Análisis Literario Ana Frank (Recuperado Automáticamente)

Encabezado: ANALISIS LITERARIO ANA FRANK.
Análisis Literario de la Obra el Diario de Ana Frank
El Diario de Ana Frank
Luigi Campanile, Carolina Sofán, Maria Durango, Keren Mercado y Oscar Vargas
Sede Gimnasio América
Docente:
Maria Alejandra
Grado: Undécimo
Asignatura: Lengua Castellana
Montería – Córdoba
2019
Este trabajado fue diseñado por todos los miembros del grupo.
II
Análisis Literario de la Obra el Diario de Ana Frank
El Diario de Ana Frank
Campanile, Durango, Mercado, Sofán y Vargas
Sede de Aprendizaje Gimnasio América
Notas de autores
Campanile, Durango, Mercado, Sofán y Vargas, Departamento de córdoba, Sede
gimnasio américa
Este trabajo esta dirigido por la Docente Maria Alejandra Licenciada en Lenguas
Castellanas y Lectura Critica
Este trabajo ha sido elaborado con el fin de adquirir más conocimiento en la asignatura
de Lenguas Castellanas y Compresión Lectora
La nota obtenida deberá ser entregada a los integrantes del grupo
Colegio de Aprendizaje Gimnasio América, Calle 36 #5-66
Contacto: Alirisyepez@hotmail.com
Año: 2019
III
Derechos reservados
Annaliesse Marie Frank y a su coautor otto Frank
IV
A nuestra directora de grupo;
licenciada en lenguas castellanas y
comprensión lectora María Alejandra.
V
Agradecimientos
Deseamos expresar nuestros más sinceros agradecimientos a la Prof. Maria Alejandra Lic. En
Lenguas Castellanas y Comprensión Lectora, quien además de enseñarnos, orientarnos,
ayudarnos y estimularnos constantemente en todos los aspectos, agradecerle por su atención y
dedicación en todo momento que nos ha ofrecido tanto como docente y como persona
llenándonos de conocimientos cada día para así ir aprehendiendo nuevas cosas que aplicaremos
más adelante en nuestra vida diaria
A nuestros compañeros por su incondicionalidad y apoyo al momento de realizar el análisis
literario ofreciendo ideas para poder poner en práctica y obtener una mejor nota
A todos nosotros por la paciencia y dedicación con la que hemos hecho este trabajo puesto
que no fue una tarea fácil, pero con ayuda y esmero lo terminamos, cumpliendo los objetivos
requeridos por nuestra Doc.
VI
Resumen
El diario de Annaliesse Marie Frank (Anna Frank), es una niña judía de tan solo trece años
de edad hija de comerciantes judíos alemanes emigrados de Ámsterdam, ella nos cuenta como la
invasión de los nazis hizo que su familia y otras más tuvieran que esconderse en una buhardilla
de unas grandes oficinas de donde trabajaba su padre, durante dos años, desde junio de 1942
hasta agosto de 1944, fecha en la que fueron detenidos y enviados a los campos de
concentración.
En ese lugar con las más precarias condiciones Anna con cada uno de los escritos expresa
todos sus sentimientos y emociones, así como también la de sus acompañantes en la casa de atrás
(nombre que le pusieron ellos al escondite) Un testimonio único que trata sobre los horrores y
barbaries que cometían los nazis. Aunque lastimosamente Ana fue enviada al campo de
concentración nazi de Auschwitz el 2 de septiembre de 1944 y, más tarde, al campo de
concentración de Bergen-Belsen, donde murió de tifus el 12 de marzo de 1945, pocos días antes
de que éste fuera liberado. Apenas dos años después de terminada la guerra, Otto (el único
sobreviviente de la familia) publicó el diario bajo el título “La casa de atrás” el 25 de junio de
1947 luego de que sus amigos los convencieran
Cabe decir que el diario fue encontrado y asegurado por Miep Gies (quien fue una de las
personas que ayudo a la familia Frank a ocultarse) Asegurándose de que este no cayese en
manos de los nazis.
VII
Prefacio
"En un pabellón situado detrás de un patio, tal como hay en tantas casas de Ámsterdam, se
instalaron como ratas en un orificio. Había que adoptar mil precauciones: no dejarse ver, no hacer
ruido. Es de imaginar qué problemas de todo orden se les presentaban a estos prisioneros
voluntarios: los menores no eran, indudablemente, aquellos cuyos términos renovaría diariamente
la intolerable cohabitación de ocho seres. Fue allí, en el ambiente paradójico, donde Ana descubrió
a la vez su propia existencia y la de otros. A la hora en que una criatura comienza a enfrentarse
con el mundo exterior y saca de los múltiples contactos un enriquecimiento infinito, esta niña no
tuvo ante ella sino el espectáculo del abrigo húmedo, del patio y de los siete locatarios -parientes,
amigos, relaciones- con quienes tenía que compartir su suerte. Lo asombroso es que su sensibilidad
no se haya, en poco tiempo, falseado, que haya sabido conservar su libertad, su fantasía y la alegría
que, hasta en los peores peligros, flota y resuena, a lo largo de su Diario, con el son mismo de la
virtud de la infancia. "
VIII
Contenido
p.p
1. Introducción ......................................................................................................................... 1
1.1 Objetivos ............................................................................................................................ 2

1.2 Puntos a trabajar en el análisis literario ............................................................................. 3
1.3 Autor y su biografía ........................................................................................................... 5
1.4 En qué año surge................................................................................................................ 6
1.5 Como fue acogida .............................................................................................................. 7
1.6 Marco histórico y literario ................................................................................................. 8
1.7 Aceptación y estructura de la obra. ................................................................................. 13
1.8 Como está dividida .......................................................................................................... 14
1.9 Cronología ....................................................................................................................... 15
2.Tiempo ambiental ............................................................................................................... 16
2.1 Tiempo histórico .............................................................................................................. 16
2.2 Sinopsis de la obra ........................................................................................................... 18
2.3 Tipo de narrador .............................................................................................................. 20
2.4 Argumentos ..................................................................................................................... 21
2.5 Personajes principales y secundarios (caracterización) ................................................... 28
2.6 Tema ................................................................................................................................ 30
2.7 problemática de la obra.................................................................................................... 30
2.8 Tiempo gramatical ........................................................................................................... 32
2.9 Espacio donde se desarrolló la obra ................................................................................ 33
3. Recursos literarios (influencias) ........................................................................................ 34
3.1 Figuras literarias .............................................................................................................. 35
3.2 Vocabulario ..................................................................................................................... 38
IX
3.3 Comentarios ..................................................................................................................... 42

