Análisis diseño preliminar de Educación Física

Nos reunimos a analizar el diseño preliminar

jurisdiccional en el área de Educación Física.
En primera instancia procedemos a efectuar la
comparación de la planificación anual
correspondiente al área con el diseño preliminar,
Se completa un cuadro indicando la secuenciación y
la relevancia de los contenidos de los contenidos, así
como su distribución a lo largo del ciclo lectivo.
En el siguiente cuadro comparativo se exponen
diferencias y similitudes entre el diseño anterior, la
nueva propuesta curricular y los NAP.

Curriculum Antiguo Curriculum preliminar

-Organizado por - Aparecen las
contenidos actitudinales capacidades

-presenta OBJETIVOS - Organizado por

propósitos

-contenidos - Saber conocer,

conceptuales, saber hacer, saber
procedimentales, ser.
actitudinales.

-prevalece el - Ahora se toma al

“movimiento” alumno como un ser
que se mueve
-no tiene “Orientaciones - Aparecen las
para la enseñanza” “Orientaciones para
la enseñanza.

Organización en Ejes - Se mantienen los

mismos ejes.

No presentaba guías - Apartado:

para la evaluación “Enseñanza y
Evaluación”

- Organizado por
cuadros y columnas.

Ejes y actividades - Vinculación:

separadas. incluidos en el mismo
cuadro, con sus
respectivas
capacidades.

- Unificación de ejes
en un mismo cuadro

Apreciaciones:
Los contenidos son todos iguales, varía la complejidad
de las actividades.
Se agrega en el diseño preliminar la incorporación de
las TICS
Antiguamente el 7mo estaba separado de los demás
ciclos, ahora está incluido en un solo cuadro como
3er ciclo.
Los juegos y los deportes aparecen solo para el 3er
ciclo.
Se modifico la EGB1, EGB2. Ahora son el 1er, 2do y 3er
ciclo.