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Plan lector nivel inicial

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : cajamarca


1.2. I.E.I. : 099
1.3. DIRECCIÓN : pasaje La Tulpuna160
1.4. SECCIÓN :

1.5. N° DE NIÑOS :

1.6. PROFESORA :
II. DENOMINACIÓN:

“Toda lectura es una aventura”.


III. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el
placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura
para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información. También se pretende
mejorar los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas en función
a los intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución
Educativa.

IV. BASES LEGALES

 Ley N° 28044 Ley General de Educación


 Ley N° 27783 Ley de Bases de descentralización
 Ley N° 27967 Ley orgánica de los Gobiernos Regionales
 Decreto Supremo N° 1006-2004 ED Aprueba los lineamientos políticos
 (Específicos de Política educativa, Abril 2004 – Diciembre 2006)
 Decreto Supremo N° 009 – 2005 Reglamento de la gestión del Sistema Educativo.
 (Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED)

V. OBJETIVO GENERAL:

Promover la ejecución de acciones desarrollar la capacidad de leer y crear el hábito lector


y el placer por la lectura en los niños, con partición de la familia.

VI. OBJETIVO GENERAL.

 Promover el hábito de la lectura en los niños.


 Implementar la biblioteca escolar.
 Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión
lectora a través de diferentes actividades.
 Lograr en los niños el placer por la lectura.
 Promover la lectura en el hogar del niño a través de diferentes actividades.
 Lograr que el niño descubra y se familiarice con palabras significativas.
 Promover la creación de sus primeros textos.
VII. METAS

 Niños y niñas de la I.E.


 Padres de Familia
 Comunidad

VIII. ESTRATEGIAS

 Utilizar la biblioteca del aula.


 Promover la lectura en el salón mediante cuentos sugeridos por los niños
 Disfrutar del hábito de la lectura desarrollada en el aula mediante fichas de
comprensión lectora.
 Producción de nuevos materiales para leer.
 Utilizar figuras, tarjetas ilustradas para que el niño sea capaz de crear un cuento.

IX. ACTIVIDADES

1. La Comunidad, fuente inagotable de información:


o Identificar los escritos de la comunidad
o Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas.
o Letrar la comunidad con temas pertinentes.

2. Lectura en la familia:
o Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño en
el cuaderno lector.
o Producir y enviar sus producciones.

3. Libro viajero:
o Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos.

4. Expresión oral:

o Las chiquinoticias
 Noticias ocurridas en el hogar
 Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por
los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).

o El cuenta cuentos
 Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida.
 El niño narra e interpreta el cuento escuchado.

5. Juegos con el lenguaje

o En el momento del entretenimiento


 Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, colmos, refranes.
 Juegos con tarjetas léxicas.
 Creación de álbumes de textos.
o Instrumentos
 Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)
 Afiches.
 Fichas de lectura
 Tarjetas
 Láminas
 Siluetas

X. RECURSOS Y MEDIOS

 Humanos: Profesora, padres de familia, aliados.


 Materiales: Material impreso, material concreto, TV.

XI. EVALUACIÓN

La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar cuáles
son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o persistir en las
que han funcionado.

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