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5 AÑOS
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Presentación
Un medio importante que aporta mucho al aprendizaje escolar a cualquier edad son los
materiales educativos, los cuales pueden ser definidos como recursos o herramientas
pedagógicas cuyo propósito es facilitar el proceso de enseñar y aprender. Bien utilizados,
complementan y fortalecen la práctica del docente, facilitando la implementación del currículo,
dentro de un enfoque pedagógico que otorga protagonismo al estudiante en su proceso formativo
y exige de él una mente permanentemente activa, reflexiva y crítica.
Hay materiales educativos que contribuyen a generar oportunidades para nuevos aprendizajes,
ampliando o profundizando conocimientos, como textos de consulta o referencia, materiales
digitales interactivos, fichas de trabajo o investigación, etc. pero recordemos que su sola
presencia en el aula no genera aprendizajes, a menos que sean puestos a disposición de los
estudiantes y usados con la orientación pedagógica del docente al interior de una situación de
aprendizaje que ellos perciban relevante.
Dentro de este marco de aprendizaje, matemáticas 5 comprende los primeros conceptos
matemáticos, continuando con los números naturales, complementándose con ejercicios de
razonamiento lógico.
A partir de las experiencias propuestas, se pueden construir otras más realistas y creativas, que
refuercen las actividades sugeridas en este cuaderno.
Las autoras
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ROJO
• Repasa por las líneas punteadas.
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TRIÁNGULO
• Repasa por las líneas punteadas.
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CUADRADO
• Repasa por las líneas punteadas.
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ÓVALO
• Repasa por las líneas punteadas.
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RECTÁNGULO
• Repasa por las líneas punteadas.
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ROMBO
• Repasa por las líneas punteadas.
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TRAPECIO
• Repasa por las líneas punteadas.
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CORAZÓN
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ROMBOIDE
• Repasa por las líneas punteadas.
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PENTÁGONO
• Repasa por las líneas punteadas.
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HEXÁGONO
• Repasa por las líneas punteadas.
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Realiza el trazo de las figuras según indican las flechas, luego las pintan de distintos colores.
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Dentro de cada bolsa dibujar o pegar figuras de la forma que indica la tarjeta
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Identifica las figuras geométricas, delinéalas con el color indicado. Cuenta cuántas hay
de cada una y registra la cantidad con palotes.
amarillo verde
rojo
azul
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Construye las figuras geométricas uniendo las mitades que encajan
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Reconoce las formas geométricas, píntalas de acuerdo a las indicaciones y cuenta cuántas hay de cada una
ROSADO AZUL
ROJO VERDE
NEGRO AMARILLO
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o Identifica en la ilustración los objetos que tienen forma de rombo
o Embolilla papel crepé y pégalo en el borde del rombo
o Copia los rombos igual que el modelo
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CUADRO DE DOBLE ENTRADA
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22
Encuentra los rombos y píntalos
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Rellena cada espacio con el grafismo indicado
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Pega fideos pequeños en el borde del óvalo
Copia los óvalos igual que el modelo
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COMPLETA EL CUADRO DE DOBLE ENTRADA
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Recorta las figuras geométricas, antes las pintas y luego las pegas en su maleta respectiva
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Nombra las figuras y luego realiza cada figura geométrica
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DELANTE Y DETRÁS
• Pinta el perro que está delante y marca el que está detrás.
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RELACIÓN DE ESPACIO
• Recorto y pego las figuras libremente y luego verbalizo las posiciones de los objetos.
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PRIMERO – ÚLTIMO
• Pinta el que va primero y encierra el que va último.
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EN MEDIO Y A LOS LADOS
• Pinta los objetos que se encuentran en medio.
• Encierra con rojo los objetos que se encuentran a la derecha y con azul los que se encuentran
a la izquierda.
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TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD
• De acuerdo a la encuesta anterior, completa el cuadro de barras, representando la cantidad
de niños que prefieren trabajar en las diferentes ocupaciones.
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¡CUÁNTO MIDE EL MAS ALTO Y EL MAS BAJO!
• Mira cuánto mide cada personaje, luego marca con X el cuadrado hasta donde mide.
• Encierra al personaje más alto y hazle una cruz al más bajo.
• Pinta tantas barras como cuadrados mide cada niño
8
7
6
5
4
3
2
1
8
7
6
5
4
3
2
1
8
7
6
5
4
3
2
1
8
7
6
5
4
3
2
1
8
7
6
5
4
3
2
1
OBJETO
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• Marca con rojo el objeto grueso y con azul el delgado.
• Relaciona cada vehículo con la cochera en la que pueda ingresar sin dificultad.
= = = =
= = = =
“Un día todos los niños del jardín se fueron de paseo a la playa; el mar
estaba frío y todos estaban muy contentos, algunos jugaban en la arena,
otros se bañaban en el mar. Ninguno estaba triste.”
