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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS


DEPARTAMENTO ACADÉMCO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES
LABORATORIO DE ELECTROTECNIA
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES

LABORATORIO DE: INSTRUMENTACIÓN 1

EXPERIENCIA N°: 04

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

TRANSDUCTORES

1
2
Alumno(os):
3
4
Grupo:
Docente: Mg. HUARCA Jorge
Semestre: 6
Fecha de
Hora:
entrega:
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LABORATORIO N° 04

TRANSDUCTORES

I.- OBJETIVOS:
- Utilizar el osciloscopio como instrumento para observar las señales eléctricas
- Utilizar el generador de señales para obtener señales de estímulo

II.- FUNDAMENTO TEÓRICO:


Tema: Características de los equipos utilizados en laboratorio según hoja de datos

III.- EQUIPOS Y MATERIALES A UTILIZAR:


Cantidad Descripción

IV.- PROCEDIMIENTO:
4.1: Transductor de temperatura
4.1.1. Utilizando un software de simulación, agregue los transductores de temperatura de
tipo “thermocouple” de los tipos J y B. En la tabla 1 muestra los tipos de termocuplas más
utilizados
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Tabla 1. Tipos de Termocuplas


¿Cuál es el rango de temperatura que trabajan el tipo B y J?

¿Cuál es el rango de voltaje que proporcionan el tipo B y J?

4.1.2. Agregue en voltímetro de tal manera que se pueda medir el voltaje en sus terminales
de las termocuplas, tener en cuenta que la salida está en el orden de los mV. Agregar una
imagen de la conexión.

4.1.3. Completar las tablas


Termocupla B Termocupla J
Temperatura (°C) Voltaje (mV) Temperatura (°C) Voltaje (mV)
620 -200
800 0
1000 800
1500 1000
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4.1.4. Implemente un circuito utilizando un transductor de temperatura de tipo PTC, El
transductor de temperatura funciona como una resistencia variable que depende de la
temperatura. Añadir imagen del circuito.

Describa el funcionamiento del transductor PTC.

¿Qué diferencia más resaltante considera con respecto al transductor de tipo termocupla?

4.2. Transductor de luz


4.2.1. Implemente un circuito utilizando un transductor de luz (LDR), El transductor LDR
funciona como una resistencia variable que depende de la luz que le incide directamente
sobre su superficie.

Figura1. Circuito de prueba LDR


4.2.2. Complete la tabla para los siguientes valores
Lux Corriente Resistencia
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(Calculado)
1
5
10
20
40
70
100
150
200
300

4.2.3. Realice una gráfica de Lux vs Resistencia (variable dependiente)

¿Cómo es la gráfica anterior?

¿Qué se tendría que realizar para hacer lineal la gráfica del punto 4.2.3 y en que rango
trabajaría linealmente (aproximadamente)?

4.3. Transductor de humedad


4.3.1. Para este caso vamos a utilizar el transductor HCH-1000 (Proteus v8), el cuál es un
transductor que varía su capacitancia dependiendo de la humedad relativa del medio. Para
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este caso vamos a necesitar del integrado 555 (configuración monoestable). Agregar imagen
del circuito.

¿Cuál es el rango del periodo para 10% y 95% de humedad relativa según su configuración?

-40°C ~ 120°C

¿Cuál es la principal diferencia con respecto a los otros transductores analizados en el


presente laboratorio?
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La principal diferencia seria que los transductores de humedad se usan en aquellos lugares
donde es necesaria la precisión de la humedad del aire. Los transductores de humedad se
usan en laboratorios en conexión con un regulador para mantener una humedad constante.
Se usan también cada vez más en los sectores de calefacción, ventilación y climatización o
en cualquier otro proceso de producción donde es necesario controlar la humedad del aire.
Los transductores de humedad convierten la magnitud física de humedad del aire en una
señal normalizada, que la transfiere a un sistema de control.

V.- CUESTIONARIO:
5.1.- Cuestionario Transductor termocupla:

5.1.1.- ¿Es posible linealizar las termocuplas tipo B y J? Si son posibles escriba sus
respectivas ecuaciones de sus rectas de trabajo.

5.2.- Cuestionario generador de funciones:

5.2.1.- ¿Cuál es la ecuación lineal del LDR?


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VI.- OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:

- Dar sus observaciones y conclusiones de forma personal, en forma clara y empleando el


menor número de palabras.

- Dar dos conclusiones por integrante las más importantes de las experiencias propuestas.
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VII.- BIBLIOGRAFIA:

Mg. HUARCA Jorge


Docente DAIE