3.4 Conclusión ....................................................................................................................... 43
3.4 Lista de referencia ........................................................................................................... 44
3.5 Apéndice .......................................................................................................................... 46
1
//Cuerpo del trabajo//
1. Introducción
Básicamente la historia es la biografía, ya que habla sobre el diario personal de una niña judía
de 13 años, que cuando empiezan las primeras persecuciones nazis, su familia piensa que en
Holanda hallaran la salvación definitiva , pero pese a la invasión de Holanda en julio de 1942 se
vieron obligados a elegir entre dos alternativas: someterse al llamamiento de la Gestapo o
esconderse en el anexo de una casa antigua en Holanda en la cual se hallaban las oficinas donde
el padre de Anna trabajaba. Había que tener muchas precauciones como lo eran el no dejarse ver,
no hacer ruido y ser muy cautelosos. En estos términos y con tan poco espacio en donde
habitarían 8 personas diariamente por poco mas de dos años. Anna escribiría con voracidad en su
Querido Diario al cual le asignara el nombre de Kitty, en donde plasmaría las mas sensibles
observaciones respecto a su existencia y a la de los demás
2
1.1 Objetivos
En este análisis literario con respecto a la obra (Anna Frank) de la asignatura ‘lenguas
castellanas y comprensión y lectora’ se pretende que la profesora obtenga los siguientes
objetivos con los estudiantes de grado undécimo del colegio gimnasio América que han venido
trabajando con ella hasta la fecha del 27 de marzo de 2019
 Ampliar nuestro conocimiento con respecto a la lectura crítica y la elaboración de
análisis literarios teniendo en cuenta las disciplinas que en ella se encuentran, para que no se nos
generen dudas al momento de realizar otros trabajos más adelante
 Poco a poco ir mejorando nuestra expresion oral con base a la lectura, leyendo de forma
expresiva e ir desarrollando estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas utilizándola
como medio para ampliar nuestro vocabulario y fijar una ortografía correcta
 Ir proporcionando a nuestras vidas el hábito de la lectura comprendiendo distintos tipos
de textos y así utilizar esta como una herramienta esencial para obtener información de distintas
fuentes sin dejar atrás el descubrimiento de otros mundos en sentido físico como de pensamiento
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1.2 Puntos a trabajar en el análisis literario
 Los siguientes puntos serán realizados teniendo en cuenta los objetivos requeridos
por la docente
1. Autor y su biografía
2. En que año surge la obra
3. Como fue acogida la obra
4. Marco histórico y literario
5. Aceptación y estructura
6. Como esta divida
7. Cronología y tiempo histórico
8. Sinopsis
9. Tipo de narrador
10. Argumentos
11. Personajes principales y secundarios
12. Tema y problemática de la obra
13. Tiempo gramatical
14. Espacio donde se desarrollo
15. Recursos literarios
16. Figuras literarias
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17. Vocabulario
18. Comentarios
19. Conclusión
20. Lista de referencia
21. Apéndice
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1.3 Autor y su biografía
Annelies Marie Frank nació en Fráncfort del Meno (Hesse, Alemania), y fue la segunda hija
de Otto Heinrich Frank (12 de mayo de 1889-19 de agosto de 1980) y su mujer, Edith
Holländer (16 de enero de 1900-6 de enero de 1945), una familia de judíos alemanes, cuyo
padre, Otto, había participado como Teniente del Ejército Alemán en la Primera Guerra Mundial.
Tenía una hermana mayor, Margot (16 de febrero de 1926-9 de marzo de 1945). Junto con su
familia, tuvo que mudarse a la ciudad de Ámsterdam, huyendo de los nazis. Y fue allí donde sus
padres le regalaron un diario por su cumpleaños número trece. Muy poco después, su familia
tuvo que ocultarse en una buhardilla, la Achterhuis o "Anexo secreto", como lo llamó en su
diario, situado en un viejo edificio en el Prinsengracht, un canal en el lado occidental de
Ámsterdam, y cuya puerta estaba escondida tras una estantería. Allí vivieron durante la
ocupación alemana, desde el 9 de julio de 1942 hasta el 4 de agosto de 1944.
En el escondite había ocho personas: sus padres, Otto y Edith Frank; ella y su hermana mayor
Margot; Fritz Pfeffer, un dentista judío (al que Ana dio el nombre de Albert Dussel en
su Diario), y la familia van Pels (identificada como van Daan en el Diario)
Durante aquellos años, Ana escribió su Diario, en el cual reflejaba su miedo a vivir escondida
durante años, sus sentimientos hacia Peter (Hijo de los Van Daan), los problemas con sus
padres, y su vocación de escritora. Pocos meses antes de ser descubiertos, empezó a reescribir
su Diario con la idea de publicarlo tras la guerra.
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1.4 En qué año surge
Fue en 1947, según el deseo de Ana, Otto Frank (Su padre) se decide en publicar el diario de
la pequeña luego de ser convencido por sus amigos y desde entonces, este se ha convertido en
uno de los libros más leídos en todo el mundo
Se publico por primera vez bajo el título Het Achterhuis (la casa de atrás) en Ámsterdam por
los países bajos, el 25 de junio, por el editorial Contact. Su primera traducción se hizo en abril de
1955 al español con el titulo las habitaciones de atrás
Aunque se tiene que en los estados unidos este diario fue prohibido en el estado de virginidad
y en Míchigan puesto que se consideraba que su contenido tenia alusiones sexuales
Y en 1959 el Diario fue llevado al cine y se adaptó como una serie de televisión en 1967.
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1.5 Como fue acogida
El diario de Ana Frank fue una obra que causo mucho auge ya que es una obra que trata
mucho sobre la segunda guerra mundial y lo que en esta ocurría, Todo lo que personas tenían que
hacer para poder estar refugiados o evitar que los mataran. Y eran tantas las restricciones que
había que en realidad sorprende esa ideología tan brusca y llena solo de muerte
Ana una niña de tan solo trece años aterrorizada por lo que pasa en su entorno desarrolla todo
tipo de habilidades y sale a flote todo lo que siente. Describe todo de una manera tan madura que
resulta difícil creer que fue escrito por ella tanto así que nos envuelve con su escrito haciendo ver
lo que miles de personas tuvieron que hacer pese a las barbaries que en ese entonces se daban y
como fue descubriendo quien realmente era.
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1.6 Marco histórico y literario
Antes de iniciar el presente análisis literario, es muy importante adquirir ciertas bases a partir
de una exhaustiva búsqueda de investigaciones que anteceden y están relacionadas con la obra
literaria; dichas investigaciones deben estar relacionada temáticas en cuanto al tema principal de
la obra literaria el diario de Ana Frank, teniendo en cuenta que es las escrituras inéditas de una
niña de 11 años de edad viviendo en un contexto social muy particular, con muchos problemas
humanitarios, sociales los cuales fueron marcaron la historia de la humanidad, y son lo más
relevante de dicha época, siendo el diario de Ana Frank los libros con más relevancias, ya que en
él se expresa la vivencia de la travesía de los judíos, de la manera más viva y es a través de la
inocencia de una niña que se plasman todos los acontecimientos y vivencias los judíos para
sobrellevar aquella época difícil. Dichos fragmentos breves de las investigaciones o notas que
referenciar, nos orienta desde varias perspectivas lo que es el diario de Ana Frank.
Ana Frank…Su vida, su diario y la Casa de atrás, es una página web creada por una
organización la cual recopila información y administra dedicada a Ana Frank donde se exponen
