EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA EN EL SER HUMANO.

ANGIE DANIELA MANTILLA RODRIGUEZ

Por medio del lenguaje hemos logrado la comunicación para socializar y convivir en
toda sociedad convirtiéndose en medio fundamental en el diario vivir del ser humano,
pero ¿Cómo logramos desarrollarlo? y ¿de qué manera en los primeros años de
nuestras vidas aprendemos a utilizarlo? Desde que somos niños empezamos a adquirir
conocimientos sobre lenguaje y de acuerdo a nuestra edad, se van desarrollando etapas
nuevas sobre lo que es el lenguaje. Los niños aprenden el lenguaje sin instrucción
directa y en un lapso relativamente breve, a los siete años de edad, casi todos han
aprendido ya 90% de las estructuras que emplea el adulto en la sociedad; también
aprende a hablar participando en intercambios sociales.

Todas las lenguas sin sistemas de símbolo con reglas socialmente establecidas para
combinar los sonidos en palabras, para crear significado por medio de ellas y para
disponerlas en oraciones. La lengua hablada es fundamental; todos los individuos
aprenden a hablar la lengua materna, pero no todos aprenden a leer y a escribir.

Cabe resaltar, que el lenguaje tanto oral como escrito contiene una serie de
complementos los cuales acentúan el buen habito de la lengua hablada; esta serie de
complementos juegan un papel fundamental para el desarrollo del lenguaje en los
infantes, como lo son:
Fonología: Los sonidos de una lengua, las reglas para combinarlos y formar palabras,
así como los patrones acentuales y de entonación.
Semántica: El significado de las palabras. Sólo algunas cadenas de sonidos son
significativas.
Sintaxis: Es la forma de combinar palabras para formar frases y oraciones en una
lengua.
Pragmática: Las estrategias para usar el lenguaje apropiadamente en varios contextos.
Las reglas de tomar turnos es una estrategia con que los hablantes estructuran el
habla y controlan la interacción social.
Léxico: Vocabulario.
Todo lo mencionado anteriormente es parte del lenguaje tanto escrito como hablado,
pero influye mucho más en el lenguaje hablado, ya que al hablar estamos
desarrollando lo que es la fonología, pues tenemos que escuchar como articulamos
las palabras y como salen de nuestra boca los sonidos de las letras; la semántica nos
ayuda mucho porque al pronunciar una letra, igual no tiene un significado pero ya al
pronunciar una palabra o frase esta podrán tener un significado; la sintaxis aunque
algunas personas piensen que sólo nos sirva para el lenguaje escrito pero también es
útil para el lenguaje hablado pues la hablar tenemos que estar pensando para poder
formar una oración o alguna frase coherente; la pragmática es muy importante pues
nos sirve para entender el sentido que tiene la palabra en el lenguaje que estamos
utilizando y por el tener un léxico amplio nos permite obviamente ampliar nuestro
vocabulario y tener un mejor lenguaje hablado.

podemos citar la teoría conductista expuesta por Skinner el desarrollo del lenguaje lo
atribuyen totalmente a factores ambientales, depende de la forma en que los adultos
críen al niño a aprender, a entender y a hablar una lengua; el aprendizaje del lenguaje
se basa en mecanismos como la imitación y el condicionamiento operante. La teoría
establece que los niños aprenden los sonidos y las palabras apropiadas en respuesta
al reforzamiento de sus padres.

por otro lado, La teoría innatista de Chomsky nos dice que la estructura del lenguaje
proviene de características biológicas innatas de la mente humana, para Chomsky
todos los lenguajes presentan cualidades universales y nos dice que el niño nace con
una propensión a la adquisición del lenguaje y es la experiencia la que decide cual
lengua hablará el niño.
sin embargo, La tercera perspectiva es la teoría de Piaget en donde insiste que tanto
la naturaleza como la crianza contribuyen al desarrollo intelectual y a la adquisición del
lenguaje. Supone que el pensamiento simbólico es una condición para aprender el
lenguaje.

La última teoría es la de Vygotsky en donde nos dice que el ambiente social y las
cultura circundante son factores decisivos que impulsan el desarrollo en todas las
áreas, entre ellas el ámbito del lenguaje, creía que el pensamiento y el lenguaje se
originan en forma independiente, pero que se fusionan en algún momento y el
pensamiento y el individuo se forman a través de las interacciones sociales.
A pesar de que existen diferentes perspectivas en torno a cuales son los factores que
intervienen en el lenguaje o de qué manera adquiere el lenguaje oral el pequeño, creo
que todos intervienen de algún modo y no se pueden estudiar separadamente.

