MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE UNA EVALUACIÓN Y MEDICIÓN DE COMPETENCIAS

Propósito de aprendizaje
Competencia Capacidad Resultado de aprendizajes
Fortalece los conocimientos básicos formativos para Analiza y comprende en forma adecuada ejercicios y Utiliza el lenguaje simbólico, gráfico e icónico en
relacionar con otras asignaturas de especialidad en su problemas relativos a Lógica. relación con la lógica proposicional, con la finalidad de
escuela profesional, así como también proporcionar las lograr una comunicación integral y reflexiva a través del
habilidades para un proceso de cambio de criterios, de desarrollo de actividades formativas.
conceptos, actitudes y apreciación matemática, que
facilita los procesos de toma de decisiones en el ámbito
de su competencia en todas sus fases.

Planificación de una evaluación formativa

Aprendizajes necesarios para el
Criterios de evaluación y
medición logro del propósito que serán evaluados y
medidos
Reconocer si un enunciado es proposición o no,
Condición tomando como base la definición de proposición.
Evidencias de aprendizaje aceptables Instrumento de
Medibles, observables y factibles medición
Representa proposiciones de manera simbólica haciendo uso Prueba escrita
de los conectivos lógicos.

Estructurar proposiciones a partir de enunciados Construye tablas de verdad haciendo uso de los conectivos Ficha de aplicación
Proceso abiertos, basado en el significado de variable de lógicos y su representación simbólica.
un enunciado abierto.

Evaluar proposiciones mediante tablas de verdad, Evalúa la validez de una inferencia haciendo uso de las leyes Prueba de desarrollo
Resultado basado en el manejo de las tablas de verdad de lógicas.
proposiciones compuestas básicas y el respectivo
algoritmo.