con brevedad sus vivencias, entre ellos el que cito a continuación:
 ‘El diario de Ana se vuelve mundialmente famoso’
Los papeles que se conservan del diario de Ana causan una profunda impresión en Otto. Así
lee que Ana quería convertirse en escritora o periodista y que tenía la intención de publicar las
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historias sobre la vida en la Casa de atrás. Los amigos convencen a Otto para que publique el
diario y, el 25 de junio de 1947, Het Achterhuis (conocido en español como El Diario de Ana
Frank) es publicado en una edición de 3.000 ejemplares.
Y desde entonces no se detiene: el libro se traduce a cerca de 70 idiomas, se escribe una obra
de teatro y una película. La gente de todo el mundo se familiariza con la historia de Ana y en
1960 el escondite se convierte en un museo: la Casa de Ana Frank. Otto permanece
estrechamente involucrado, tanto con la organización como con el museo Casa de Ana
Casa de Ana Frank hasta su muerte en 1980: él espera que los lectores del diario tomen
conciencia de los peligros de la discriminación, el racismo y el antisemitismo
- Organización de la casa de Ana Frank. (21 de marzo de 2019) Ana Frank …Su vida,
su diario y la Casa de atrás
Consultado en: https://www.annefrank.org/es/ana-frank//
Este fragmento expone los alcances que llegó a tener dicho diario tanto inicialmente para su
padre, el que decide darle a conocer dichos escritos y de manera mundial ya que este diario es
conocido mundialmente.
Así mismo hemos encontrado un artículo publicado por Museo Memorial del Holocausto
de los Estados Unidos en el que narra cómo fue emigración y da brevemente la idea de las
condiciones de vida de los judíos en aquellos tiempos en Alemania.
 ‘Judíos Alemanes durante el Holocausto. (1939–1945)’
A pesar de la emigración de aproximadamente 300.000 judíos alemanes en los años
posteriores a la toma del poder de los nazis, en Alemania quedaban casi 200.000 judíos al
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principio de la Segunda Guerra Mundial. Durante la guerra, a los judíos que estaban en ese país,
al igual que en todas las zonas de la Europa bajo ocupación alemana, los deportaron y mataron
como parte de la “solución final”.
Después del estallido de la guerra en septiembre de 1939, el gobierno impuso nuevas
restricciones legislativas a los judíos que quedaban en Alemania. Se los sometió a un estricto
toque de queda y se los excluyó de ciertas áreas de las ciudades. Una vez que comenzó el
racionamiento de alimentos, recibieron raciones reducidas y se les prohibió comprar
determinados productos. Otras restricciones limitaron los períodos en que podían comprar
comida y otras provisiones. Las autoridades alemanas también ordenaron que los judíos
entregaran a la policía sus radios, artefactos eléctricos, bicicletas y automóviles. A partir de
septiembre de 1941, los nazis prohibieron a los judíos el uso del transporte público y exigieron
que todos los mayores de seis años usaran distintivos con una estrella amarilla. Si bien los
ghettos por lo general no estaban establecidos en Alemania, se obligaba a los judíos mediante
estrictas ordenanzas de residencia a vivir en ciertas áreas de las ciudades alemanas,
concentrándolos en “edificios judíos”.
Después de que las deportaciones en masa terminaron a principios de 1943 quedaron
oficialmente en Alemania solo unos 15.000 judíos. Casi todos los que fueron deportados desde
ese país fueron asesinados. La mayoría de los judíos que quedaban estaban casados con no judíos
o se les clasificaba racialmente como judíos parciales y por eso estuvieron exentos de la
deportación hasta 1944-1945. Varios miles de judíos permanecieron escondidos hasta el final de
la guerra. Los nazis mataron a unos 170.000 judíos alemanes durante el Holocausto.
- Museo memorial del holocausto de los estados unidos (21 de marzo de2019)
“Introducción al holocausto”. Enciclopedia del holocausto
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Consultado en: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/article/introduction-to-the-
holocaust
Por último, citaré este artículo llamado shoah o genocidio judío. Donde se expresa el
significado de la palabra holocausto judío y se centra en las leyes, las ideas discriminatorias de
los alemanes contra la población judía y como promulgaron el odio racial así esta población.
 ‘Shoah o Genocidio Judío’
La Shoah o shoá o sho’ah es el término hebreo con el que se conoce el holocausto judío y que
literalmente significa catástrofe y se refiere al exterminio de los judíos.
En el contexto de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) los nazis persiguieron y asesinaron
a seis millones de judíos por ser considerados de una raza inferior a la de los alemanes, de raza
aria. Junto a los judíos también otros colectivos como gitanos, socialistas, homosexuales o
discapacitados fueron perseguidos y asesinados por el mismo motivo.
El partido nazi, con Adolf Hitler en el frente, tenía como base la idea del antisemitismo y
consideraba a los judíos otra raza inferior, razón por la que primero fueron segregados y
excluidos de la sociedad.
El odio hacia los judíos se alimentaba de publicaciones antisemitas que ayudaban a divulgar
estas ideas, los discursos de Hitler, centrados en ese mismo tema, y la creación de organizaciones
y asociaciones antisemitas.
A partir de 1933, tras tomar el poder el partido nazi en Alemania, se pusieron en marcha una
serie de leyes y acciones contra los judíos. En 1939 se contabilizaban hasta 1.400 leyes contra el
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colectivo judío, entre ellas las Leyes de Nurmeberg, que, por ejemplo, prohibían a un judío
casarse o tener relaciones con un alemán de raza aria y en términos generales privaban a los
judíos de los derechos de un ciudadano alemán. Con tal de entorpecer la vida de los judíos se
impusieron otras leyes como la obligatoriedad de dimisión a todo aquel periodista judío, para
asegurar un periodismo “puro”.
Leyes discriminatorias, racistas, humillantes, deshumanizadoras, y que sólo tenían como
objetivo último la aniquilación de la población judía. Lo que llamaban la “Solución Final”. A
causa de esta represión más de 30.000 judíos emigraron de Alemania en 1933, cifra que ascendió
hasta unos 200.000 en 1938.”
A partir de la lectura de estos fragmentos de artículos e informes podemos analizar la obra
desde el contexto social, político de esa época.
- Shoah o genocidio judío (31 de julio de 2014)
Consultado en: https://www.altima-sfi.com/es/tanatopedia/shoah-o-genocidio-
judio/consultado
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1.7 Aceptación y estructura de la obra.
Se tiene claro que para Ana Frank un diario se convierte en algo más: una amiga. Aunque se
podría decir que el diario en Ana Frank es además un arma para sobrevivir al mundo que la
invade.
Esta obra se divide por fechas (días)
Ciudad y año de publicación: Barcelona 2001 Número de páginas: 295. Género literario: Novela.
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1.8 Como está dividida
Esta obra no es como la demás puesto que no se divide por capítulos sino por fechas (días)
No obstante, también se podría decir que esta obra se divide en tres partes
- La primera es que narra la vida que ella y su familia tienen normalmente y el tiempo en
que se ven obligados a esconderse en el anexo por la invasión nazi
- Como segunda describe la vida de las personas que conviven con ella y con su familia
- Y tercero, pero no menos importante cuando ingresaron al anexo y cuando son detenidos
y llevados al campo de concentración, además de la muerte de Anna Frank
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1.9 Cronología
1929 Nace Ana Frank el 12 de junio en Alemania
1933 Edith y Margot se mudan a Holanda.

