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Universidad Salesiana de Bolivia

CARRERA DE DERECHO
PLAN DE DISCIPLINA
GESTIÓN I - 2012

I DATOS DE IDENTIFICACIÓN

 INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA: Universidad Salesiana de Bolivia


 RECTOR: Rvdo. P. Dr. Thelían Argeo Corona
 CARRERA: Derecho
 DIRECTOR DE CARRERA: Dra. Susan Vargas Salazar
 DOCENTE: Lic. Carlos Reynaldo Tellería Fernández
 NIVEL DE LA MATERIA: Primer Semestre
 ASIGNATURA: Lenguaje
 SIGLA: Len-221
 REQUISITO: Ninguno
 PARALELO: A – 3 Miércoles y jueves (turno Mañana)
 CARGA HORARIA 3 Horas
 CORREO E MAIL carlostellee@gmail.com

II OBJETIVOS DEL ÁREA:

- Facultar a los estudiantes de la U.S.B. el correcto uso del lenguaje. Debe comprender el funcionamiento del
idioma y usar la lengua en sus formas oral y escrita con claridad, precisión y corrección de acuerdo con sus
necesidades e intereses y requerimientos de las demás asignaturas.
- Resolver que los contenidos de la materia son instrumentos formales que la Gramática establece para el uso
de la lengua en forma unificada y para que todos los hablantes puedan comprenderse a través del idioma, el
mismo que es portador de conocimientos de todas las ciencias.
- Alcanzar competencias basadas en la combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas
con los conocimientos gramaticales, motivaciones propias de la asignatura, valores, actitudes, emociones y
elementos socio-culturales.
III OBJETIVOS DE LA MATERIA:
 GENERAL
- Mejorar en los estudiantes en conocimientos lingüísticos elementales para el manejo correcto, preciso y
claro del idioma que es un medio de comunicación oral o escrita y medio de adquirir conocimientos nuevos
y significativos.

 ESPECÍFICOS
- Comprender la importancia del lenguaje en la comunicación.
- Utilizar adecuadamente la lengua en los procesos de la comunicación oral y escrita.
- Adquirir la competencia de escribir textos aplicando las reglas ortográficas.
- Cultivar el hábito de la lectura como instrumento de aprendizaje, formación, información y recreación.
- Analizar la estructura de un Párrafo y poder determinar en él la Oración Principal y las oraciones
secundarias.
- Redactar y expresar sus ideas apropiadamente en los párrafos y textos de diverso formato.

 ADICIONAL

1
- Los temas estarán complementados por el Estilo Salesiano en el proceso enseñanza aprendizaje,
enfatizando los pilares básicos: RAZÓN, AMOR Y RELIGIÓN con la técnica de la enseñanza y aprendizaje
cooperativo, y sistema preventivo
- DON BOSCO.

COMPETENCIAS E INDICADORES
COMPETENCIAS INDICADORES
1. Identifica los elementos de todo proceso de
1. Se comunica mediante diversos tipos de comunicación, y los utiliza correctamente en ejercicios
discurso orales y escritos, teniendo en cuenta de redacción y lectura.
sistemáticamente sus características elaboradas 2. Utiliza los textos y relatos orales como una fuente
en códigos de comunicación lingüística, de para acceder y valorar diferentes lenguas y culturas.
acuerdo con sus necesidades.
1. Trabaja con ejercicios autocorrectivos, que
2. Aplica las reglas ortográficas del idioma, contemplan acentuación en sus diferentes
desechando de su léxico los vicios de dicción y clasificaciones en palabras, oraciones y párrafos.
discordancia en la construcción oracional. 2. Escribe correctamente frases sustantivas en las
oraciones y corrige los vicios de dicción más frecuentes.
3. Analiza los accidentes gramaticales para determinar
las leyes de concordancia en las funciones que cumplen
en oraciones simples.
1. Realiza ejercicios de redacción donde identifica
3. Reconoce y aplica la normativa gramatical del correctamente las palabras oracionales en los campos
sistema de la lengua castellana, utilizándola semántico, morfológico y sintáctico
correctamente en la construcción de párrafos y 2. Redacta y expresa sus ideas apropiadamente en los
discursos de los distintos tipos de texto. párrafos y textos.
3. Comprende, analiza, critica y valora los distintos tipos
de textos, especialmente jurídicos que contienen las
leyes y disposiciones legales en general.
4. Maneja el lenguaje especializado del Derecho, sus
denotaciones, connotaciones y el contexto jurídico.
IV. CONTENIDOS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
La Comunicación y el lenguaje. El signo lingüístico. - Gramática y ortografía: acentual, puntual y grafemática.-
Gramática. Partes: Etimología, ortología, morfología, semántica, sintáctico y ortográfico. Elementos que
intervienen en la oración gramatical. Nominales: sustantivos, adjetivos calificativos y determinantes, pronombres
y artículo. Verbales: verbos y adverbios. De enlace: preposiciones y conjunciones. La interjección. Vicios de
dicción. El Discurso. El Párrafo. Estructura del Párrafo Resumen. Síntesis. Preciso. Redacción. Técnicas de
redacción. Estilos de redacción.
CONTENIDOS ANALÍTICOS
UNIDADES Y CONTENDIDO ANALÍTICO DE LA MATERIA

