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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES.

1. Unidad de Gestión Educativa : 07 San Borja


2. Institución Educativa Particular : “Cristo Redentor”
3. Área : Inglés
4. Grados y Secciones : Tercer año “A”, “B”
5. Profesor Responsable : Dora Blanca Luz García Pino
6. Tiempo : 6 horas semanales
7. Nivel y Modalidad : Secundaria / Menores
8. Año Lectivo : 2018

II. PRESENTACIÓN DEL ÁREA.

El área de inglés se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les
permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de
manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas de habla inglesa,
de otros entornos socio-culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal
sentido, el área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y
tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación con el fin de ampliar su horizonte cultural.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

ORGANIZADOR CICLO VI (3°)

 Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su


LÉXICO
familia y su entorno inmediato.
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad,
FONÉTICO
empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando
respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.
RECURSOS NO
 Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando
VERBALES considera pertinente.
GRAMÁTICA Y  Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados
ORTOGRAFIA consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

 EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

La Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía pretende contribuir a formar ciudadanos más
competentes cívicamente y comprometidos, mediante la participación en las responsabilidades
colectivas, sin discriminación, integrando la diversidad sociocultural y las diferencias individuales.

 EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN ÉTICA

Contribuye al desarrollo axiológico de los alumnos, con el fin de fortalecer las relaciones
interpersonales y los comportamientos adecuados frente a situaciones límites y problemáticas en la
vida personal, la familia y la sociedad. Permite abordar los siguientes temas: libertad, respeto,
madurez, ética, moral, responsabilidad, etc.
V. CALENDARIZACIÓN

Nº DE HORAS
PERIODO INICIO TÉRMINO SEMANAS HORAS
SEMANALES

Bimestre I 12 de marzo 11 de mayo 06 horas 9 semanas 42 horas

VACACIONES  del 15 al 19 de mayo

Bimestre II 21 de mayo 27 de julio 06 horas 10 semanas 48 horas

VACACIONES  del 24 de julio al 04 de agosto

Bimestre III 13 de agosto 05 de octubre 06 horas 08 semanas 36 horas

VACACIONES  del 09 al 13 de octubre

Bimestre IV 15 de octubre 18 de diciembre 06 horas 10 semanas 48 horas

TOTAL 37 semanas 174 horas

VI. CARTEL DE CONTENIDOS

Para el año educativo 2016, los estudiantes de Tercer Año de Secundaria emplearán el
Libro INSIGHTS 3 (Editorial Macmillan), el cual cuenta con 4 unidades, las cuales se
repartirán en los 4 bimestres de enseñanza.

UNIDAD 1: MAKING FRIENDS

Objetivos:
 Hablar de actividades cotidianas y lo que está sucediendo ahora
 Describir personas
 Hablar de posesiones usando pronombres y adjetivos posesivos
 Revisión del Presente Simple
 Revisión del Presente Continuo
 Escuchar y comprender diversos textos

Contenidos:

Escuchar conversaciones y completar y/o corroborar información


Actividades de audio
Ejercicios de pronunciación
Escuchar diálogos y corregir información
Realizar cuestionarios a compañeros de clase.
Hacer preguntas y respuestas sobre personas y sus prendas de
Actividades de
vestir usando vocabulario aprendido
conversación
Describir imágenes y las actividades que se están realizando
Entrevistar a sus compañeros
Lecturas y comprensión lectora:
- Responder preguntas
- corroborar información
- Corregir información
Lectura
- Identificar la gramática a estudiar
Análisis gramatical en lecturas: Presente Simple, Presente
continuo, Pronombres relativos who/that, posesivos (pronombres
posesivos, adjetivos posesivos, posesivo ‘s y s’)
Escribir preguntas sobre rutinas
Escribir sobre rutinas personales
Redacción
Describir personas
Escribir sobre lo que esta y no está sucediendo en el instante

UNIDAD 2: FESTIVALS

Objetivos:
• Aprender a hacer comparaciones
• Aprender a hacer sugerencias
• Explicar donde se encuentran las cosas
• Hablar sobre gustos
• Hablar sobre habilidades y destrezas
• Revisión de Verbo + Gerundio y Preposición + Gerundio

Contenidos:

