Implementación de Estrategias que Disminuyen la Agresividad y Benefician

la Convivencia Escolar en Estudiantes de Grado sexto en una Institución

Educativa Rural

González Fuentes, Lina Marcela1, Luna Ruiz, María Fernanda2

Resumen:

El proyecto titulado: Estrategias que disminuyen la Agresividad desarrollado con

estudiantes del Grado 6°4 de la Institución Educativa Los Morales de Tierralta, tiene como
objetivo general Describir la convivencia escolar desde la implementación de estrategias
que contribuyan a disminuir los comportamientos agresivos en los estudiantes del grado
6°4 de la Institución Educativa los morales, en el año lectivo 2017. Se plantearon los
siguientes objetivos específicos:
 Identificar los comportamientos agresivos que presentan los estudiantes, mediante la
implementación del test de agresividad.
 Implementar las estrategias lúdicas pedagógicas que permitan disminuir los
comportamientos agresivos y motiven a mejorar la convivencia escolar.
 Establecer la influencia del contexto familiar en los comportamientos agresivos que
presentan los estudiantes, mediante la implementación de estrategias lúdicas
pedagógicas, integrando el deporte, manualidades, capacitaciones y talleres para
mejorar la convivencia escolar.
En el marco legal que respalda esta investigación tenemos el artículo 67 de la Constitución
Política de Colombia de 1991. Ley general de Educación de 1994. Ley de convivencia escolar de
2013.

1
Estudiante de Especialización en Investigación Aplicada a la Educación, Corporación Universitaria del
Caribe- CECAR, linamarcela312008@hotmail.com, 3137986995 https://orcid.org/0000-0003-2978-6361
2
Estudiante de Especialización en Investigación Aplicada a la Educación, Corporación Universitaria del
Caribe- CECAR, maype0406@hotmail.com, 3002069766, https://orcid.org/0000-0002-8402-6157
La investigación se desarrolló con enfoque cualitativo y tipo de investigación descriptiva
con énfasis en acción participativa. Así mismo, la muestra estuvo conformada por 24
estudiantes que cursaban el grado 6°4 de la institución educativa oficial los Morales.
Para recoger esta información se observaron los comportamientos de los estudiantes en
diferentes clases, se revisó el diario de campo del director de grupo, el cuaderno de
disciplina del grado, los observadores de los estudiantes implicados, se realizó una encuesta
a los estudiantes, entrevistas, charlas con los padres de familia, Test y Grupos focales
(Bertoldi, Fiorito & Álvarez, 2006, p.115). las encuestas fueron validados y elaborados por:
Ana Muñoz, psicóloga, directora de Cepvi.com. Rubén Villanueva, psicólogo-Docente.
Sánchez y Ricardo, psicólogos.
El proceso de desarrollo investigativo se adelantó por la necesidad de mejorar los
comportamientos agresivos de los estudiantes del grado 6°4, lo que origina el análisis de la
situación con un grupo de docentes de la institución, el segundo momento es la creación de
un equipo de trabajo que realiza el análisis de los casos, reuniones con los estudiantes y
trabajo de integración. Como tercer momento tenemos el análisis de la información
recolectada y la toma de decisiones.
Conclusiones: se logra la caracterizar los comportamientos agresivos en los estudiantes,
mostrándose como más frecuentes la agresividad física, agresividad verbal, agresividad
facial. la influencia del contexto familiar en los comportamientos agresivos. La
implementación de las estrategias lúdicas pedagógicas permitió disminuir los
comportamientos agresivos y contribuyeron a mejorar la convivencia escolar
Palabras claves: Agresividad. Convivencia escolar. Estrategias lúdicas.

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