1.2 FASES DEL PROCESO DE HOSPITALIZACION.

 Primera Fase: PROTESTA

 Segunda Fase: DESESPERACIÓN.
 Tercera Fase: RESIGNACIÓN O AJUSTE
 (Cuarta Fase: HOSPITALISMO)

Niños lactantes, inicios preescolares

El estresante principal es la ansiedad relacionada a la separación de sus familiares

y seres queridos. Esto se manifiesta y se observa en tres fases.

1. Protesta:

a) Llanto

b) Gritos

c) El niño busca al padre con la mirada

d) brazos extendidos.

e) Evita a otras personas y el contacto con los mismos.

f) Ataques verbales y físicos.

g) Pretenden escapar del lugar.

2. Desesperación:

a) Inactivo

b) Triste

c) Deprimido
d) Incomunicativo

e) Desinteresado

f) Irritabilidad

g) Condiciones físicas alteradas, como comer o moverse

3. Ajuste o Adaptación (Resignación):

a) Juega con otros Niños

b) Interesado y Comunicativo

c) Contento y Accesible

d) Conducta adaptativa, pero sólo expresiva.

Preescolar, Escolar y Adolescentes

Durante ésta etapa de la vida, el estresor de ansiedad causado por la separación

no es tan notable como en las primeras etapas de la vida, ya que el niño ha
aprendido a interactuar fuera del hogar con otros grupos. El mayor estresor en esta
etapa es la pérdida de control, al no poder contactar con otras personas de su
entorno, grupos o amigos por un tiempo específico. En las cuales se presenta lo
siguiente:

Manifestaciones:

a) Depresión

b) Tristeza

c) Frustración

d) Temor a no sanar y a no volver hacer activo como antes.

 e) Temor a tener que ser hospitalizado nuevamente, si volviese a presentar
cualquier problema de salud (Síndrome Post-traumático).

f) Protesta verbal (Poca Cooperación)

g) Autoestima Baja

Efectos de la hospitalización en la Familia:

En la familia también existen diferentes efectos al momento de la hospitalización del

niño, como se presenta a continuación

a) Psicológicos

Manifestados con ansiedad, temor, frustración y dudas. Preocupaciones por el niño

enfermo, otros miembros del hogar (Cambios de Roles) y por lo económico.

b) Ambientales

Falta de privacidad y desenvolvimiento en un entorno desconocido para todos.

c) Físicos

Manifestados por falta de comodidad y hasta de descanso por falta de sueño y

alimentación adecuada.

Intervención de Enfermería ante la hospitalización de un niño.

 El rol principal va dirigido a la orientación y negociación con el niño,

tomando en consideración su etapa de desarrollo y crecimiento, ya que esto
facilitará el cuidado y tratamiento que lo encaminen a la pronta
recuperación.
 Orientación a los padres y familiares proveyéndole conocimientos antes,
durante y después de la hospitalización, ya que esto proveerá herramientas
 que minimicen los factores o estresores, que repercuten en la salud del
menor.
 Tomar en consideración su grado de conocimiento.

Antes de la admisión

 Desde la sala de emergencia o antes de la entrada a la unidad de cuidado

debe orientarse con relación al proceso de admisión.
 Normas y reglas del hospital e indicar y ubicar al paciente debidamente en
la sala asignada.
 Indicarle su unidad, presentar a otros niños de la sala, nombre de su
enfermera y médico.
 Rutinas hospitalarias.

Durante la estadía

 Se le debe realizar la historia de salud, orientar y tomar las medidas

necesarias como respuesta y entendimiento a la entrevista realizada al
paciente o familiares.
 Esto ayudará a conocer al paciente y su problemática de salud para así
planificar los cuidados de enfermería según sus necesidades, y realizar las
recomendaciones correspondientes.
 Identificar las necesidades de la familia y del paciente.
 Interactuar positiva y constantemente con el menor y la familia, dentro de una
dinámica, proveyendo medios de actividad que motiven al menor y les haga
más llevadera la estancia.
 Debe satisfacerse las necesidades del menor a base de los requisitos
universales interferidos. Ej.: protección

Planificación de alta:

 Durante la planificación de alta es importante que los familiares comprendan

las recomendaciones e indicaciones dadas.
  Evaluando a través de preguntas al familiar para corroborar que ha
comprendido la información y aclarando dudas antes de la partida.

