PROGRAMA DE FORMACIÓN DIRIGIDO A LA POBLACIÓN RURAL, DE FRONTERA,

INDÍGENA Y ZONAS VULNERABLES PARA LA ATENCIÓN AL SUBSISTEMA DE

EDUCACION BASICA
CHAMBA JUVENIL - MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ CENAMEC.

PROGRAMA SINÓPTICO

Módulo IV:
ECONOMÍA SOCIAL Y ECODESARROLLO ECOLÓGICO
Trayecto Período Total Horas Horas estudio Horas U.C.
horas de presenciales independiente: semanales
Inicial estudio: presenciales:
80 40 40 3
20 x2
Intencionalidad curricular general:

Potenciar la formación de los estudiantes y la comunidad dentro de un enfoque que vincule el

trabajo escolar con el modelo económico productivo ecosocialista. Creando una conciencia
ecológica que se fundamente sobre todo en preservar la diversidad y la sociodiversidad, basada en
las características territoriales, contextuales de cada espacio de cara a lo estratégico y defensa de
la nación.

Potencialidades de construcción de saberes:

 Desarrollar habilidades y destreza en la enseñanza del trabajo para el hogar, la escuela y la

comunidad a través de la transformación. conservación y distribución de alimentos con el uso
de implementos caseros e industriales para el fomento en la participación de la comunidad
familiar y escolar hacia el fortalecimiento de la cultura alimentaria en la escuela familia y la
comunidad.
 Aplicar herramientas de gestión comunitaria propias de las comunidades rurales, indígenas y de
frontera para el fortalecimiento del desarrollo productivo en sus contextos.
 Intercambio de saberes para el uso racional y responsable de los recursos con dimensión
biocultural.
 Conocimiento de lo sustentable y sostenible desde el auto reconocimiento territorial y el manejo
de recurso desde la práctica agroecológica.
 Uso y manejo adecuado del Calendario Socioproductivo de la región.

Contenidos formativos:
 Gestión de producción socio-ecológica (enfoque ecológico de la producción).
 Producción agrícola, tipos y modos de siembras.
 Arrecifes y manejos de especies.
 Gestión de emprendimiento socio-ecológico.
 Biodiversidad marina.
 Piscicultura, pecuario, avícola y apícola.
 Especies vulnerables o en peligro de extinción.
 Independencia y soberanía alimentaria.
 Saberes y etnotecnología ancestral.
 Calendario Socioproductivo de la región
Estrategias pedagógicas sugeridas:
 Registros abiertos y cerrado.
 Observación participativa.
 Entrevistas abiertas.
 Bitácoras.
 Diario de campo.
 Elaboración de portafolio de actividades.
 Expediciones y rutas pedagógicas en el contexto educativo circuital.
 Elaboración del plan de trabajo circuital
 Dramatizaciones.
 Expresión corporal.
 Juegos tradicionales y recreativos con la comunidad.
 Encuentros lúdicos.
 Registro fotográfico.
 Debates y discusiones acerca de las experiencias vividas en las comunidades educativas.
 Realización de relato y crónicas.
 Elaboración de cuentos.
 Análisis y socialización de lecturas.

Bibliografía básica sugerida:

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comunitaria en el sector turístico de la península de Paraguaná. (Economía social y resiliencia
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Alimentaria.

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