UNIDAD I. LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE:


1.1. LA COMUNICACIÓN. Sus elementos. Factores del lenguaje en la comunicación: Emotivo, conativo,
referencial, fático, poético y metalingüístico. Barreras de la comunicación: físicas, psicológica, fisiológicas,
culturales, políticas, religiosas, etc.
1.2 El LENGUAJE. Clases de lenguaje (proceso evolutivo). El idioma o lengua castellana hispanoamericana,
como sistema de signos lingüísticos (social). El habla, el dialecto e idiolecto. Lenguas nacionales y dialectos
en Bolivia.

2
1.3. El SIGNO LINGÜÍSTICO: SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO. Conceptos denotación - connotación,
diacronía, sincronía, sintagma y paradigma. Palabras sinónimas, antónimas, parónimas y polisémicas. Su
importancia en la redacción.

UNIDAD II. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA


2.1. LA GRAMÁTICA. Conceptos: fonético, fonológico, morfológico, ortología, ortografía, sintaxis, semántica y
etimología.
2.2. ORTOGRAFÍA ACENTUAL. Concepto y uso del ACENTO. Tipos de acento y clasificación: Acentuación
tópica, separativa y diacrítica. EXCEPCIONES. Reglas generales del acento ortográfico.
2.3 ORTOGRAFÍA PUNTUAL. Signos de puntuación, de entonación y auxiliares.
2.4. ORTOGRAFÍA GRAFEMATICA. Usos de la: b - v- c – s – z – x- g – j- h- n – m.

UNIDAD III. MORFOSINTAXIS


3,1.ESTUDIO DE LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DE LAS PALABRAS VARIABLES: Género y número
en los determinantes y sustantivos. Género, número y grado, en los adjetivos calificativos. Persona,
número, género y caso en el pronombre (pronombres personales y complementos). Persona, número,
tiempo, aspecto y modo en el verbo.
3.2. ESTUDIO DE LAS PALABRAS INVARIABLES: El Adverbio, la Preposición y la Conjunción.
3.3. LA ORACIÓN. Clases de oraciones: Simples, Unimembre, Bimembres y Compuestas. Clases:
Yuxtapuestas, Coordinadas y Subordinadas.
3.4.LA CONCORDANCIA (género y número).
3.5. VICIOS DE DICCIÓN: Neologismos

UNIDAD IV. EL PÁRRAFO


4.1. EL PÁRRAFO. 4.2. ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO. Oraciones principales. Oraciones secundarias. 4.3.
LECTURA DE COMPRENSIÓN. 4.4. EL RESUMEN: La importancia del Resumen. Clases de Resúmenes:
Esquema de Comprensión. Mapas Conceptuales. Subrayado Telegráfico. Síntesis. Preciso.
4.5. REDACCIÓN. Técnicas de redacción Estilos de redacción. Clases de redacción: jurídico (memoriales,
edictos, comunicados, certificados, contratos, querellas, etc.) artículos, informes, ensayos, etc

