AUTISMO

DIANA CAROLINA GÉLVEZ PABÓN

FISIOTERAPEUTA EN FORMACIÓN
AUTISMO

Se define como
un conjunto de
trastornos
complejos del
desarrollo
neurológico.

Trastorno del Espectro Autista

(TEA)
Caracterizado por dificultades en las
relaciones sociales,

Alteraciones de la capacidad de
comunicación, la imaginación, la
planificación y la reciprocidad
emocional,

Evidencia conductas repetitivas o

inusuales.
 AGENTES GENÉTICOS: Se han establecido la
relación directa entre la inhibición del gen de
la neuroligina NL1 y el desarrollo de autismo,
aunque se sabe que hay más genes
implicados.

AGENTES NEUROLÓGICOS: Se han

constatado alteraciones neurológicas,
principalmente en las áreas que
CAUSAS coordinan el aprendizaje y la conducta.

Desconocidas
AGENTES BIOQUÍMICOS: han podido
determinar alteraciones en los niveles
de ciertos neurotransmisores,
principalmente serotonina y triptófano.

AGENTES INFECCIOSOS Y AMBIENTALES:

Determinadas infecciones o exposición a
ciertas sustancias durante el embarazo
pueden provocar malformaciones y
alteraciones del desarrollo neuronal del feto.
TIPOS DE AUTISMO: Los trastornos generalizados del
desarrollo (TGD):
SÍNDROME DE ASPERGER:
Forma bastante leve de
autismo en la cual los
pacientes no son capaces de
interpretar los estados
emocionales ajenos (carecen
de empatía).
TRASTORNO GENERALIZADO
DEL DESARROLLO NO
ESPECIFICADO: Se diagnostica a
niños que presentan
dificultades de comunicación,
socialización y comportamiento,
pero que no cumplen los
criterios específicos para el
diagnóstico de ninguno de los
otros trastornos generalizados
del desarrollo.
SÍNDROME DE RETT: Trastorno
cognitivo raro que se manifiesta
durante el segundo año de vida, o
en un plazo no superior a los 4
primeros años de vida. Se
caracteriza por la aparición de
graves retrasos en el proceso de
adquisición del lenguaje y de la
coordinación motriz
TRASTORNO DE
DESINTEGRACIÓN INFANTIL: 3-
4 años. Existe un primer
periodo de síntomas
característicos (irritabilidad,
inquietud, ansiedad y relativa
hiperactividad),
SÍNTOMAS
 TRATAMIENTO
 Ninguno de los trastornos del autismo tiene cura.
 Todas las terapias están enfocadas a la paliación de los
síntomas y a la mejora de la calidad de vida del paciente.
El tratamiento es más exitoso cuando apunta hacia las necesidades
particulares del niño. Un especialista o un equipo con experiencia
deben diseñar el programa individualizado para el niño.

Medicamentos Terapia Fisioterapia Terapia del

ocupacional lenguaje y del
habla
 Agresión

Convulsiones Hiperactividad

Problemas de Cambios en el
atención estado anímico

MEDICAMENTOS
Explosiones de ira o
Impulsividad
cólera

Ansiedad Rabietas

Dificultad para
Irritabilidad
dormir
 DIETA
Algunos niños con autismo
parecen responder a una
dieta libre de gluten o
caseína. El gluten se
encuentra en alimentos
que contienen trigo,
centeno y cebada;
mientras que la caseína se
encuentra en la leche, el
queso y otros productos
lácteos.
 El fisioterapeuta en esta área,
actúa por medio de terapias
lúdicas involucrando la
realización de actividades físicas
y sensoriales que permiten ser
un gran complemento para
facilitar la mejoría e
independencia de los autistas.
LOS OBJETIVOS DE UNA INTERVENCIÓN DESDE LA
FISIOTERAPIA SON:

 Recuperar el tono muscular

 Mejorar:
 El equilibrio
 El control motor
 La propiocepción
 Mala postura
 Disminuir:
 Estereotipias
 La apatía o hiperactividad
 Contracturas
 Mejorar el contacto visual.
Realizar movimientos, estiramientos y ejercicios que
mejoran el control motor, la flexibilidad, la postura,
los arcos de movimientos, la propiocepción, aumenta la
fuerza muscular, mejora las reacciones de defensa,
reacciones de enderezamiento y coordinación.
 Permite que el niño FISIOTERAPIA EN MEDIO
realice ejercicios con el
menor impacto y dolor ACUÁTICO
posible.
 Disminuye la ansiedad y
el estrés
 Resiste el movimiento
mejorando la fuerza
muscular.
 Ayuda al equilibrio,
propiocepción y
coordinación
 Mejora la marcha y la
circulación sanguínea.
PELÍCULA: MI NOMBRE ES KHAN

http://www.repelis.tv/4905/pelicula/
mi-nombre-es-khan-name-khan.html
 BIBLIOGRAFÍA
 http://es.slideshare.net/lorega19/diapositivas-de-autismo
 http://www.linca.org/Autismo-tdah.html
 http://www.webconsultas.com/autismo/tratamiento-del-autismo-440
 Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network Surveillance Year 2002 Principal
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 Johnson CP, Myers SM; American Academy of Pediatrics Council on Children with
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 Dover CJ, Le Couteur A. How to diagnose autism. Arch Dis Child. 2007;92:540-545.
 Raviola G, Gosselin GJ, Walter HJ, DeMaso DR. Pervasive developmental disorders and
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Textbook of Pediatrics. 19th ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2011: chap 289.
 https://www.fisioterapia-online.com/articulos/importancia-del-abordaje-fisioterapeutico-
en-ninos-con-autismo