1934 Ana y su padre se reúnen con el resto de la familia en Ámsterdam.
1941 Ana y Margot asisten a la escuela judía de Ámsterdam.
1942 El 12 de junio Ana cumple 13 años y recibe su diario como regalo de
cumpleaños, el 6 de Julio la familia de Frank se esconde en el anexo
secreto.
En agosto los resistentes del anexo secreto son arrestados y enviados a los
1944 campos de concentración
1945 Muere Edith Frank, el 26 de enero; Ana y Margot mueren de tifus, en

Marzo; Otto Frank regresa a Ámsterdam el 3 de junio.
1947
Se publican 1500 ejemplares del diario de Ana Frank en Ámsterdam.
1952
El diario de Ana se traduce en inglés.
1955
Se estrena en Broadway una obra de teatro basado en el diario de Ana
Frank
1960 Se abre en público el anexo secreto.
Autoría: propia
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Se tiene que este diario de escritura interrumpida abarca el tiempo real en Holanda a mediados de
1942 a 1944, la cual fue la época de la más terrible dominación nazi en Alemania y países
invadido de su entorno
2.Tiempo ambiental
Todos los hechos narrados se dan a partir del 12 de junio de 1942 hasta el 1 de agosto de 1944
2.1 Tiempo histórico
En la época en la que se desarrolló la obra se estaba atravesando por un conflicto militar
global, el cual fue la segunda guerra mundial. Este fue el conflicto más grande y destructivo de la
historia.
Adolf Hitler y el régimen nazi contemplaron un nuevo y vasto imperio de “espacio para
vivir” para los alemanes, por medio de la expulsión de las poblaciones que habitaban Europa
oriental.
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“La meta nazi de fortalecer la “raza maestra” alemana tuvo como resultado la persecución y el
asesinato de judíos y de muchos más”.
El holocausto que causó aquel acontecimiento fue devastador. Es importante resaltar que la
guerra se dio principalmente en los centros de Europa a causa del Nazismo, el cual fue una
política establecida por Adolf Hitler y el Fascismo, el cual fue una política establecida por
Mussolini. Esto fue en gran medida lo que llevó al desacuerdo de varias naciones europeas donde
las mayores víctimas fueron los judíos.
A pesar de la emigración de más de 300.000 judíos en los años posteriores a la toma del poder
de los nazis, en Alemania quedaron cerca de 200.000 judíos al inicio de la 2da guerra mundial.
Durante la guerra, a los judíos los deportaron y mataron como parte de la solución final
(eliminación sistemática de la población judía). Después del estallido de la guerra, el gobierno
impuso nuevas restricciones a los judíos que quedaban, sometiéndolos a unas estrictas reglas y se
les excluyó de ciertas áreas de las ciudades.
“Después de la guerra, grandes masacres de judíos tuvieron lugar”. Fueron saqueadas y
destruidas más de 8.000 tiendas y almacenes de judíos; así como sus hogares, fueron incendiadas
previo saqueo, así como muchos cementerios judíos en manos de civiles y las tropas de asalto
fueron destruidos con masas; dejando las calles cubiertas de ventanas y vitrinas destrozadas.
Con el ascenso al poder de los nazis en Alemania, todos los judíos se convirtieron en víctimas
potenciales y así fue como sus vidas cambiaron para siempre.
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2.2 Sinopsis de la obra
Ana Frank es sin duda el personaje histórico que más ha contribuido a mantener vivo
el triste recuerdo del holocausto nazi, una de las mayores atrocidades de la historia,
ayudándonos a conocer aquellos horrores en toda su dimensión y crudeza.
Ana es una niña judía de 13 años hija de comerciantes, que, al comienzo de la Segunda Guerra
Mundial y las persecuciones de los judíos por los nazis, tuvo que huir a Holanda. Pero no
hallaron la salvación porque también fue invadida.
En julio de 1942 su hermana Margot recibe una citación de las SS, y la familia asustada
decide esconderse, el lugar, la antigua oficina de su padre. Un lugar pequeño, en el que 8
personas tenían que convivir día, a día sin hacer ningún mínimo ruido.
Como no había mucho que hacer, durante todos aquellos silenciosos, días Ana dedica su
tiempo a leer diferentes novelas y sobre todo a escribir en un diario que poco tiempo después se
convertiría en uno de los libros más famosos de la historia.
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Figura 1: Ana Frank y su familia. Recuperado de
https://html.rincondelvago.com/diario_ana-frank_10.html
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2.3 Tipo de narrador
Narrador - protagonista, dado que Ana es la protagonista y autora individual de su diario en el
cual ella plasmaba y narraba todos sus pensamientos y acciones frente al tiempo y espacio en el
cual se encontraban.
Está relatado en primera persona, los personajes y lugares mencionados, así como la historia,
son reales también con el tiempo y sucesión de este.
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2.4 Argumentos
Resulta pertinente, entonces, realizar un breve resumen de cada uno de los capítulos de esta
obra literaria, que se ha convertido en un verdadero fenómeno en ventas, durante las últimas
décadas. No obstante, es necesario destacar que, al presentarse en forma de diario personal, esta
obra literaria no se encuentra dividida en capítulos, sino por fechas.
Que sucede en el año 1942
En ese año Ana recibe si mas querido diario en cumpleaños número trece e inmediatamente
empieza a escribir en él. Escribe acerca de su vida y la de la gente que la rodea. Mas tarde Anita
empieza a desarrollar mucho mas su escritura y también empieza a escribir cuentos, comenzado
con una pequeña novela basada en su diario
Puesto que los nazis se están apoderando de todo a su alrededor y cada vez aumenta la
búsqueda de judíos la familia Frank intenta huir de ellos; Aunque sus planes de emigración
fracasan otto (padre de Ana) cae en cuenta de que tienen que esconderse para poder sobrevivir.
En julio de 1942 toda la familia Frank se esconde en una buhardilla junto la familia Van Pels;
pero mas tarde llega otro inquilino el señor Fritz Pfeffer puesto que consideran que el mismo
peligro que corren 7 lo correrían 8.
Miércoles, 13 de enero de 1943

Ana cuenta cómo se han empezado a llevas más judíos a los campos de concentración,
dejando familias desmembradas. Holanda y Alemania son bombardeadas. En el anexo están más
protegidos.
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Sábado, 30 de enero de 1943

Ana no se lleva bien con los habitantes del anexo, quienes además opinan que ella es una mal
educada. Esto la afecta emocionalmente.
Viernes, 5 de febrero de 1943

La narradora apunta que las relaciones han mejorado un poco en el anexo, y que no todo son
peleas.
Sábado, 27 de febrero de 1942

Ana comenta sobre que las relaciones con su madre han mejorado, pero no serán igual que
antes. También comenta sobre que el otro día alguien quería comprar las oficinas. Está feliz
porque consiguieron harina y mantequilla.
Miércoles, 10 de marzo de 1943

Ana afirma estar muy nerviosa por los bombardeos. Así mismo cuenta cómo uno cercano los
dejó sin luz.
Viernes, 12 de marzo de 1943

Ana comenta sobre un gato nuevo, y cómo les han dado una cena especial a sus mascotas. Así
también prueba con nuevos peinados, mientras su hermana ve cómo comprar ropa en el mercado
negro.
Viernes, 19 de marzo de 1943