 TEXTO BASE. SE USARÁ EL LIBRO: LENGUAJE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA CONCORDANCIA Y


DE LAS NORMAS GRAMATICALES – Autor: José Manuel Rojas Rodrigo.
 TODO SOBRE ACENTUACION: REGLLAS Y EJERCICIOS – Autor: Lic. Luís Amusquivar Fernández
● LECTURAS COMPLEME*NTARIAS:
1.- Los motivos del lobo Rubén Darío (Poesía Lírica)
2.- “El Gato Negro” Edgar Allan Poe (cuento)
3.- “Patas Arriba” Eduardo Galeano
4.- “El Hombre Mediocre” José Ingenieros

V CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN y MEDIOS UTILIZADOS


Cronograma UNIDADES Y CONTENDIDO ANALÍTICO Porce MEDIOS Y
de ntaje TÉCNICAS
Ejecución UTILIZADAS

01– 02 - 12 Presentación e introducción de la materia. Explicación de la 2% Dinámica de


metodología y la evaluación. Diagnóstico presentación

02 –02 –12 UNIDAD I. LA COMUNICACIÓN 5% G.A.C.

3
1.1.LA COMUNICACIÓN. Su mecanismo y los elementos que Exposiciones
intervienen: emisor, escritor, locutor; perceptor o receptor del Pizarra
mensaje; mensaje oral o escrito; referente código y canal.
Práctica .Identificación de elementos de la comunicación.

08–02–12 Factores del lenguaje que intervienen en la comunicación: Emotivo, 9% Retroproyectora


conativo, referencial, fático, poético y meta lingüístico. Importancia Pizarra
de cada uno de estos factores.
Mapas conceptuales
Práctica. Lectura de un cuento cortó.

09-02– 12 Diferencia entre comunicación e información. Fenómenos que 15% Pizarra


intervienen en el proceso: físico, psicológico ... Exposición

15– 02– 12 1.2. El LENGUAJE. Clases de lenguaje (proceso evolutivo). El 17% Pizarra
idioma o lengua como sistema de signos lingüísticos que usa una Mapas conceptuales.
determinada sociedad (social)

16–02–12 El habla, uso individual del idioma (individual).- el dialecto. Los 19% Pizarra
dialectos en Bolivia.- Las lenguas nacionales en nuestro país. Papelógrafos
Práctica.

22–02–12 1.3. El SIGNO LINGÜÍSTICO, su conformación: Significante y 21% Mapas conceptuales.


significado. El significante: imagen acústica e imagen gráfica. El Exposición
significado = contenido. El significante determina el significado de
todo signo. Papelógrafos

23-02 –12 La palabra como signo lingüístico.- Concepto fonético, concepto 23 % Fotocopias
morfológico (monosílabas y polisílabas), concepto semántico: su GAC
significado. Sinónimas, antónimas, parónimas, polisémicas. Su
importancia en la redacción. Lectura por grupos y
exposición

29-02-12 Práctica. 25%

01-03-12 UNIDAD II. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA 26% Retroproyector


2.1. LA GRAMÁTICA como ciencia y sus partes principales:
Ortología, Ortografía, Morfología, Sintaxis, Morfosintaxis,
Semántica y Etimología.

07- 03 –12 La ORTOGRAFÍA como parte normativa que enseña a escribir 27% Exposición
correctamente Pizarra
2.2. ORTOGRAFÍA ACENTUAL. (Texto: Módulo I) Concepto.
Clasificación: ACENTUACIÓN TÓPICA.

4
ACENTUACIÓN SEPARATIVA. Excepciones
Exposición
ACENTUACIÓN DIACRÍTICA
08–03 –12 28% Pizarra
Reglas generales de acentuación Examen
Práctica. Corrección de ortografía en textos escritos...