INTRODUCCION

La clasificacion de los modelos enfermeros y teorias que se desarrollan en cada

una de sus clasificaciones , ya que se establecen postulados y valores subyacentes
a la disciplina, asi mismo una meta ideal y delimitada del servicio enfermero , ejercen
un rol del profesional y la manera de ver al beneficiario del servicio, una fuente de
la dificultad del beneficiario y orientación de las intervenciones enfermeras.

El desarrollo de enfermeria como disciplina profesional, ya que elabora un propio

cuerpo de conocimientos a partir de diversas teorias que establece los fundamentos
de la actividad como enfermera realizando los primeros trabajos que marcan
nuestros oroigenes como profesion y forma en nucleo.

La Ciencia enfermera, clasifica los modelos enfermeros en tres escuelas

(necesidades, objetivos e interaccion).

Ya que existen diversos tipos de cuidados y en cada escuela (seccion) existen

diversos cuidados tanto como fisicos, psicologicos y ambientales que se muestran.
Asi como tambien lo explican diversos autores.
OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer la importancia que tiene cada una de las clasificaciones de los
modelos enfermeros, asi mismo conocer màs a fondo de ellos, identificar las
diferentes escuelas de cuidado, analizando cada uno de ellos, sus teorias y escalas
que se lo relacionan entre si. Tambien dar a conocer los metaparadigmas que se
deriban de cada una de las escuelas y de las diferentes teoricas.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Explicar las relaciones de los modelos enfermeros.

 Dar a conocer los metaparadigmas de cada uno de los modelos enfermeros.
 Informar el cuidado en el que cada modelos se centra y asi mismo sus bases
teoricas en las que se centra.
 Brindar informacion entre el modelo escuela-persona
 UNIDAD II
CLASIFICACION DE LOS MODELOS ENFERMEROS

2.1 ESCUELA DE NECESIDADES

El cuidado está centrado en la independencia de la persona, en la satisfacción de

las necesidades fundamentales o en la capacidad de llevar a cabo sus
autocuidados.

Es un modelo de suplencia o ayuda, parte del concepto de las necesidades

humanas de Maslow. Describe al ser humano como un ser biopsicosocial con
necesidades que trata de cubrir de forma independiente según sus hábitos, cultura,
etc.

Ciertos autores han influenciado esta escuela como por ejemplo Maslow; psicólogo
que estableció su criterio de personalidad a partir des el estudio de personas y
creadores. Según su criterio en cada persona hay una voluntad activa hacia la salud,
un impulso hacia el crecimiento o hacia la actualización de las potencialidades
humanas, tomando relevancia la pirámide de Maslow. Destaca también Erikson con
las etapas del desarrollo.
1. Necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referente a
la salud); dentro de estas, las más evidentes son: Necesidad de respirar,
beber agua y alimentarse, mantener equilibrio de PH, temperatura,
dormir…etc.
2. Necesidad de seguridad y protección: Sentirse seguro y protegido, incluso
desarrollar ciertos límites en cuanto al orden.
Dentro de ella se encuentran: Seguridad física y de salud, seguridad de
empleo de ingresos y recursos, seguridad moral, familiar y de propiedad
privada.
3. Necesidad de afiliación y afecto: Está relacionado con el desarrollo afectivo
del individuo, son las necesidades de: Asociación, participación y aceptación.
Se satisfacen mediante las funciones de servicio y prestaciones que incluyen
actividades deportivas, culturales y recreativas. El ser humano por naturaleza
siente la necesidad de relacionarse, ser parte de una comunidad, de
agruparse en familia, con amistades o en organizaciones sociales. Entre
estas se ecuentran: la amistad, el compañerismo, el afecto y el amor. Estas
se forman a partir del esquema social.
4. Estima o reconocimiento: Maslow definió dos tipos de necesidades de
estima, una alta y otra baja. (La estima alta concierne a la necesidad del
respeto a uno mismo, e incluye sentimientos tales como confianza,
competencia, maestría, logros, independencia y libertad. La estima baja
concierne al respeto de las demás personas: la necesidad de atención,
aprecio, reconocimiento, reputación, estatus, dignidad, fama, gloria, e incluso
dominio. La merma de estas necesidades se refleja en una baja autoestima
y el complejo de inferioridad. Está relacionado con: desarrollo afectivo del
individuo y son las necesidades de asociación, participación y aceptación por
ejemplo el amor la amistad, compañerismo, afecto…etc)
5. Autorrealización o autoactualización: Maslow utilizó varios términos para
denominarlo: motivación de crecimiento, necesidad de ser y autorealización.
Es la necesidad psicológica más elevada del ser humano, se halla en la cima
de las jerarquías, y es a través de sus satisfacción que se encuentra una
 justificación o un sentido válido mediante el desarrollo potencial de una
activida.