Este día, Ana cuenta que han decidido cambiar los billetes, para hacerlo hay que rendir
declaración y eso es un alto riesgo. La plata que tenían ahorrada no vale nada.
Jueves, 25 de marzo de 1943

Los habitantes del anexo deben enfrentar a los ladrones que han entrado a las oficinas. Logran
hacer que se vayan.
Sábado, 27 de marzo de 1943

Ana culmina el curso de telegrafía por correspondencia. El señor Van Daam tiene gripe.
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Jueves, 10 de abril de 1943

Ana se siente agradecida de vivir en el anexo, y no como los judíos que han sido perseguidos
y apresados.
Martes, 18 de mayo de 1943

Ana ve cómo pasan los aviones rumbo a Holanda a bombardear al ejército nazi. También
apunta que de seguir así exterminarán por completo a los judíos.
Domingo, 12 de junio de 1943

Ana ha cumplido catorce años. Sus padres lo han celebrado de la mejor manera, todos han
hecho un esfuerzo para obsequiarle con algún detalle.
Martes, 15 de junio de 1943

Ana cuenta que en el anexo han decidido cambiar de radio. Por él escuchan noticias. El señor
Vossen ha debido ser operado.
Domingo, 11 de julio de 1943

Ana trata de ser más amable, por otro lado siente que su vista cada vez está peor. También
habla de que Dussel no es amable.
Martes, 13 de julio de 1943

Ana planifica el discurso que dará a la persona con quien comparte habitación, para quedarse
en control de una mesita, y así poder estudiar en ella.
Viernes, 16 de julio de 1943

Los habitantes del anexo sufren el robo de su almacén. No obstante, pierden cosas de poco
valor.
Lunes, 19 de julio de 1943
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Ana cuenta sobre la noticia de un bombardeo en Holanda, que ha dejado muchos niños
huérfanos.
Viernes, 23 de julio de 1943

Los habitantes del anexo cuentan lo que harán con sus vidas al salir de la clandestinidad. Ana
afirma que ella no sabe qué haría con su vida.
Lunes, 26 de julio de 1943

Ana describe el terror de los bombardeos cerca y el cómo retumbaba el anexo. También
refiere que Mussolini renunciaba.
Jueves, 29 de julio de 1943

La narradora comenta sobre un disgusto vivido con un libro que le recomendaron, aun cuando
no era para su edad.
Miércoles, 4 de agosto de 1943

Ana describe minuciosamente la rutina que viven ella y los habitantes del anexo, día a día.
Jueves, 5 de agosto de 1943

Ana continúa con la explicación sobre los hábitos diarios.
Lunes, 9 de agosto de 1943

La narradora también comenta sobre las jerarquías que se han creado en el anexo, señalando
que los esposo Van Daan parecen ser los dueños de casa.
Martes, 10 de agosto de 1943

Ana comenta que las cosas han mejorado a raíz de que ella ya no da su opinión sobre todos
los asuntos. También comenta que recibe muchos libros, así que está leyendo.
Miércoles, 18 de agosto de 1943

En esta anotación, la narradora refiere sobre la filosofía de Dussel para pelar papas, y cómo
los Van Daan pelean entre sí.
Viernes, 20 de agosto de 1943
25
Ana se siente mucho más a gusto a la dinámica de la casa, cada quien parece concentrarse en
lo suyo hasta que es la hora de compartir la mesa.
Lunes, 23 de agosto de 1943

Ana cuenta que sus padres no andan nada bien. Su padre se muestra interesado en su madre,
mientras ella lo ignora.
Viernes, 10 de septiembre de 1943

Reciben buenas noticias de la guerra, debido a que Italia capitula. No obstante, el señor
Koophius enferma para pesar de todos.
Jueves, 16 de septiembre de 1943

Los habitantes del anexo se sienten deprimidos, cada vez hablan menos. Ana cuenta sobre un
hombre que sospecha del anexo.
Domingo, 17 de octubre de 1943

El señor Koophius regresa convaleciente. Es una esperanza para los Van Daan, pues puede
ayudarles a vender sus cosas. Sin embargo, no se colocan de acuerdo y regresan las peleas.
Viernes, 29 de octubre de 1943

La situación es tensa, pues los habitantes del anexo comienzan a sentir la falta de dinero.
Hasta el señor Koophius que resulta ser bastante dulce se muestra triste. Ana está deprimida.
Miércoles, 3 de noviembre de 1943

El padre de Ana se interesa por su aprendizaje, por lo cual la insta a aprender latín, aunque
ella no quiere.
Lunes, 8 de noviembre de 1943

Ana refiere estar muy nerviosa por la guerra y lo que puede pasar, y aunque intenta tener
pensamientos positivos, su angustia parece ganar por momentos.
Jueves, 11 de noviembre de 1943
26
Ana se lamente por la pérdida de su pluma estilográfica, la cual la había acompañado desde
que tenía 9 años.
Miércoles, 17 de noviembre de 1943

Elli está enfermo. La tristeza pesa sobre todos los habitantes del anexo.
Entre el 17 de noviembre y el 6 junio de 1943

Ana hace referencia a cómo transcurre la vida en el anexo, las peleas con los miembros de
esta nueva familia. Sus angustias y pensamientos sobre la guerra.

Ana escucha que la BBC anuncia la victoria definitiva sobre los nazis.

Ana cumple quince años. Todos sus amigos y familiares la colman de regalos en medio de sus
posibilidades.
Miércoles, 14 de junio de 1944

Ana piensa muchas cosas a la vez, sobre todo aquellas que tienen que ver con la guerra.
Cuenta cómo conversa con Peter.
Viernes, 16 de junio de 1944

La señora Van Daan da muestras de locura, a raíz del vínculo que ve entre Ana y Peter.

Los ingleses reconquistan un importante territorio tomado por los nazis.

Los habitantes del anexo recobran el optimismo, ahora solo hablan de lo que estarán haciendo
en un mes.
Jueves, 6 de julio de 1944

Ana comenta que Peter y Margot se asombran de su tenacidad y fortaleza.
Sábado, 15 de julio de 1944
27
Ana entra en conflicto con la autora de un libro que lee, pues para su opinión la escritora
atacaba a la juventud.

