LA SALUD UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI CARRERA DE PSICOLOGÍA
INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST DE APTITUDES ESCOLARES (TEA – 1)
I. DATOS DE FILIACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES : O.F.M.M
EDAD : 9 años 2 meses SEXO :M LUGAR DE NACIMIENTO : Trujillo FECHA DE NACIMIENTO : 4 / 06/ 2010 NUMERO DE HERMANOS : 1/2 LUGAR ENTRE HERMANOS : Hermano mayor DOMICILIO : Jesús Maestro Mz. 56 Lote 26. RELIGIÓN : Evangélica GRADO DE INSTRUCCIÓN : 3 ° de primaria INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Apóstol Santiago FECHA DE EVALUACIÓN : 07 / 09 / 2019 INFORMANTE : Oriana Mondragon EVALUADOR(A) : Tania Gariza Campos SUPERVISOR : DRA. LIZT CHUNGA SILVA
II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
Explicar el área de aptitudes escolares a través del “Test de Aptitudes Escolares de Thurstone” III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS
Entrevista, Observación psicológica y Aplicación del test de Aptitudes Escolares de Thurstone
3.1 OBSERVACIONES GENERALES
3.1.1 Descripción Física del Ambiente El ambiente donde se desarrolló la aplicación de la evaluación fue en la sala de la casa del niño. Se observo que las paredes estaban pintadas de color rojo con blanco alternadamente, así mismo, contó con una adecuada ambientación debido a la presencia de una ventana que dan a la calle.
La evaluación se llevó a cabo en la mesa que se encontraba contra la pared de la sala, al
frente de la misma hay una escalera que permite el acceso al segundo piso, al fondo se encontraba la cocina y cerca a la puerta hay dos muebles que adornan la sala junto algunos juguetes de la hermana menor del evaluado.
3.1.2 Descripción Física del examinado
El evaluado en apariencia corresponde a la edad que tiene, se encuentra con todas sus facultades físicas integras, no presenta ninguna discapacidad física aparente. Con respecto su apariencia física es de test trigueña, contextura delgada, mide aproximadamente 1.15 cm. Cabello negro, cejas poco pobladas, pestañas pequeñas, ojos color negro, nariz mediana y labios delgados. Vestía polo azul con rayas blancas, short color marrón y sandalias, en general muestra pulcridad en su vestimenta. Durante la entrevista tuvo una actitud de escucha atenta a las instrucciones dadas en cada ejercicio. En la aplicación del test se observo que tenia los brazos sobre la mesa para apoyarse.
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El tono de voz durante las intervenciones fue coherente, enlazando las ideas para expresar su opinión, acompañado de expresiones faciales y movimiento de manos, manifestó un lenguaje propio de su edad.
3.1.3 Descripción Conductual del examinado
Al inicio de la entrevista se mostró tímido, pero al transcurrir los minutos fue entrando en confianza.
3. 2 ENTREVISTA
Se hizo uso de la entrevista para la obtención de datos en función al motivo de
evaluación.
3. 3 INSTRUMENTOS
Test de Aptitudes Escolares de Thurstone.
IV. ANTECEDENTES RELEVANTES
Embarazo no planificado. Presenta alergia a los insectos.
IV. RESULTADOS CUANTITATIVO FACTORES PUNTAJE COEFICIENTE CENTIL CATEGORIA DIRECTO INTELECTUAL Factor verbal 17 87 15 Aptitud baja Factor 16 98 50 aptitud normal razonamiento Factor calculo 28 122 90 aptitud superior total 61 97 55 normal promedio
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CUALITATIVOS Después de haber analizado los resultados se ha obtenido el puntaje directo de 61 en el factor verbal con un coeficiente intelectual 97 y un centil 55 que le ubica en una categoría “normal promedio” lo que significa que se encuentra acorde a lo esperado, en su aptitud escolar en relación a su grupo de pares.
En cuanto al análisis de cada uno de los factores evaluados tenemos de manera decreciente lo siguiente:
Con respecto al factor calculo, obtuvo un puntaje directo de 28 y un coeficiente intelectual de
122 y un centil de 90 que le ubica en una categoría de aptitud superior, que significa que se encuentra por encima de lo esperado, lo que evidencia que no tiene dificultad para realizar operaciones de adición sencillas. Así mismo en la capacidad de razonamiento, obtuvo un puntaje directo de 16 con un coeficiente intelectual de 98 y un centil de 50 correspondiéndole la categoría de aptitud normal, que significa que se encuentra acorde con lo esperado, para el análisis de secuencia con elementos básicos. Por último, el examino en la capacidad de factor verbal, consiguió un puntaje directo de 17 y un coeficiente intelectual 87 y un centil de 15 que le ubica en una categoría de aptitud baja, que significa que se encuentra por debajo de lo esperado, en el reconocimiento de estímulos gráficos y análisis de secuencias ilustrativas, así como comprensión verbal