Pinta los cuadrados de verde, de anaranjado los triángulos y de morado los círculos
VERDE
MODELO
=
=
=
esigual ( =)
=
=
Grueso Delgado
Alto Bajo
Grande Pequeño
Largo Corto
DISCRIMINACIÓN VISUAL
DENTRO – FUERA
ARRIBA – ABAJO
DELANTE – DETRÁS
ALREDEDOR
AL BORDE
Pinta de amarillo el jaboncillo que está al borde del lavatorio
SEPARADOS - JUNTOS
• Colorea el pino de Navidad que tiene las esferas separadas
ENTRE
ENCIMA - DEBAJO
ENCIMA - DEBAJO
POSICIONES
PATRONES
DERECHA – IZQUIERDA
• Dibuja una flor en la mano derecha de cada niña y una pelota en el lado izquierdo de cada niño. Luego Pinta
Pinta de rojo el círculo que está al lado derecho de la mesa y de verde el que está al lado izquierdo
DIRECCIONALIDAD
RED INNOVADORaAmSa-riA
lloTICO azul
118
Colorea
IZQUIERDA – DERECHA
Pinta de amarillo los ratones que miran hacia la derecha y de verde los que miran hacia la izquierda
Partiendo del punto y llegando a la estrella trazo el recorrido para que el carpintero llegue a su martillo
TRAYECTORIAS
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
• Ayuda al niño a llegar a su casa trazando la trayectoria que indica las flechas
Realizar varios ejercicios imaginarios y los indicados. Qué los alumnos vayan realizando con su
dedo las órdenes del profesor(a)
Partiendo del punto sigo, los dos caminos para que Chispas llegue a su casa y
solamente trazo el camino correcto. Luego marco con X el número del camino elegido.
CAMINO 2
• Pinta los cuadraditos según la cantidad y la dirección que se indica y ayuda al niño a llegar a su casa.
4 3 5 2 3 1
0 0 0 0 0
0 0 0
1 1 1
• Colorea.
2
1 2
• Colorea los conjuntos con dos elementos.
2 2 2 2
1 1 1 1
3
2 3
• Colorea los conjuntos con tres elementos.
• Colorea.
2 2 2
1 3 1 3 1 3
4
3 4
• Colorea los conjuntos con cuatro elementos.
• Colorea.
5
4 5
• Colorea los conjuntos con cinco elementos.
• Colorea.
5
RED INNOVADORAS - ATICO
147
Cuenta y une con una línea relacionando el número y cantidad del 1 al 5.
2
5
3
6
4
5 5
6 6
7 7
• Cuenta y escribe el número que corresponde a cada conjunto
• Completa la serie
6 6
7 7
8 8
8 8
• Cuenta y enumera las bolitas del collar
Completa la serie
1 3 8
Completa la serie
9 7 5
12
Horario Minutero
6 10 11
5:30 9:30
12:30 8:30
4:30 3:30
= 3 = 2
= 5
= 4 = 6
10 10
• Colorea tantos elementos como se indica
6
7
8
9
10
• Enumera los huevos que puso la gallina.
1 2 7
3 10
2 9
NUMERACIÓN DESCENDENTE
10 9 2
10 6
8 4
3+2= 2+1=
2+0=
3+1= 1+0=
3
5 2
4 1
10
10
¿Cuántas manos
mide cada payaso?
¿Cuántos pies
mide cada animal?
• Abajo, realiza las mediciones de los rectángulos con una regla y anota e resultado.
cm.
cm.
cm.
cm.
cm.
cm.
9 10
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALTO
ANCHO
ALTO
ANCHO
= =
= =
=
1
-
3
5 - =
7 - =
- 2 =
Problemas de quitar
En el zoológico:
173
En el techo de mi casa…
5 - 2 =
4 - 2 =
7 - 3 =
- = - =
- = - =
- = - =
- =
Hay 7 patos se salen del agua 3 quedan
- =
Hay 8 manzanas se caen 4 quedan
- =
4-2= 8-2=
9-3= 2-2=
5-4= 7-3=
3-1= 10 - 8 =
- =
- =
- =
- =
- =
3 -
1
5 -
2
4 -
1
4 - 2 =
5 - 1 = 5 - 2 =
6 - 3 =
- =
- =
- =
- =
OBJETO UBICACION
Estrella
1 = Amarillo 4 = Marrón
2 = Anaranjado 5 = Azul
3 = Rojo 6 = verde
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Coloca el símbolo que le corresponde a cada imagen.
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186
ENCONTRANDO FIGURAS
Repasa con plumón las figuras según señala la muestra.
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187
vope.blogspot.com/
Pinta las partes del mismo color que la figura.
FIGURA PARTES
amarillo
azul
rojo
verde
FIGURA PARTES
rojo
Anaranjado Amarillo
azul verde
X = Rojo
A = Azul
B = Verde