La esperanza de los habitantes del anexo crece cada día, sobre todo a raíz de las derrotas del
ejército nazi. Todos esperan que asesinen Hitler.
Martes, 1 de agosto de 1944

Ana reflexiona con respecto a quién es ella realmente, y cómo se muestra al mundo.
Esa sería la última anotación que registraría el Diario de Ana Frank. De acuerdo a las notas
posteriores, tres días después, el 4 de agosto de 1944, la Gestapo allanó el anexo, llevándose
arrestados a todos sus habitantes. Ana murió en un campo de concentración, apenas dos meses
antes de que Holanda retomara su libertad. De todos, sólo el padre de Ana regresó con vida.
28
2.5 Personajes principales y secundarios (caracterización)
Personajes principales
Ana Frank: Es una niña de 13 años, es madura, de carácter fuerte, inteligente, madura, es
muy sensible y humana ante todo cuanto le acontece
Personajes secundarios
Otto Frank: Padre de Ana, llamado de cariño Pim. El más discreto de todos. La bondad
personificada. Es de gran corazón y nobleza, paciente y amable. Es el único sobreviviente de los
inquilinos del anexo.
Edith Frank: Madre de Ana. Gran conversadora, pero juzga mucho los actos de Ana, es
sarcástica y durante la primera etapa de cohabitación en el anexo, Ana expresa la mala relación
que sostiene con ella.
Margot: Hermana de Ana. Casi no habla, es tratada como una niña mimada por su madre y
come muy poco. Es sensible y buena con su hermana.
Sr. Van Daan: Constantemente pelea con su esposa. Casi no hay referencias de su forma de
ser.
Sra. Van Daan: Nombre completo: Petronella Van Daan. Es de gran actividad, coqueta. Ana
la considera la provocadora, la causa de todas las disputas y poco inteligente. Constantemente
pelea con su esposo y al igual que es egoísta y mezquina.
Peter: Taciturno y apagado la mayor parte del tiempo. Después de un año en el anexo,
entabla una relación de amistad con Ana, pues también se siente solo y carente de ternura.
29
Dussel: 54 años de edad. Dentista, gruñón e infantil. Ana lo considera retrasado mental, pero
podría decirse que es poco inteligente.
Koophuis: Protector de los inquilinos del anexo. Demuestra un coraje admirable a pesar de
estar enfermo de úlcera. Siempre está de buen humor. La sencillez en persona.
Elli: Protectora de los inquilinos del anexo. 23 años de edad. No es remilgada. La menor cosa
le agrada. Es buena, servicial y siempre está de buen humor.
Miep: Protectora de los inquilinos del anexo. Trabajaba con el Sr. Frank desde 1933 y es una
gran amiga.
Sr. Kraler: Protector de los inquilinos del anexo. Tiene la idea de poner un armario giratorio
frente a la puerta del anexo. Trabajaba con el padre de Ana.
Sr. Vossen: Protector de los inquilinos del anexo. Padre de Elli. Es muy servicial con las 7
personas ocultas. Fabricó el armario.
30
2.6 Tema
Niña en proceso de crecimiento, de lo que representa la guerra; que experimenta desde su
propia visión los efectos de la solución final y de la política nazi
2.7 problemática de la obra
La problemática es que ella tuvo que mudarse de Alemania hacia Holanda por el
antisemitismo. Como también llegó a Holanda el poder de los nazis, ella y su familia, junto con
otra familia y otro hombre, tienen que esconderse en la “buhardilla” (es un escondite que por lo
general los hay en la parte de arriba de las casas) en este detrás de la oficina donde trabajaba el
padre de Ana. El diario está escrito en su mayor parte sobre el tiempo que pasan allí escondidos,
pues la chica y el resto de escondidos son encontrados por los nazis gracias a un chivatazo, y son
deportados a campos de concentración. En los campos murieron todos excepto el padre, que
aguantó hasta la liberación en el 1945.
El 6 de junio de 1944, los escondidos reciben noticias fantásticas. Las tropas aliadas
desembarcaron en la costa francesa, en Normandía. ¿Significaría esto, por fin, el término de la
guerra y la ocupación alemana nazi? Los escondidos tienen esperanza que todo acabe
rápidamente. Margot le comenta a Ana que, quizá, podría asistir a la escuela nuevamente en
octubre. Los escondidos siguen de cerca las noticias: a través de la BBC, los mensajes alemanes
y los periódicos alemanes y holandeses. Del periódico de Telegraaf del 8 de junio, Otto Frank
31
recorta un mapa de Normandía. De esta manera, puede realizar un seguimiento preciso del
progreso de los Aliados, marcándolo con alfileres.
El evento histórico tratado en el libro es el Holocausto, la matanza de judíos a manos de los
nazis. Debido a ello se desencadenó la Segunda Guerra Mundial, la cual fue ganada por los
Países Aliados (Inglaterra, Francia…), por lo que los judíos que entonces quedaban en los
campos de concentración fueron salvados.
Llevan una vida normal. Hasta que Hitler persigue a todos los judíos.
Se esconden en una casa con otra familia los Vaan Dan, gracias a amigos y conocidos
sobreviven usando su poco dinero y sus cartillas de razonamiento.
Las discusiones se viven todos los días y la mayoría de veces por tonterías
En los últimos años de escondidos la guerra se vive intensamente gracias a una radio, la
ausencia de comida por los elevados precios de los alimentos en el mercado negro hace que para
olvidarse un poco del hambre leen y escuchan la radio
32
2.8 Tiempo gramatical
 Presente
 Condicional
 Presente perfecto
 Futuro
33
2.9 Espacio donde se desarrolló la obra
El lugar en el que transcurre la obra fue en Ámsterdam, en concreto el espacio cerrado,
interior, de la ´´La casa de atrás´´ Esto es, el escondite en la parte trasera de la oficina del padre
que constituía una casa aparte y que no comunicaba habitualmente con el local vecino.
Todo lo que Ana nos narra en su diario ocurren en Ámsterdam, Holanda. Exactamente en la
parte de atrás de las casas viejas de Ámsterdam, los departamentos a la calle y son
independientes, aun formando parte del mismo inmueble. Este se halla situado en el
Prinsengracht, uno de los canales de la ciudad.
34
3. Recursos literarios (influencias)
Formas expresivas:
- Narración: es la forma que se emplea cuando se cuentan hechos y sucesos reales o
imaginaros.
Ej.: “La alegría dio paso a la decepción en menos de una hora”.
Pág. 86
- Descripción: señala todos aquellos rasgos y elementos que caracterizan a una determinada
persona, animal, objeto, paisajes, etc.
Ej.: “Mientras exista el sol y este cielo tan despejado, y yo pueda verlo - pensé -, no podré
estar triste”.
- Diálogo: se caracteriza por las conversaciones en las que dos o más personas intercambian
mensajes o ideas.
* Peter - Le dije -, sabes que soy sincera contigo. ¿No puedo hacerlo? Tú estás entre la espada
y la pared y yo sé que, aunque no lo dices te tomas todo esto muy apecho.
* Siempre aceptaré tu ayuda.
* Quizá sea mejor que consultes con papá. Él tampoco dice nada a nadie, le puedes contar tus
cosas tranquila mente.
* Sí es un compañero de verdad.
* Le quieres mucho ¿verdad?
- ¡Pues él también te quiere a ti!
35
Pág. 180
- Monólogo: reflexión o comunicación consigo mismo.
Ej.: “Estoy muy preocupada; papá se ha puesto malo. Tiene mucha fiebre y le han salido
granos”.
Pág. 57
- Exposición: se representan ideas, conceptos y opiniones.
Ej.: “La pequeña habitación de Margot y mía, sin nada en las paredes, tenía hasta ahora un
aspecto bastante desolador.”
Pág. 30
- Forma epistolar: se emplea para la redacción de cartas o epístolas.
Ej.: “Querida Kitty”:
“Unas semanas atrás me puse a escribir un relato, algo que fuera pura fantasía, y me ha y me
ha dado tanto gusto hacerlo que mi producción literaria ya va formando una verdadera pila de
papel.”
Pág. 115
3.1 Figuras literarias
son formas no convencionales de emplear las palabras para dotarlas de expresividad,
vivacidad o belleza, con el objeto de sorprender, emocionar, sugerir o persuadir. Estás se dividen
en 4 grupos, figuras lógicas, tropos, pintorescas o patéticas, en la obra nosotros pudimos
encontrar más que todo Metáforas, Símil e hipérbole, estos hacen parte de
36
- Metáforas:(tropos: cambio de significado, en las palabras, del sentido recto al
figurado.) la metáfora es la relación sutil de analogía o semejanza que se establece entre dos
ideas o imágenes.
-Símil: (Pintorescas Le dan colorido al pensamiento, a la imaginación). El símil o
comparación consiste en establecer una relación de semejanza entre dos elementos que viene
introducida por un elemento relacional explícito
- Hipérbole: (Patéticas refieren a las pasiones, tiene por objeto conmover o dar
expansión a los afectos personales.). Tiene lugar cuando se aumenta o disminuye de manera
exagerada un aspecto o característica de una cosa.
Ejemplos:
- Metáforas:
- “Las personas libres jamás podrán concebir lo que los libros significan para quienes vivimos
encerrados” porque ella pasaba el tiempo durante su encierro en aquella casa leyendo, estudiando
y escribiendo.
- El papel tiene más paciencia que la gente
- tus ojos son dos luceros
- tus labios son pétalos perfumados
- Símil:
