuestros móviles, tablets y otros
complejos aparatos similares para evitar las Guerras del
Coltán que se establecen en África Central para proveernos de
Tantalio, Columbio, y otros minerales imprescindibles para
fabricarlos?
La siguiente pregunta la haré de manera muy directa: ¿Puedo
saber por qué seguís modas como la de romperos la ropa
porque alguien ha dictaminado que eso está de moda?
¿Romper la ropa no es opuesto e incompatible con cuidarla
bien para que no se rompa, dure más y no haya que
despilfarrar materiales?
Alguien tiene que decirles a estos adolescentes que muestran
su odio a quienes les han facilitado la infancia y la
adolescencia, y muy especialmente también su ignorancia
respecto de los científicos que han conseguido el milagro de
superar la mortalidad infantil que todavía afectaba a sus
abuelos, que no es justo su odio a las generaciones anteriores
por mucho que quienes les sacan a la calle les muevan a ello.

Sigo: ¿Conocen la "prueba ecológica de la zapatilla"? Consiste


en mostrar a un grupo de adolescentes la imagen de una bella
zapatilla deportiva llena de marcas e iconos y con suela
reciclada fabricada con neumáticos viejos y pedirles que
reflexionen sobre cuáles serían sus preguntas a esta pieza
antes de tomar la decisión de comprarla. ¿Cuánto cuesta?,
¿De qué marca es? ¿Cómo está fabricada? ¿Es reciclable?,
¿Dura mucho? Aunque algunas de estas reflexiones son
interesantes desde el punto de vista ecológico, todas sobran si
no hemos realizado antes una pregunta previa: ¿me haces
falta? Muy pocos jóvenes comenzarían por esta pregunta, que
debería ser la única válida, al menos para comenzar.
Vuelvo a mis preguntas: ¿Os gustaría que esos conciertos
masivos en los que el volumen llega a registros insalubres
para vuestros órganos auditivos no hubiera amplificación ni
luces espectaculares?, ¿Sabéis cuánto contaminan esos
gustos que os han impuesto?

Cuando he tenido que impartir cursos sobre ecología


dedicados a postgraduados en los que era necesario abordar el
tema del llamado cambio climático, he tenido siempre especial
interés en partir de cero, es decir, del esquema básico del ciclo
del carbono en nuestro planeta; vamos a recordarlo.
La fuente del carbono en nuestra atmósfera es el dióxido de
carbono, el CO2 famoso. Todos los seres vivos lo tomamos
solamente prestado, ya que las plantas lo incorporan fijándolo
por fotosíntesis gracias a una enzima, la ribulosa 1-5
carboxilasa, que incorpora el carbono inorgánico y lo
transforman en carbono orgánico gracias a la energía solar
captada por la clorofila.

De las plantas el carbono, ya orgánico, pasa a los animales


herbívoros, de estos a los carnívoros, pero todos lo
devolvemos a la atmósfera por medio de los procesos de
respiración y en la descomposición de nuestros cadáveres.
Pero a lo largo de la historia de la Tierra algunos hicieron
trampa y no lo liberaron al morir; nos referimos a los seres
vivientes que en circunstancias especiales de enterramiento o
depósito en fondos marinos bajo sedimentos, entraron en
procesos de descomposición en ambiente de falta de oxígeno
que originaron los depósitos de combustibles fósiles,
fundamentalmente carbones y petróleos.
De pronto aparece una criatura inteligente, el hombre, que
descubre esa fuente enorme de energía, la quema y devuelve
a la atmósfera ese CO2 retenido durante millones de años por
fosilización, los libera en poco más de dos siglos y gracias a
esa fuente de energía logra los increíbles avances de lo que
llamamos civilización industrial y pone a vuestra disposición
recursos que anteriormente nunca se hubieran soñado.
Pero hay que renunciar a seguir a este ritmo aunque sólo sea
por una aplastante razón, los combustibles fósiles se acaban
como recurso, de manera que, a investigar o a volver a las
cavernas. Es evidente que hay que elegir la primera de las
opciones.
El hombre industrial ha jugado con los recursos fósiles como el
famoso modelo del mono con el revólver: esto no puede
continuar y hay que investigar y alcanzar nuevas fuentes de
energía, la nuclear no sirve como solución a largo plazo, no por
implicaciones de prejuicios ecologistas, sino porque los
recursos radiactivos son también bastante limitados.
Vosotros, vuestra generación es quien tiene que llevar a cabo
esas investigaciones, pero para ello primero es necesario que
superéis con aprovechamiento y con mucho trabajo las
necesarias etapas que requiere ir recorriendo la labor de
formación de nuevos científicos.

Y a los presuntos políticos que os sacan a la calle "contra la


destrucción del planeta por el capitalismo" o que fomentan en
vosotros discursos de odio hacia vuestros mayores como el de
Greta en Nueva York sólo decirle: ¿No les da vergüenza?

Miguel del Pino Luengo es biólogo y catedrático de Ciencias


Naturales.

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1. Comentario crítico

En este comentario es imprescindible consultar, como mínimo, las siguientes fuentes de


información:

a) Discurso de Greta Thunberg en la ONU (podéis verlo en youtube)


b) Artículo en la web: “El ecologismo como iglesia de la gretología”, Daniel Rodríguez
Herrera

2. Léxico: significado que tienen, en este fragmento, las palabras en negrita: (podéis
ayudaros del diccionario)

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