UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Licenciatura En Educación Mención Matemática –

Física.
TEMA:
La carga horaria
ASIGNATURA:
Práctica Docente II
PRESENTADO POR:
Jonathan Moronta Gomez
Matrícula:
15-1917
Facilitadora:
Elizabeth Tavera
 SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA

Indicación para la actividad IV

Estimado participante en esta unidad, se sugiere que realices las siguientes

actividades:

I-Haciendo uso del currículo analiza la carga horaria en el nivel Inicial, Nivel
Primario y Secundario. Emite juicio crítico y presenta tus conclusiones en un
párrafo no menos de 5 líneas.

La carga horaria en términos académicos se refiere a la cantidad de horas que tiene

cada asignatura.

La carga horaria de los diferentes niveles del sistema educativo dominicano, según
los diferentes diseños curriculares está bien distribuida, pues si se lleva a cabo y se
trabaja con calidad puede que la educación tome un giro positivo y con la misma se
obtengan resultados exitosos.

Sin embargo, con relación a la carga horaria de Nivel Inicial, considero que se debería
implementar más tiempo con relación al juego, ya que en esta edad los niños se les
hace más fácil aprender jugando y también el juego les ayuda mucho a desarrollar
capacidades creativas y las clases tienden a ser más dinámicas, lo que aumentará sus
capacidades de conocimientos y con esto desarrollarán muchas destrezas y mejor las
habilidades cognitivas.

En cuanto a la carga horaria de Nivel Primario considero que aunque está bien
distribuida la carga para dicho nivel, se debería tomar un poco más de tiempo en lo que
se refiere para la asignatura de Formación Humana y Religiosa, puesto que esta es
una materia tan fundamental como las demás y con la misma podemos ayudar a los
estudiantes a ser mejores ciudadanos, capaces de respetar a los demás y de
aprender a comportarse y ser personas formados con valores.

En la carga horaria de Nivel Secundario pienso que se debe enfatizar más tiempo en la
lectura y escritura, ya que estas son esenciales que los estudiantes la desarrollen
porque en este nivel se prepara para ir a nivel superior en donde es de suma
importancia que lleven estas competencias adquiridas, así como también el tiempo en
la asignatura de matemáticas, se debe trabajar más tiempo, de forma equilibrada y
dinámica porque es una de las asignaturas que da más problemas, y muchos
estudiantes llegan con conocimientos incompletos al siguiente nivel.

II. Diseña una propuesta de actividades para el cumplimiento del horario escolar
y para recuperación de la docencia en cada Nivel del Sistema Educativo
Dominicano. (Inicial, Primario y Secundario).

De manera general los alumnos pueden perder docencia por diferentes circunstancias,
cada maestro deberá adaptar los planteamientos de los contenidos según la realidad
del centro, el aula y sus alumnos.

Un programa para la recuperación de docencia que permita integrar estas faltas de

manera fructuosa. Pero eso ya lo coordinaría el docente mediante le vallan ocurriendo
las situaciones.

III-Busca el google los 6 consejos para aprovechar el tiempo en el aula, luego

redacte un párrafo sobre la importancia de aprovechar el tiempo en el aula.

Al margen de la metodología que utilizas, tu forma de dar clase, el tipo de alumnos que
integran tu aula, el nivel educativo o la materia que impartes, la organización del tiempo
resulta fundamental para conseguir un aprendizaje eficaz y lograr los objetivos que
persigues. En ocasiones, la rapidez del día a día en el aula y las exigencias del
currículo no dejan espacio para la reflexión ni la preparación, lo que en último término
acaba empeorando los resultados y ralentizando tu avance y el de tus alumnos. Te
animamos a que te detengas un momento en la rutina diaria y te damos algunos
consejos sencillos para que organices el tiempo lectivo y saques el máximo partido a
tus clases.

Establece objetivos, metas y tiempos: Igual que les recomiendas a tus alumnos
cuando les enseñas técnicas de estudio, tú también debes trazar tu propio plan de
trabajo en el aula y tu programación, evitando limitarte a avanzar en el temario y en las
asignaturas que impartes lo más rápido posible. Para ello, selecciona cuáles son los
objetivos y metas a corto, medio y largo plazo y establece cómo vas a alcanzarlos y un
tiempo para lograrlo. De este modo tendrás siempre claro qué quieres conseguir y, en
consecuencia, podrás desarrollar las estrategias necesarias para llevarlo a cabo.

Decide primero las metodologías y formas de trabajo: La organización del tiempo

en clase dependerá no solo de lo que quieres lograr sino también de la forma de
trabajar. El planteamiento de una sesión varía si se va a aplicar la pedagogía inversa
o flipped classroom, el trabajo por proyectos o el aprendizaje cooperativo, o si vas a
desarrollar una explicación magistral tradicional. Ten la metodología siempre presente
para programar los tiempos en el aula y sacarles el máximo partido.

Da prioridad a lo más importante: Es el consejo más sencillo pero en ocasiones nos

olvidamos de él. Lo más importante es lo esencial: lo que tus alumnos tienen que
dominar de un tema o materia, esa actividad que quieres realizar a toda costa para que
aprendan de forma activa y práctica o esa destreza que deseas trabajar con tus
estudiantes. Lo importante, no debe confundirse con lo urgente, y tampoco es lo más
difícil ni lo más fácil. No es necesario que cubras cada mínima parte del temario ni que
lo hagas tal cual está planteado en el libro o los materiales; párate a pensar y decide
qué es lo fundamental que quieres transmitir.
Soluciona cuanto antes dudas y errores: Entre tus prioridades esenciales en el aula
debe estar siempre la de evitar que tus alumnos se queden con dudas o afiancen
conocimientos erróneos. Con ello evitarás que el problema se arrastre y contribuya a
ralentizar tus clases más adelante. Por eso, establece un tiempo para resolver aquello
que tus estudiantes no han entendido o no han sabido resolver por sí mismos. No es
necesario que seas tú quien lo solucione; de hecho, es recomendable que animes a
otros estudiantes a que den la respuesta o aporten su experiencia, o también puedes
tratar de averiguarlo investigando y buscando información. Así les enseñarás a
aprender a aprender y detectarás, además, si existen problemas de comprensión
generalizados o dificultades en algunos alumnos.

Haz partícipes a tus alumnos de la organización de la clase: La implicación de los

estudiantes en el plan de clase es importante para que se desarrolle de forma más
fluida y conforme a tus objetivos. Cuéntales cómo funcionará la sesión, avísales del
tiempo que tienen para terminar una tarea y anuncia el siguiente paso o actividad antes
de comenzar con ella. De este modo les estarás mostrando las ventajas de una buena
organización y les acostumbrarás a un orden que interiorizarán, convertirán en rutina y,
en muchos casos, aplicarán sin necesidad de que se lo recuerdes constantemente, un
tiempo que ya habrás ganado.

Permite cierta flexibilidad: Aun teniendo en cuenta todos los consejos anteriores,
siempre hay excepciones y momentos en los que puedes y debes romper la estructura
y las reglas autoimpuestas. El horario y la organización son una referencia importante
para el profesor y es fundamental que existan, pero no tienen por qué ser inamovibles
ni presentarse como obligatorios y fijos para el alumnado. Puedes redistribuir el tiempo
según las necesidades de tus estudiantes en cierto momento, para atender a la
diversidad del aula o dependiendo del tema que vayas a tratar, cuando detectes que es
necesario. Escucha a tus alumnos, presta atención a sus reacciones y a su forma de
afrontar la lección o las actividades, y redirige la clase en consecuencia.
Incluir reflexión personal acerca del aprovechamiento del tiempo de clase en el
sistema educativo dominicano.

Rendir el tiempo de docencia en el sistema educativo dominicano es de gran

importancia, puesto hoy en día se precisa maestros competentes, que efectúen con su
deber perfectamente y no desperdicien el tiempo, puesto que esto influye de manera
negativa en el aprendizaje de los estudiantes, pues debemos trabajar lo mejor que se
pueda y rendir con los contenidos de forma progresiva, ya que se pueden presentar
situaciones que demoren el cumplimiento del horario como pueden ser: fenómenos
naturales, reuniones, etc.

Por tanto, aprovechar el tiempo también va a depender de la forma de cómo debemos

planificar, porque con una buena planificación podemos agilizar el proceso de
enseñanza aprendizaje y con esto obtener que los resultados esperados sean
significativos y más fructíferos para los alumnos.