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FACULTAD DE CIENCIAS DE

LA SALUD
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI CARRERA DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST DE APTITUDES ESCOLARES (TEA – 1)

I. DATOS DE FILIACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES : O.F.M.M


EDAD : 9 años 2 meses
SEXO :M
LUGAR DE NACIMIENTO : Trujillo
FECHA DE NACIMIENTO : 4 / 06/ 2010
NUMERO DE HERMANOS : 1/2
LUGAR ENTRE HERMANOS : Hermano mayor
DOMICILIO : Jesús Maestro Mz. 56 Lote 26.
RELIGIÓN : Evangélica
GRADO DE INSTRUCCIÓN : 3 ° de primaria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Apóstol Santiago
FECHA DE EVALUACIÓN : 07 / 09 / 2019
INFORMANTE : Oriana Mondragon
EVALUADOR(A) : Tania Gariza Campos
SUPERVISOR : DRA. LIZT CHUNGA SILVA

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN


Explicar el área de aptitudes escolares a través del “Test de Aptitudes Escolares de Thurstone”
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS

Entrevista, Observación psicológica y Aplicación del test de Aptitudes Escolares de Thurstone

3.1 OBSERVACIONES GENERALES


3.1.1 Descripción Física del Ambiente
El ambiente donde se desarrolló la aplicación de la evaluación fue en la sala de la casa del
niño. Se observo que las paredes estaban pintadas de color rojo con blanco alternadamente,
así mismo, contó con una adecuada ambientación debido a la presencia de una ventana que
dan a la calle.

La evaluación se llevó a cabo en la mesa que se encontraba contra la pared de la sala, al


frente de la misma hay una escalera que permite el acceso al segundo piso, al fondo se
encontraba la cocina y cerca a la puerta hay dos muebles que adornan la sala junto algunos
juguetes de la hermana menor del evaluado.

3.1.2 Descripción Física del examinado


El evaluado en apariencia corresponde a la edad que tiene, se encuentra con todas sus
facultades físicas integras, no presenta ninguna discapacidad física aparente.
Con respecto su apariencia física es de test trigueña, contextura delgada, mide
aproximadamente 1.15 cm. Cabello negro, cejas poco pobladas, pestañas pequeñas, ojos
color negro, nariz mediana y labios delgados.
Vestía polo azul con rayas blancas, short color marrón y sandalias, en general muestra
pulcridad en su vestimenta.
Durante la entrevista tuvo una actitud de escucha atenta a las instrucciones dadas en cada
ejercicio. En la aplicación del test se observo que tenia los brazos sobre la mesa para
apoyarse.

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El tono de voz durante las intervenciones fue coherente, enlazando las ideas para expresar
su opinión, acompañado de expresiones faciales y movimiento de manos, manifestó un
lenguaje propio de su edad.

3.1.3 Descripción Conductual del examinado


Al inicio de la entrevista se mostró tímido, pero al transcurrir los minutos fue entrando en
confianza.

3. 2 ENTREVISTA

Se hizo uso de la entrevista para la obtención de datos en función al motivo de


evaluación.

3. 3 INSTRUMENTOS

Test de Aptitudes Escolares de Thurstone.

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

Embarazo no planificado.
Presenta alergia a los insectos.

IV. RESULTADOS
CUANTITATIVO
FACTORES PUNTAJE COEFICIENTE CENTIL CATEGORIA
DIRECTO INTELECTUAL
Factor verbal 17 87 15 Aptitud baja
Factor 16 98 50 aptitud normal
razonamiento
Factor calculo 28 122 90 aptitud superior
total 61 97 55 normal
promedio

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CUALITATIVOS
Después de haber analizado los resultados se ha obtenido el puntaje directo de 61 en el factor
verbal con un coeficiente intelectual 97 y un centil 55 que le ubica en una categoría “normal
promedio” lo que significa que se encuentra acorde a lo esperado, en su aptitud escolar en
relación a su grupo de pares.

En cuanto al análisis de cada uno de los factores evaluados tenemos de manera decreciente lo
siguiente:

Con respecto al factor calculo, obtuvo un puntaje directo de 28 y un coeficiente intelectual de


122 y un centil de 90 que le ubica en una categoría de aptitud superior, que significa que se
encuentra por encima de lo esperado, lo que evidencia que no tiene dificultad para realizar
operaciones de adición sencillas.
Así mismo en la capacidad de razonamiento, obtuvo un puntaje directo de 16 con un coeficiente
intelectual de 98 y un centil de 50 correspondiéndole la categoría de aptitud normal, que
significa que se encuentra acorde con lo esperado, para el análisis de secuencia con elementos
básicos.
Por último, el examino en la capacidad de factor verbal, consiguió un puntaje directo de 17 y un
coeficiente intelectual 87 y un centil de 15 que le ubica en una categoría de aptitud baja, que
significa que se encuentra por debajo de lo esperado, en el reconocimiento de estímulos gráficos
y análisis de secuencias ilustrativas, así como comprensión verbal

VI. RECOMENDACIONES

Anexos (consignar prueba)

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