Contextualizando un poco mas el tema, nuestro lenguaje no podría ser posible sin la
funcionabilidad del cerebro siendo este el responsable de todas nuestras funciones
motrices. Las habilidades de un individuo son numerosas, aunque se comparten
aspectos comunes, un factor importante es la edad en la que se encuentren los sujetos.
No es lo mismo evaluar el lenguaje en un adulto que ya lo a adquirido (independiente
a su grado de destreza) que en un niño que esta en proceso de hacerlo. Una vez que
se haya valorado el rendimiento lingüístico, en cualquiera de sus componentes
quedaría por valorar las características estructurales y funcionales del cerebro.

Específicamente, hay varias zonas del cerebro que se encargan de organizar las
capacidades y actividades lingüísticas que son necesarias para comunicarnos.

Tres de las zonas más estudiadas en relación con el lenguaje son el Área de Broca, el
Área de Wernicke y la circunvolución angular. Obviamente, tal como ocurre en todas
las actividades que realizamos, para que el lenguaje y la comunicación sucedan es
necesaria la participación del cerebro. Pero esta participación no pasa sin un orden
específico, sigue una serie de patrones dependiendo de la acción. Es decir que, a nivel
cerebral, el lenguaje es un proceso que sigue una serie de patrones cuya regulación
se ha ubicado en distintas zonas.

Volviendo al tema contractual de como el niño desarrolla el lenguaje y se comunica

con su entorno, debemos recalcar, los diferentes componentes por medio de los cuales
este pueda realizar la ejecución del lenguaje; primero citare el componente fonológico
que a través de este los niños adquieren el dominio de los sonidos que configuran su
lengua. Definiendo que es el fonema, son las unidades mínimas de una lengua,
llamadas también holofrases y se caracterizan por ser discretas y no significativas, es
decir, que si bien no poseen significado en sí mismas (nos significativas), sirven para
distinguir significados (discretas).
Existen los procesos de simplificación del habla y se dividen en: procesos relativos a
la estructura de la sílaba los cuales son los que las estructuras silábicas se convierten
en cadenas sencillas, compuestas por una vocal o consonante, por ejemplo: “rosa” por
“osa”; los procesos asimilatorios, es cuando un fonema se ve influenciado por otro
haciéndose similar a ese otro fonema, ejemplo: “elefante” por “eletante” y por último
están los procesos sustitutorios en un sonido es remplazado por otro sin que este se
vea influenciado por un sonido próximo, por ejemplo: “carro” por “cado”.

Por otro lado, el componente lexico-sematico; en la etapa léxica y la etapa prelexica

del lenguaje y del vocabulario del niño. La etapa prelexica se observa que los niños
utilizan frases coherentes en situaciones interpersonales, entre el año y el año y medio
el léxico de los niños consta de 20 palabras, que se emplean en situaciones de
interacción social y hasta el año y medio el niño se encuentra en dicha fase y la
finalidad de las palabras es lograr algo o atraer la atención de alguien; el hablar de la
fase léxica me refiero a que el vocabulario de los niños es de casi 50 palabras y esto
se debe al descubrimiento del nombre.

Es decir, los niños se dan cuenta que los objetos y las acciones tienen un nombre,
también durante esta etapa se da lo que es la explosión de vocabulario, pues ahí
aprenden los nombres de la mayoría de los objetos que ellos tienen a su alrededor. En
este componente también se analiza lo que es la comprensión y producción de las
palabras, la comprensión de palabras y frases esta muy ligada al conocimiento del
mundo general; comprensión y producción están estrechamente ligados, es decir, el
incremento en la comprensión produce aumento en la producción.

Los componentes por los cuales se estudia el significado de las palabras, se deben,
a la subextensión y sobreextensión del significado de ellas; por lo cual podemos decir
que la sobre extensión es cuando el niño utiliza el significado de una palabra en
diferentes contextos, por ejemplo: nombrar luna a todas las cosas que ve a su
alrededor como pelota, moneda, entre otras.

En síntesis, teniendo en cuenta que podemos indagar y profundizar sobre el lenguaje

y el desarrollo humano, quiero concluir comentando desde mi punto de vista que el
lenguaje es fundamental para la vida, sin el lenguaje no sobreviviríamos en la
sociedad, es por eso que durante todo el desarrollo debemos de reforzarlo.
Efectivamente, el mayor impacto en el desenvolvimiento del lenguaje es durante la
infancia.

sin embargo se debe seguir practicando, puliendo y mejorando el resto de nuestras

vidas, sobre todo en el transcurso de la educación básica, que como su nombre lo
dice, sentará las bases del futuro adulto, que deberá saber expresarse
fundamentalmente ante la sociedad y de esta manera, crear buenos hábitos para que
los niños logren tener una excelente comunicación con su entorno.