Para Dorothea Orem el ser humano es un organismo biológico, psicológico, y en

interacción con su medio, al que está sometido. Tiene la capacidad de crear,
comunicar y realizar actividades beneficiosas para sí y para los demás.

El autocuidado es una necesidad humana que constituye toda acción que el ser
humano realiza a través de sus valores, creencias, etc. con el fin de mantener la
vida, la salud y el bienestar. Son acciones deliberadas que requieren de aprendizaje.
Cuando la persona no puede por sí misma llevar a cabo estas acciones bien por
limitación o por incapacidad se produce una situación de dependencia de los
autocuidados.

Metaparadigma

 Carin y cultura.
 Apertura hacia el mundo.
 Paradigma de la transformacion.

ESCUELA DE OBJETIVO

Sus bases se establecen a partir de la teoria General del Sistema de Adaptacion y

Desarrollo de la escuela de necesidades que tratan de responder al ¿Por qué?
Centrando la meta de enfermeria en la restauracion de equilibrio y estabilidad de la
persona, prevencion de la energia y del incremento de la armonia entre el individuo
y su entorno. Esta representada por: Rogers, Levine, Roy y Johnson

ESCUELA DE LA INTERACCIÓN

Se basan en teorias de las necesidades y en Teorias filosoficas (humanismo,

interaccionismo y existencialismo) Define a la enfermeria como un proceso de
interaccion deliberado que implica ayuda y cuidados.

Según esta escuela el cuidado es un proceso interactivo entre una persona que
tiene necesidad de ayuda y otra capaz de ofrecerle esta ayuda.
Con el fin de poder ayudar a una persona , la enfermera debe clarificar sus propios
valores, utilizar su propia persona de manera terapéutica y comprometerse en el
cuidado.

Metaparadigma según M. LEININGER

 Cuidados: Personalizados para la promocion de la salud.

 Persona: Unida a su bagaje cultural.
 Salud: Varia según la cultura.
 Entorno: Todos los aspectos contextuales en los que se haya la persona.

Metaparadigma según J. Watson

 Cuidados: Proceso intersubjectivo de humano a humano.

 Persona: Ser – en – el – mundo que percibe.
 Salud: Percepcion y armonia.
 Entorno: Mundo fisico y espiritual.

¿Cómo lo relacionan con la enfermeria?

Explica una perspectiva de la disciplina enfermera, es decir, una concepció
enfermera, una concepción que guía la práctica, la investigación, la formación y la
gestión de los cuidados. Clarifica la contribución o razón de ser de las enfermeras y
el objetivo del servicio que prestan a la población.
CONCLUSION

De acuerdo al trabajo presentado, las clasificaciones de los modelos enfermeros

presentas los tipos de cuidados, origenes profesionales y la base de los modelos
enfermeros a partir de los cuatro componentes: persona, entorno, salud y
enfermeria. Los cuales son comsiderados como las bases principales de los
modelos enfermeros, y nosotros como estudiantes de enfermeria debemos de tener
en cuenta.

Nosotros como estudiantes de enfermeria aprendimos los tipos de clasificaciones

de los modelos enfermeros, asi mismo, poder identificar cada uno de ellos y en que
ambito se desarrollaron, por eso es importante, saber las teorias de cada uno de
ellos y los cientificos que se encargaron de estudiar cada uno de ellos.

Por lo tanto como personal de la salud debemos de tener aum mas conocimientos
de dichos modelos enfermeros, ya que son temas que prevalecen a lo largo de
nuestra carrera llevandolas a cabo en el campo clinico para toda nuestra poblaciòn.