Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3– Identidad
Cultural: Un encuentro con los otros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Proyecto de vida
Código del curso 80002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 7 de octubre
domingo, 27 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
 Integrar a su plan de vida las herramientas de empoderamiento de
los pueblos ancestrales desde la autonomía, liderazgo y
cosmovisión de sus realidades histórico-culturales, para una
proyección a corto, mediano y largo plazo en clave de dignidad.
Temáticas a desarrollar:
 Reconocimiento del otro
 Proyectos de vida colectivos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3 – Identidad cultural: Un encuentro con los otros
Actividades a desarrollar
1) Leer e interpretar completamente esta guía antes de intentar
resolver algún punto en particular.
2) Responder las preguntas orientadoras a partir de los videos “Minga
afrocolombiana en timbiqui” y “Plan de vida”
3) Elaborar un plan de vida para su comunidad
4) Coevaluación
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo. Entorno de evaluación
para su
y seguimiento.
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar 1. A partir del video “Plan de vida”, responda en el foro
por el del entorno de aprendizaje colaborativo la siguiente
estudiant pregunta:
e
 ¿Cómo el plan de vida permite interpretar la
identidad colectiva, como producto de un
proceso de interacción de sentidos y estilos de
vida?

2. Luego de analizar el video “Minga afrocolombiana en

Timbiquí", responda en el foro del entorno de
aprendizaje colaborativo la siguiente pregunta:

 ¿Por qué la Minga se convierte en Proyecto de

Vida colectivo, en el que se trasmiten
tradiciones culturales y un espacio de
autoreconocimiento de si mismo?

3. Elabore un plan de vida para su comunidad, localidad

o barrio, teniendo en cuenta la “Matriz de
proyección del plan de vida colectivo” que
encontrara en el Entorno de aprendizaje práctico.
Colaborativos:

 Realice mínimo un comentario con argumentación

temática a un compañero sobre la participación que
realizó a lo largo del desarrollo de la actividad,
teniendo siempre presente la netiqueta y el concepto
de crítica constructiva con cordialidad. (Escriba como
le gustaría que le escribieran). Tenga en cuenta que
no serán válidas coevaluaciones que:

 No indique el nombre y apellido del compañero al que

le va a realizar el comentario. “Compañero quiero
decirle que”
 Resalte aspectos de forma (cumplió con todo, tuvo en
cuenta las indicaciones de la guía, etc.) y no de
fondo. Igualmente, que presente solo comentarios
generales como “está muy completo y organizado su
trabajo, muy bien” y no resalte ningún elemento
específico del trabajo de su compañero

Aclaraciones finales:

 Cada una de las actividades debe ser compartida en

el foro colaborativo, para contribuir con el proceso de
coevaluación que le realizaran sus compañeros.
Comparta sus productos con tiempo.

Entrega del documento: Entorno de Seguimiento y

Evaluación:
 Documento individual, en Pdf o Word, el cual debe
contener:

A. La respuesta sobre el video “Plan de vida”

B. La respuesta sobre el video “Minga
afrocolombiana en Timbiquí".
C. Y la Matriz de proyección del plan de vida
colectivo.

Nota: El documento no es una compilación de los

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para la planeación de actividades en el marco del

trabajo colaborativo es importante tener en cuenta
los siguientes puntos:

1. Revise las fechas de apertura y cierre de las

Planeación de actividades que encuentra en la Agenda del Curso.
actividades para 2. Lea cuidadosamente la guía de actividades de los
el desarrollo del diferentes momentos para realizar con éxito las
trabajo actividades requeridas
colaborativo 3. Lea detenida y atentamente los contenidos de las
unidades abordadas en cada momento del curso, asíí
como la rúbrica de evaluación para establecer los
criterios de valoración.
4. Elabore con esmero y suba los aportes personales
para la socialización con los compañeros de grupo.
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro N/A
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción
N/A
de entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Formato requerido: APA 6ta edición
Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó El estudiante no
El estudiante da
activamente en el participó en el foro
respuesta a la
Análisis crítico. foro, dando compartiendo la
pregunta planteada
Video: Plan de respuesta a la reflexión del video 40
sin argumentación y
vida pregunta de análisis o no da cuenta de
análisis temático.
sobre el video la pregunta
propuesto
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participó El estudiante no
El estudiante da
Análisis activamente en el participó en el foro
respuesta a la
crítico. Video: foro, dando compartiendo la
pregunta planteada
Minga respuesta a la reflexión del video 40
sin argumentación y
afrocolombiana pregunta de análisis o no da cuenta de
análisis temático.
en timbiqui sobre el video la pregunta
propuesto
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
construye la matriz, Aunque propone un
teniendo como plan de vida
referente las colectivo, no se
necesidades y evidencian acciones
fortalezas de su concretas, ni
comunidad. administración del
Matriz de No hay evidencias
Además, propone tiempo, para poder
proyección del del desarrollo de
metas a corto, ejecutarlo. No 90
plan de vida la actividad
mediano y largo propone metas
colectivo
plazo que fortalecen colectivas,
la identidad y desconociendo el
tienen un impacto componente social-
positivo en el solidario. Esta
crecimiento de su incompleto
región
(Hasta 90 puntos) (Hasta 45 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante hace
El estudiante hace el comentario en el
el cometario en el foro, sobre el
foro sobre el trabajo de un
Comentario a trabajo de un compañero, pero no
la compañero tiene en cuenta la No realiza la co-
Participación teniendo en cuenta netiqueta o no da evaluación 5
de un los parámetros de argumentos
compañero sugeridos. temáticos y criterios
de la guía

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 175