14-03 –12 Primera evaluación parcial 30% Prueba objetiva

2. 3. ORTOGRAFÍA PUNTUAL (Texto: Módulo II)


15–03 –12 2.1. Signos de puntuación: El punto, la coma y el punto y coma. 33% Trabajo grupal
Práctica Papelógrafos

2.2. Signos auxiliares: El guión, el paréntesis, las comillas, etc. Pizarra


21 -03 –12 Práctica. Aplicación de signos gráficos en textos escritos. 40% Exposición
GRAFEMATICA. Práctica. .

UNIDAD III. MORFOSINTAXIS Pizarra


22-03–12 3.1. MORFOLOGÍA DE LAS PALABRAS VARIABLES. 45% Dinámica: Lluvia de
EL SUSTANTIVO. Semántico, morfológico, sintáctico. ideas

El ADJETIVOS. Semántico, morfológico, sintáctico. Pizarra


28–03–12 Clasificación. Género y número. 58% Trabajo de grupo
Práctica. Identificación de Sus, y Adj. en diferentes textos.

El PRONOMBRE (pronombres personales y complementos). Pizarra


29 – 03 –12 61%
Género y número. Dinámicas de grupo

Pizarra
04– 04-12 Práctica. Identificación de pronombres y adjetivos. 65%
Diálogo

EL VERBO. Accidentes gramaticales. Persona, número, modo, Pizarra


05–04–12 68%
voz y tiempo. Papelógrafos

Clases de verbos por su conjugación: Regulares e irregulares.


11 –04–12 69% Pizarra
Conjugación

3.2. ESTUDIO DE LAS PALABRAS INVARIABLES: EL


Exposición
12- 04-12 ADVERBIO. Clasificación semántica. 70%
Papelógrafos
Práctica. Elaboración de oraciones con el uso de adverbios

CATEGORÍAS DE ENLACE:
LA PREPOSICIÓN. Exposición grupal
18- 04- 12 71%
LA CONJUNCIÓN. Clasificación semántica: Coordinantes y Papelógrafos
subordinantes.

5
19-04-12 LA INTERJECCIÓN: Propias e impropias. Práctica

3.3. LA ORACIÓN. Clases de oraciones: Simples, Unimembres,


Bimembres y Compuestas: Yuxtapuestas, Coordinadas y
25–04–12 Subordinadas. 72% Prueba objetiva
La Concordancia (género y número)

3.4. VICIOS DE DICCIÓN: Neologismos. Barbarismos.


26–04–12 Vulgarismos. Solecismos: de construcción y de preposición. 74% Prácticas en aula
Anfibologías. Tautologías Examen

Pizarra
02-05-12 SEGUNDA EVALUACION 75%
Papelógrafos

03–05–12 Práctica: Identificación de vicios de dicción en el lenguaje cotidiano 77%

UNIDAD IV
Pizarra
09-05-12 4. EL PÁRRAFO (Texto: Módulo III) 78%
Data show

4.1. Estructura del Párrafo. Idea central. Data Show


10-05-12 Oraciones principales. Oraciones secundarias. Palabras de 80% Mapas conceptuales
avance.

Práctica. Identificación de oraciones principales y secundarias en Pizarra


15-05-12
periódicos. 83% Dinámicas de grupo

Pizarra
16-05-12 4.2. Lectura de comprensión. Resumen. Síntesis. Preciso. 85%
Taller de escritura.

22-05-12 Práctica de redacción. 87% Taller de escritura.

4.3. Redacción. Técnicas de redacción. Estilos de redacción: 89%


23-05-12 Exposición
jurídico, literario, periodístico, etc.

90%
30-05-12 Redacción de textos. Exposición

Práctica de lectura expresiva. 95 %


31-05-12 Práctica individual

Redacción de un discurso, relato corto, cartas, informes, etc. Taller de escritura


06-06-12 97%
Trabajo final: Elaboración de un Ensayo.