- “El profesor dijo que era una parlanchina incorregible que por eso debía hacer una
composición de eso.”
Pág. 12
- murmullo que en el alma se eleva y va creciendo como volcán que sordo anuncia que va
arder
37
- el árbol es como una casa de pájaros y el techo para el vagabundo
- La música me mueve hasta lo más profundo de mi alma.
- Los recuerdos significan más para mí que los vestidos.
- Quisiera seguir viviendo incluso después de mi muerte
- Hipérbole:
- “Tiene tantos defectos que no ha por dónde empezar a enumerarlos”
Pág.81
- ¡Eres más lento que una tortuga!
- tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento
38
3.2 Vocabulario
Burdel: local de prostitución
Cocotte: cazuela de barro, porcelana o metal.
Chucrut: plato procedente de china, contiene hoja de repollo fermentada y ave.
Escatológico: referencia a creencias de doctrinas ultratumba, excrementos y sociedades.
Fuhrer: en alemán significa líder, fuera de Alemania significa Adolf Hitler.
Gestapo (geheime staatspolizei): organización alemana creada en 1934, dedicada a la
represión política.
Gueto: barrio en el que eran obligados a vivir los judíos.
Holocausto (shoa): exterminio de los judíos durante el nazismo.
Janucá: fiesta en el que se recuerda a los ocho brazos del candelabro que se incendió para
celebrar la victoria judía sobre los griegos
Mercado negro: compra y venta clandestina de artículos.
Pogromos: matanzas de judíos.
Yiddish: judío.
opekta: distribución de gelatina para mermeladas.
Pectacon (Gies & Co): producía condimentos para productos cárnicos.
Moortje: morenito
Radio Orange: emisora del gobierno holandés.
Casa de Orange: casa real holandesa
39
San Nicolás: fiesta tradicional holandesa, donde se le lleva regalos a los niños.
Policía verde: cuerpo de policía ligado a las fuerzas de ocupación alemanas.
Mammichem: mamaíta
Der mann hat einen grossen geist und ist so Klein von taten: el hombre es grande de
espíritu, pero sus actos son tan nimios.
Nimios: sin importancia
Ausnahmsweise: excepcionalmente
Difteria: enfermedad grave que consiste en una infección de las vías respiratorias producida
por un bacilo.
Bacilo: bacteria de forma cilíndrica
Himmelhoch jauchzend, zu tode betrubt: de la más alta euforia a la más alta aflicción
Wehmachtsberichte: noticias del frente
Luftlagemeldung: aviso de las policías aéreas
Cholent: especie de estofado o guiso, de carne normalmente.
NSB: movimiento nacionalsocialista holandés.
Catarro: malestar físico
Despotricando: criticar sin respeto alguno.
Piccalilly: encurtidos picantes en salsa agria.
Desván: último piso de una casa que queda debajo del tejado.
Rassenschande: escándalo racial
Seniles: relativo a la vejez.
Reñiremos: reprender a una persona
Minna von barnbelm: obra teatral del dramaturgo alemán gotthold e. lessing.
40
Mimosa sensitiva: planta que se caracteriza por sus hojas sensibles al tacto.
Trabado: juntar una cosa con otra.
Exabruptos: dicho o gesto brusco cuando se está enojado.
Rudimentario: sencillo o elemental.
Lúgubre: triste, oscuro.
Inteligible: que puede ser entendido.
Cartapacio: cartera o carpeta para guardar libros o papeles.
Crispo: enfurecimiento, irritación, enojo.
Predilección: cariño especial y preferencial.
Taquigrafía: arte de escribir tan rápido como se habla.
Funesto: triste y desgraciado
Carillón: grupo de campanas en unas torres que producen un sonido armónico.
Tommie: mote de los soldados ingleses.
Gresca: bulla, algarabía.
Soreque: persona que con oye.
Taciturno: persona silenciosa y callada.
Inverosímiles: que no tiene apariencia de verdad
Bigudis: accesorios para el cabello
Flirt: coqueteo
Achacarse: atribuir
Apátridas: persona que carece de nacionalidad
Taimada: astuto, engañador.
41
Tifus: conjunto de enfermedades infecciosas producidas por varias especies de bacteria del
género Rickettsia, transmitidas por la picadura de
diferentes artrópodos como piojos, pulgas, ácaros y garrapatas que portan
diferentes aves y mamíferos.
42
3.3 Comentarios
Es sorprendente como una chica de 13 años de edad escribiera con tanta madurez.
Su libro refleja la gran afición que ella y su familia tenían a la cultura. Los libros nunca
faltaban en su refugio y es tal la impresión de como Ana logra detallar a la perfección todo lo
que pasaba en su día a día y como salían a flote sus sentimientos y pensamientos con respecto a
todo lo que sucedió en ese entonces que logra hacer de un diario un libro que refleja cómo era la
situación que tenían que pasar los judíos
El libro es realmente bueno puesto que relata los sentimientos de una persona, sus alegrías,
sus tristezas, su opinión con respecto a su familia y a la situación presente en ese entonces, sus
amistades, conocidos. Ana describía a su padre (apodado Pim), a su hermana (la niña
ejemplar), su madre (a la cual odiaba) y al resto de las personas que convivían con ella
Muchos dicen que este diario no fue escrito realmente por Ana ya que era solo una niña y
tenia un grado muy alto de madurez además el diario original está escrito con bolígrafo que para
ese entonces se supone que no existía
Las páginas de Ana tapadas en el diario original lograron ser descifradas y se pudo notar que
en estas Ana habla sobre sus deseos sexuales y todo lo que esto influye; también se infiere que
las páginas que otto Frank anexo de libro hablan sobre todo lo que ella pensaba con respecto a su
madre y las peleas entre Otto Frank y Edith
43
3.4 Conclusión
A pesar de que el libro fue contado desde el punto de vista de una niña de 13 años de edad,
nos podemos dar cuenta de cómo las personas judías en ese entonces vivieron la trágica situación
de la invasión nazi y no solo nos cuenta la parte histórica, sino que también narra acerca de todos
los sentimientos que sentían, el miedo y sufrimiento por perder a seres queridos; lo cual no fue
nada fácil.
Se buscó acabar con la raza judía desde un punto muy discriminatorio sin embargo tanto ellos
como nosotros somos iguales, pero con distintas creencias religiosas por lo que también tienen
sentimientos, miedos, etc. No porque piensen diferente significa que los hagamos menos y que
sufran de tal manera. Hay que aprender a tener tolerancia y a aceptar a los demás
independientemente de sus creencias o sus características físicas y hay que saber que aceptando
esto puede ser muy interesante conocer cómo piensan estas personas y de esa manera obtener
nosotros una cultura mucho más amplia. También es importante vivir el día a día y buscar el lado
positivo a todo tal como Ana busca cada día el lado positivo de las cosas.
44
3.4 Lista de referencia
F4E8C02C811F&n=7857f90e&cn=CO&ln=es&si=&tpr=hpsb&trs=wtt&brwsid=f18e2810-
e85b-4b32-8da9-9b12207b347e&st=ihp&searchfor=ana+frank+prefacio
https://www.monografias.com/docs/Diario-de-ana-frank-argumento-P3N9Y4JBY
http://sextoportugal2018.blogspot.com/2018/04/nos-acercamos-al-diario-de-ana-frank.html
https://es.calameo.com/read/005248776ede6616f9847
https://buenavibra.es/por-el-mundo/destinos/europa/amsterdam-la-casa-en-la-que-te-sentiras-
en-la-piel-de-anna-frank/
http://minerva.uca.es/publicaciones/asp/docs/tesis/lupiani.pdf
https://educacion.elpensante.com/resumen-de-el-diario-de-ana-frank/
https://www.annefrank.org/es/ana-frank/la-corta-vida-de-ana-frank/
https://www.studocu.com/en/document/studocu-university/studocu-summary-
library/summaries/diario-de-ana-frank-resumen-libro/1258539/view
http://www.elresumen.com/libros/el_diario_de_ana_frank.htm
https://es.slideshare.net/kafe578/resumen-ana-frank?next_slideshow=1
https://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Frank
https://www.monografias.com/docs/Diario-de-ana-frank-argumento-P3N9Y4JBY
https://www.holland.com/es/turista/destinos/amsterdam/quien-era-ana-frank.htm
https://buenavibra.es/por-el-mundo/destinos/europa/amsterdam-la-casa-en-la-que-te-sentiras-
en-la-piel-de-anna-frank/
https://www.annefrank.org/es/ana-frank//
45
https://es.calameo.com/read/005248789a50e37b37d3f
https://es.calameo.com/read/005248776ede6616f9847
https://es.calameo.com/read/0014433404626573a32f4
https://www.alipso.com/monografias/anafrank/#_
http://sobremispaginas.blogspot.com/2011/12/resena-el-diario-de-ana-frank.html
http://laalfombrarojadelalectura.blogspot.com/2017/09/resena-del-libro-el-diario-de-ana-
frank.html
https://www.annefrank.org/es/ana-frank//
https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/article/introduction-to-the-holocaust
https://www.altima-sfi.com/es/tanatopedia/shoah-o-genocidio-judio/consultado
46
3.5 Apéndice
Otto Frank sobrevivió y regresó a Ámsterdam. Fue informado del fallecimiento de su
esposa y del traslado de sus hijas a Bergen-Belsen, quedando con la esperanza de que
lograran sobrevivir. En julio de 1945, la Cruz Roja confirmó las muertes de Ana y Margot, y
fue sólo entonces cuando Miep Gies le dio el Diario. Tras leerlo, Otto comentó no haberse
dado cuenta de cómo Ana había mantenido un registro tan exacto y bien escrito de su
estadía juntos
47

