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PRETAREA

LECTURA DEL SYLLABUS Y DESARROLLO DEL TALLER


“RECONOCIMIENTO DEL CURSO”

PRESENTADO POR.
JOHAN SEBASTIAN DIAZ CASTRO
CÓDIGO
1.116.265.532

No. Grupo:
90006_155

PRESENTADO A.
ALMANZA MANIGUA WILSON
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA (ECBTI)
PROGRAMA: INGENIERIA DE SISTEMAS
PALMIRA VALLE
05/09/2019
Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se


Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información
digital que requiera en su
PROPOSITO UNIDAD 2
quehacer diario de una forma
organizada.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de PROPOSITO UNIDAD 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
COMPETENCIA UNIDAD 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
COMPETENCIA UNIDAD 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Unidad Tema
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas


como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe
indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste


Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Presencial Son estrategias de
aprendizaje que permiten la
comunicaciónestudiantes-
estudiantesyestudiantes-
tutoresparaprofundizar temas
y tener la oportunidad de
obtener puntos adicionales
Encuentros B-learning por la participación.
Sincrónica Espacio de interacción,
brindando orientaciones
iníciales sobre desarrollo de
actividades y permite
Web conferencia educativa despejar dudas.
Asincrónica Espacio para resolver dudas e
inquietudes y recibir
Foros de discusión realimentación.
Presencial Son grupos de estudio
conformado por estudiantes
CIPAS (Círculos de Interacción para desarrollar interacciones
de Interacción y Participación académicas con orientación
Académica y Social de un docente del área.
Asincrónica Espacio creado en el que
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también podrá
compartir conocimiento con
los compañeros del grupo e
instructores.
Correo Interno
Asincrónica Herramienta de
comunicación en línea
como apoyo para el proceso
de enseñanza aprendizaje
que permite interactuar
entre estudiantes y docentes
Atención vía Skype de forma simultánea.
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 16 FINAL 125
Ciclo de la tarea 1 8 INTERMEDIA 175
Pretarea 2 INICIAL 25
Ciclo de la tarea 2 14 INTERMEDIA 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.