ENSAYO SOBRE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN

EL PERU DEL SIGLO XX

El presente ensayo pretende hacer un análisis acerca de las reformas educativas

en el Perú del siglo XX. Permitirá entender el porqué de la realidad educativa
actual conociendo cuales fueron las decisiones políticas que se llevaron a cabo y
que repercusiones tienen para nuestro país. Según lo planteado por Emilio morillo
Miranda se han desarrollado tres procesos de reforma educativa. La reforma
civilista de los años 20 con patrocinio de Manuel Vicente Villarán, la reforma
educativa en el gobierno de Juan Velasco Alvarado y la reforma bajo el signo
neoliberal del gobierno de Fujimori.
La mirada del mundo y los intereses que tiene los gobernantes hacen que se
tomen decisiones que pueden cambiar el rumbo de la historia de un país. De las
tres reformas que se dieron en el Perú del siglo XX, la que pudo lograr cambios
trascendentales y de verdadero transformación en la educación fue la Reforma
educativa de 1972. Según la cual la ciencia y la tecnología son válidas por sí
mismas independientemente de los intereses y proyectos sociales. Sus
postulados de libertad, individualidad, interés, el paidocentrismo -el estudiante
como eje de la actividad educativa- que sólo se experimentó en algunos centros
educativos privados, además de tomar una de las decisiones más acertadas como
la profunda transformación en la formación de los maestros. Se incluyo dentro del
sistema educativo peruano la Educación inicial y se definió la concepción de
currículum integral, evidenciándose una mirada diferente acerca de las
necesidades educativas del país. La reforma civilista de 1920 planteo tal vez la
más acertada de sus decisiones la de la universalización del servicio educativo en
todas las comunidades y ayllus del país. la reforma educativa neoliberal solo
mostro la construcción de infraestructuras educativas como sus logros.
La reforma civilista de 1920 muestra el predominio de la influencia
norteamericana. Nunca hubo mayor grado de dependencia y control
norteamericano en la educación del país. Con el pensamiento de que el desarrollo
económico es la condición para el progreso de la educación. El Perú debería ser-
por mil causas económicas y sociales- tierra de labradores, de colonos, de
mineros, de comerciantes, hombres de trabajo. Este nuevo dispositivo
desconcertó en el país, pues sistema educativo primario y secundario se convirtió
en un caos una educación
eminentemente técnica. La orientación neoliberal del gobierno fujimorista no tuvo
necesidad de explicitar su orientación teleológica respecto del tipo de sociedad y
de educación, Las políticas neoliberales en marcha desde 1990 corresponden a
las exigencias de las agencias extranjeras que colocó a la mayoría de la población
en situación de pobreza absoluta, las decisiones educativas que planteo el
enfoque constructivista centrado en el hacer, que descuida que la razón más
trascendental de la actividad educativa es el ser, además de la privatización de la
educación y la pauperización de la carrera docente ignorados como protagonistas
de la acción educativa.
No se puede notar muchos aspectos en las que coincidan estas tres reformas
educativas, pues se nota que no hay una visión de país con una mirada al futuro
que no sea el ms próximo, los aspectos en los que no concuerdan son muchos
,pero se evidencia que su visión del mundo y el como debe ser el comportamie de la
sociedad peruana es muy inmediatista y que solo plantea soluciones que
curan las heridas .pero que no preparan para poder actuar mejor a largo plazo.
Según se deduce de la lectura, son las decisiones políticas las que direccionan
el quehacer educativo, razón por la cual debemos estar atentos
a los planteamientos de los diferentes grupos políticos .su ideal de sociedad
que va a direccionar el aspecto educativo ,es responsabilidad de los
maestros ser partícipes de las decisiones políticas en el área educativas
.esto solo se dara con la participación en la vida política de nuestro país.Los
maestros deben hacer un análisis profundo de cada uno de los
planteamientos que se dan en el área educativa y dejando de lado sus
intereses personales apoyar las que van a favor de una educación que
realmente responda a las necesidades del Perú.

PERCY CONDE RAMOS

 ENSAYO SOBRE LAS REFORMAS EDUCATIVAS
EN EL PERU DEL SIGLO XX

ALUMNO: Percy Fernando Conde Ramos

SEMESTRE: Octavo

CARRERA: Educación Aristica

ESPECIALIDAD: Música

ASIGNATURA: Teorias de la Educacion