INTRODUCCION

En este trabajo escrito encontraremos la solución a las actividades planteadas de la

guía, una herramienta que nos facilita el Aprendizaje Visual, donde se desarrollaron

lógicamente de manera que se integren significativamente al aprendizaje, el Diagrama de

Venn proporcionado a los ejemplos de la guía, utilizando los círculos que se sobreponen para

representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Para la

aplicación de la teoría de conjunto en diagrama de veen teniendo en cuenta que la Teoría de

Conjuntos es una hipótesis matemática, que experimenta esencialmente a un cierto tipo de

objetos llamados conjuntos y algunas veces, a otros objetos denominados no conjuntos, así

como a los problemas relacionados con estos. Para el fin del documento se realizó las

actividades de Silogismos Categóricos, que es un razonamiento de consta de dos premisas y

una conclusión. Donde las premisas y la conclusión son proposiciones categóricas.

 OBJETIVOS

Indagar e investigar los diagramas de veen para realizar las actividades postuladas en

la guía, reconociendo de manera atenta su proceso, análisis y descripción para realizar las

actividades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Identificar y realizar diagramas de Veen

 Definir y sintetizar la aplicación de la teoría de conjuntos

 Realizar de manera lógica los planteamientos de Silogismos Categóricos

 Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Descripción del ejercicio

Punto C

Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U= Personal que fue seleccionado con una convocatoria laboral por medio de la

agencia pública de empleo, para la empresa SIEC, con la condición de experiencia

mínima a seis meses.

A= Tecnólogos postulados, en gestión logística con experiencia de seis meses, un año

y dos años
B= Tecnólogos postulados, en gestión ambiental con experiencia de seis meses, ocho

meses y un año
C= Técnicos postulados, en secretariado ejecutivo sin experiencia laboral

Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Venn Euler

  seleccionado (AՈB)-C

Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

 Después de hacer una convocatoria de trabajo a través de la plataforma de la agencia

pública de empleo Sena, los aprendices que fueron seleccionados para los vacantes en la
empresa SIEC fueron los Tecnólogos postulados en gestión logística Y Tecnólogos
postulados en gestión ambiental pero no los Técnicos postulados en secretariado
ejecutivo
Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Descripción del ejercicio: continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 2.

 Punto = C

Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U= 29 solicitudes que fueron ingresadas y de las cuales solo 23 solicitudes aceptadas

de amistad en la plataforma AVENTURA virtual Facebook.

A= 19 personas extranjeras que hablan mi idioma, pero son de distintas edades
B= 8 personas extranjeras que no hablan mi idioma, pero son de mí misma edad
C= 11 personas nacionales, que son adulto mayor
Planteamiento del ejercicio típico de teoría de conjuntos -Con los interrogantes y

respectivas respuestas:

 AUB
 AΔC
 (B Ո C) - A
 AՈ BՈC

 ¿Cuál es la es la cantidad de personas extrajeras que hablan mi idioma y que no hablan

mi idioma, pero son de distintas edades y al mismo tiempo de mí misma edad, pero

ninguna persona es nacional, pero si hay adulto mayor?

AUB =9+3+3+4+0+2= 21
R/ 21 es la cantidad de personas extrajeras que hablan mi idioma y que no hablan mi

idioma, pero son de distintas edades y al mismo tiempo de mí misma edad, pero

ninguna persona es nacional, pero si hay adulto mayor.

 ¿Cuál es la cantidad exclusiva de personas extranjeras que hablan mi idioma, pero no
son de distintas edades y personas nacionales que no sean de mí misma edad, ni adulto
mayor, pero tampoco extranjeros que no hablan mi idioma?

A Δ C = 9+2= 11
R/ 11 es la cantidad exclusiva de personas extranjeras que hablan mi idioma, pero no
son de distintas edades y personas nacionales que no sean de mí misma edad, ni adulto
mayor, pero tampoco extranjeros que no hablan mi idioma
 ¿Cuál es la cantidad exclusiva de personas extranjeras que hablan mi idioma, pero son de

distintas edades o personas nacionales que son adulto mayor, pero no las 2 a la vez?

(B Ո C) – A = 2
R/ cantidad exclusiva de personas extranjeras que hablan mi idioma, pero son de

distintas edades o personas nacionales que son adulto mayor, pero no las 2 a la vez
 ¿Cuál es la cantidad de personas extranjeras que no hablan mi idioma, pero son de mí

misma edad y personas nacionales que son adulto mayor, Pero no personas extranjeras

que hablan mi idioma, pero son de distintas edades?

A Ո B Ո C = 3,
R/ cantidad de personas extranjeras que no hablan mi idioma, pero son de mí misma

edad y personas nacionales que son adulto mayor, Pero no personas extranjeras que

hablan mi idioma, pero son de distintas edades

Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

 Punto C.

Premisa 1: Ningún ser humano tiene alas

Premisa 2: Todos los colombianos son seres humanos

Conclusión: Ningún colombiano tiene alas.

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los

siguientes ítems:

Identifique el predicado, sujeto y término medio.

 Predicado: Alas

MAYOR

 Sujeto: colombiano

MENOR

 Medio: Humanos

MEDIO
Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo

Todos los Colombianos

son seres humanos pero
ningún ser humano tiene
alas

Determine la validez del silogismo categórico

 VALIDA
 CONCLUSION

En este trabajo se llegó a la conclusión que implementando las herramientas de

conocimiento que fue facilitada para procesar, organizar, priorizar, retener y recordar nueva

información, y realizar las actividades de forma clara y concisa, realizando los ejemplos

pedidos de mi propia autoría.

 BIBLIOGRAFIA

https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3229101&ppg=15

https://ebookcentral-proquest-
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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
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http://hdl.handle.net/10596/13870
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10473069
ANEXOS