Escuchar acerca de los carnavales en Rio de Janeiro


Ejercicios de pronunciación
Actividades de audio
Escuchar un artículo sobre el festival de Glastonbury
Reconocer número de silabas y silaba tónica
Escuchar sobre las celebraciones de año nuevo en el mundo
Comparar información sobre festivales
Hablar sobre festivales en el país
Actividades de
Sugerir que hacer en ciertas situaciones
conversación
Hacer y responder preguntas sobre lugares en la ciudad
Preguntar a sus compañeros sobre sus gustos
Lecturas y comprensión lectora:
- responder preguntas
- completar información
- reconocer vocabulario
Lectura
- reconocer temas gramaticales a tratar
Análisis gramatical a partir de las lecturas: Adjetivos comparativos
y superlativos, Should/Shouldn’t, Preposiciones de lugar, Verbo +
Gerundio, Preposición + Gerundio
Comparar ciudades en su país
Elaborar un pequeño folleto turístico
Redacción
Dar sugerencias a un turista
Escribir sobre las celebraciones de año nuevo en el país

UNIDAD 3: PAST TIMES

Objetivos:
• Aprender a hablar acerca de eventos pasados.
• Aprender a pedir y dar razones
• Revisión del Pasado Continuo
• Describir lo que estaba sucediendo en un punto en el pasado
Contenidos:

Escuchar sobre el terremoto de San Francisco y responder


preguntas
Corregir errores en una biografía
Actividades de audio
Ejercicios de pronunciación
Escuchar y relacionar fechas y eventos
Verificar información en un artículo de periódico
Verificar información de un accidente de bote
Relacionar eventos y personajes
Actividades de Hacer y responder preguntas sobre actividades hechas en el
conversación pasado
Discutir sobre la vida de Charles Dickens
Lecturas y comprensión lectora:
- responder preguntas
- completar información
Lectura - reconocer vocabulario
- reconocer temas gramaticales a tratar
Análisis gramatical a partir de las lecturas: Pasado Simple, Frases
Adverbiales de Tiempo, Pasado Continuo
Completar un cuestionario usando el pasado simple
Escribir acerca del último fin de semana
Redacción
Completar vocabulario aprendido en la unidad
Completar la biografía de Charles Dickens

UNIDAD 4: SOUND AND VISION

Objetivos:
 Hablar acerca de causa y efecto con condicionales if/when
 Describir el funcionamiento de una cámara digital.
 Aprender cómo hacer predicciones, promesas y ofrecimientos
 Revisión del Futuro Simple
 Revisión de Adverbios de Modo

Contenidos:

Escuchar un artículo acerca de cómo funciona una cámara digital.


Actividades de audio Ejercicios de pronunciación
Escuchar una conversación y verificar información
Completar un texto sobre la historia de la música
Predecir lo que pasara en una conversación
Actividades de Predecir lo que pasara en el futuro a sus compañeros
conversación Predecir lo que pasara con la música en el futuro
Entrevistar a un compañero sobre sus series favoritas
Lecturas y comprensión lectora:
- responder preguntas
- completar / verificar información
Lectura - reconocer vocabulario
- reconocer temas gramaticales a tratar
Análisis gramatical a partir de lecturas: Condicional cero con
IF/WHEN, Futuro Simple, Adverbios de Modo
Completar un texto
Escribir acerca de sus esperanzas para el futuro
Redacción Organizar palabra según su silaba tónica
Completar un cuestionario sobre su serie favorita
Escribir sobre su serie favorita
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

7.1 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS CONDUCTISTAS

• Método • Diálogo Simultaneo


Deductivo • Lluvia de ideas • Reforzamiento de
• Método • Trabajos de aplicación contenidos
Cooperativo • Conversación grupales e • Revisión de apuntes
• Método individuales • Exámenes de ensayo,
Inductivo • Actividades domiciliarias objetivos y orales.

7.2 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

• La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
• Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
• Las capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen en indicadores de evaluación.
• Instrumentos de evaluación: pruebas escritas, participación oral, proyectos y tareas.

7.3 BIBLIOGRAFÍA

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el Alumno:

 Judy Garton-Sprenger, Philip Prowse /


 Insights 3
Macmillan
Para el Docente:

 Judy Garton-Sprenger, Philip Prowse /


 Insights 3 - Teacher’s Guide
Macmillan

Villa Marina, 12 de marzo de 2018

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DIRECTOR PROFESOR

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