07-06-12 Exposición oral 98% Exposición

13-06-12 Exposición oral 98% Exposición

6
14-06-12 Exposición oral 99% Exposición

20-06-12 Exposición oral 100% Exposición

21-06-12 EVALUACIÓN FINAL 100% Prueba objetiva

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


Se aplican los contenidos de la maestría en educación superior en educación al estilo salesiano:
1. Se creará una atmósfera de respeto e interés académico ideal para socializar conocimiento y elevar
consistentemente el rendimiento de cada estudiante.
2. Las clases se basan en exposiciones teóricas de los temas consignados en el programa (curso) más la
participación activa de los estudiantes, (taller) rescatando el conocimiento previo que tienen y las
competencias que manifiestan hasta el momento, para así trabajar el nuevo conocimiento e integrarlo a una
memoria de largo plazo, por medio de la participación activa, organizada y sistemáticamente en los ejercicios
de aula.
3. Se proporcionará también, a los estudiantes las herramientas adecuadas que deben poseer, teniendo en
cuenta sus expectativas y sus potencialidades y, por qué no, sus errores.
4. Se realizará un seguimiento a cada persona para observar y optimizar sus facultades particulares,
especialmente las capacidades expositivas.
5. La utilización de estas estrategias requiere explicación; puesto que hay que “procesarlas” antes de ponerlas
al alcance de los educandos, acudiremos a organizadores didácticos para trabajar el área de lengua: oral,
escrito, lectura y redacción.

VII. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN


La metodología de evaluación es diagnóstica, formativa, sumativa y autoevaluativa.

Primera Segunda
Evaluació
Indicadores Evaluació Evaluació
n Final
n n
Asistencia a clases 10% 10% 10%
Trabajos prácticos individuales y
20% 20% 20%
participación
Trabajos práctico exposición en
20% 20% 20%
grupo
Evaluación Final 50% 50% 50%
TOTAL 100% 100% 100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA
Amusquivar Fernández Luís (1993) Todo sobre acentuación, Editorial Wataloz La Paz Bolivia.
Argudini, Yolanda y María Luna (2001). Aprender a Pensar Leyendo Bien. Habilidades de Lectura a
Nivel Superior. Colombia, Plaza y Valdés, S. A de C. V.
Basulto, Hilda (1996). Curso de Redacción Dinámica. México, Trillas.
Coello, C. Frías,M. y Mendoza, J. (s.f.) (1986). Lectura Comprensiva. La Paz – Bolivia.
Corripio, Fernando (1996). Dudas e Incorrecciones del Idioma. México, Larousse-Bordas.
Chico Gonzalez, Pedro (1984). Estudiar con Eficacia, Burgos – España, Centro Vocacional La Salle.

7
De la Torre, Saturnino (1993). Aprender de los Errores. El tratamiento Didáctico de los Errores como
Estrategia de Innovación, Madrid, Editorial Escuela Española.
Gómez-Martínez, José (1992). Teoría del Ensayo. México, UNAM.

López Cano, José L. Y Odilón Valades (1978).Lenguaje y Redacción. México, LIBROS McGRAW –
HILL.
Martín Vivaldi, Gonzalo (1979). Curso Práctico de Redacción. Madrid, Paraninfo.
Mora, David (2003). Metodología y Aplicación de la Investigación Acción. La Paz, Bolivia: “Instituto
Normal Superior Simón Bolívar” (Mimeografiado).
Ortega, Wenceslao (1987). Redacción y Composición: Técnica y Práctica. México, Edit. Mc GRAW –
HILL.
Ortega, Wenceslao (1988). Ortografía Programada. México, Edit. Mc GRAW – HILL.
Real Academia Española (1990). Gramática de la Lengua Española. Madrid Edit. Ariel.
Rojas Rodrigo, José Manuel (2006). Lenguaje, La Paz- Bolivia.
Rosenblat, A. (1974). Actuales Normas Ortográficas y Prosódicas de la Academia Española.
Barcelona, Promoción Cultural.
Saussure, Ferdinand De (2000). Curso de Lingüística General. Buenos Aires, Editorial. Losada.

La Paz 06 de Febrero 2012

FIRMA DOCENTE Vo. Bo. Directora de Carrera


Lic. Carlos R. Tellería Fernández Dra. Susan Vargas Salazar
C.I. 4874443 L.P.