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Análisis Literario de la Obra el Diario de Ana Frank

El Diario de Ana Frank

Sede Gimnasio América

Asignatura: Lengua Castellana

Análisis Literario de la Obra el Diario de Ana Frank

El Diario de Ana Frank

Campanile, Durango, Mercado, Sofán y Vargas

Sede de Aprendizaje Gimnasio América

Campanile, Durango, Mercado, Sofán y Vargas, Departamento de córdoba, Sede

Castellanas y Lectura Critica

de Lenguas Castellanas y Compresión Lectora

La nota obtenida deberá ser entregada a los integrantes del grupo

Colegio de Aprendizaje Gimnasio América, Calle 36 #5-66

A nuestra directora de grupo;

licenciada en lenguas castellanas y

comprensión lectora María Alejandra.

Lenguas Castellanas y Comprensión Lectora, quien además de enseñarnos, orientarnos,

ayudarnos y estimularnos constantemente en todos los aspectos, agradecerle por su atención y

más adelante en nuestra vida diaria

A nuestros compañeros por su incondicionalidad y apoyo al momento de realizar el análisis

requeridos por nuestra Doc.

concentración nazi de Auschwitz el 2 de septiembre de 1944 y, más tarde, al campo de

1947 luego de que sus amigos los convencieran

manos de los nazis.

virtud de la infancia. "

1.1 Objetivos ............................................................................................................................ 2

3.3 Comentarios ..................................................................................................................... 42

//Cuerpo del trabajo//

vieron obligados a elegir entre dos alternativas: someterse al llamamiento de la Gestapo o

observaciones respecto a su existencia y a la de los demás

castellanas y comprensión y lectora’ se pretende que la profesora obtenga los siguientes

trabajando con ella hasta la fecha del 27 de marzo de 2019

 Ampliar nuestro conocimiento con respecto a la lectura crítica y la elaboración de

generen dudas al momento de realizar otros trabajos más adelante

 Ir proporcionando a nuestras vidas el hábito de la lectura comprendiendo distintos tipos

1.2 Puntos a trabajar en el análisis literario

2. En que año surge la obra

3. Como fue acogida la obra

4. Marco histórico y literario

6. Como esta divida

7. Cronología y tiempo histórico

11. Personajes principales y secundarios

12. Tema y problemática de la obra

13. Tiempo gramatical

14. Espacio donde se desarrollo

15. Recursos literarios

16. Figuras literarias

20. Lista de referencia

1.3 Autor y su biografía

diario, situado en un viejo edificio en el Prinsengracht, un canal en el lado occidental de

ocupación alemana, desde el 9 de julio de 1942 hasta el 4 de agosto de 1944.

su Diario), y la familia van Pels (identificada como van Daan en el Diario)

su Diario con la idea de publicarlo tras la guerra.

1.4 En qué año surge

uno de los libros más leídos en todo el mundo

1955 al español con el titulo las habitaciones de atrás

y en Míchigan puesto que se consideraba que su contenido tenia alusiones sexuales

1.5 Como fue acogida

como fue descubriendo quien realmente era.

1.6 Marco histórico y literario

él se expresa la vivencia de la travesía de los judíos, de la manera más viva y es a través de la

con brevedad sus vivencias, entre ellos el que cito a continuación: