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INSTITUTO SUPERIOR DE MÚSICA

“PROF: CARMELO H. DE BIASI”

PROYECTO

CARRERA:
CARRERA: PROFESORADO DE MÚSICA

ESPACIO CURRICULAR:
CURRICULAR: RESIDENCIA PEDAGÓGICA y SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS: NIVEL INICIAL - PRIMARIO

SISTEMA DE PROMOCIÓN:
PROMOCIÓN: REGLAMENTO DE PRÁCTICAS - RESOLUCIÓN
1977/14

PROFESORA: ADRIAN GONZALES.

ESCUELA ASOCIADA: INSTITUTO SUPERIOR DE MÚSICA “PROF. CARMELO H.


DE BIASI”

DOCENTE CO-FORMADOR:
CO-FORMADOR: BETIANA QUIROZ

CURSO:
CURSO: 5° 1°

HORARIO: MARTES DE 10:40 A 12 HS

AÑO LECTIVO: 2019


RESIDENCIA PEDAGÓGICA Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

I. FUNDAMENTACIÓN
EN LA ACTUALIDAD, SE VIENE FORTALECIENDO NUESTRAS MÚSICAS
FOLKLÓRICAS EN GENERAL, Y EL SOBRE TODO EL CHAMAMÉ SI HABLAMOS
DE NUESTRA CULTURA.
ES POR ESO, QUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DEBEN SEGUIR ESTA
LÍNEA DE FORTALECIMIENTO DE NUESTRAS RAÍCES FOLKLÓRICAS
REGIONALES, EN LAS GENERACIONES VENIDERAS, HACIENDOSE UN CENTRO
UNIFICADOR PARA LA REVALORIZACIÓN, COMUNICACIÓN Y TRANSMISIÓN DE
NUESTAS CULTURAS, SOBRE TODO EN LO QUE RESPECTA A LO MUSICAL QUE
ES LO QUE NOS INTERPELA, ESTO SERÍA, DANDOLE IMPORTANCIA A LOS
DIFERENTES CARACTERÍSTICAS MUSICALES QUE CONVERGEN EN LOS
DISTINTOS GÉNEROS: SU RÍTMO, SUS PROGRESIONES ARMÓNICAS
CARACTERÍSTICAS, SUS INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS, LAS DIFERENCIAS
ENTRE LOS MISMOS, SUS FORMAS, ETC.
OBJETIVOS
QUE EL ALUMNO LOGRE:
- CONOZCA LAS FORMAS MUSICALES PRIMITIVAS COMO MEDIO DE
CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO MUSICAL ARGENTINO Y
REGIONAL.
- EJECUTE VOCAL/CORPORALMENTE SUS RÍTMOS BÁSICOS Y
CANCIONES MÁS POPULARES.

II. CONTENIDOS
 CONCEPTUALES: REGIONES FOLKLÓRICAS DE ARGENTINA
( LITORAL, NOROESTE, CUYO).
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.

- EJECUCIÓN INSTRUMENTAL, VOCAL O PERCUSIVA.

 CONTENIDOS ACTITUDINALES
-COOPERATIVIDAD GRUPAL
- RESPETO MUTUO

III. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

- AUDICIONES DE DISTINTOS GÉNEROS POR REGIONES.

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- EJECUCIONES INSTRUMENTALES/VOCAL/CORPORAL DE LAS


BASES RÍTMICAS.

- ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL APRENDIZAJE DE


CONTENIDOS.

- PROYECCIÓN DE IMÁGENES Y VIDEOS.

IV. ACTIVIDADES

CLASE 1: REGIÓN DEL LITORAL

- DELIMITAR LA REGIÓN EN CUANTO A UBICACIÓN.

- AUDICIÓN DE LOS DIFERENTES GÉNEROS MUSICALES DE LA


REGIÓN.

- GÉNESIS, ETIMOLOGÍA, INFLUENCIAS.

- EJECUCIÓN VOCAL/CORPORAL DE UN CHAMAMÉ.

CLASE 2: REGIÓN DEL NOROSTE

- DELIMITAR LA REGIÓN EN CUANTO A UBICACIÓN.

- AUDICIÓN DE LOS DIFERENTES GÉNEROS MUSICALES DE LA


REGIÓN.

- ANÁLISIS DE LAS OBRAS EN CUANTO A FORMA, RITMO, ARMONÍA,


TEXTO, ESPECIALMENTE CENTRADA EN LA CHACARERA.

- GÉNESIS, ETIMOLOGÍA, INFLUENCIAS.

- EJECUCIÓN VOCAL/CORPORAL DE UNA CHACARERA.

CLASE 3: REGIÓN CUYANA

- DELIMITAR LA REGIÓN EN CUANTO A UBICACIÓN.

- AUDICIÓN DE LOS DIFERENTES GÉNEROS MUSICALES DE LA


REGIÓN.

- ANÁLISIS DE LAS OBRAS EN CUANTO A FORMA, RITMO, ARMONÍA,


TEXTO, ESPECIALMENTE CENTRADA EN LA TONADA Y CUECA.

- EJECUCIÓN VOCAL/CORPORAL DE UNA TONADA O CUECA.

CLASE 4: EVALUACIÓN

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V. CRONOGRAMA

CLASE 1: MARTES DE 15 OCTUBRE DE 10:40 A 12 HS.

CLASE 2: MARTES DE 22 OCTUBRE DE 10:40 A 12 HS.

CLASE 3: MARTES 29 DE OCTUBRE DE 10:40 A 12 HS.

CLASE 4: MARTES 5 DE NOVIEMBRE DE 10:40 A 12 HS.

VI. RECURSOS / MATERIALES DIDÁCTICOS

 INSTRUMENTO ARMÓNICO: GUITARRA, PIANO.

 PELOTA DE TENIS.

 PROYECTOR.

 DIAPOSITIVAS.

 COMPUTADORA.

 PARLANTE.

 PIZARRA.

 AFICHES Y CARTULINAS.

VII. EVALUACIÓN

 Instrumentos de evaluación
- TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL.
 Criterios de evaluación
- CORRECTA IDENTIFICACIÓN DE GÉNEROS Y SU RESPECTIVA
DESCRIPCIÓN DE LA REGIÓN A LA QUE PERTENECE.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

- AGUILAR, MARÍA DEL CARMEN ( 2007) “Folklore para armar” Buenos Aires
ed. MELOS.

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IX. DISCOGRAFÍA

- CANCIONES TRADICIONALES POPULARES.

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