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PERFIL DE PROYECTO

ETAPA PRÁCTICA

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO M.Y. RECICLA TU PAPEL PARA CONSTRUIR


ESTADO ANTEPROYECTO PROYECTO X
LUGAR Y FECHA Vereda Ancón II – Copacabana - Antioquia
PALABRAS CLAVES Papel, maya, Cementó, construcción
REGIONAL Antioquia
Centro para el Desarrollo del Hábitat y la
CENTRO/COMPLEJO
Construcción/Complejo Norte Barrio Pedregal.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Institución Educativa Rural Granjas Infantiles
ÁREA DE FORMACIÓN Técnica
PROGRAMA DE FORMACIÓN Manejo Ambiental
FICHA DE
1610841
CARACTERIZACIÓN
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Zefirelli Cuesta Martínez
RECTOR Y/O CARGO: Rectora
COORDINACION DE LA I. E TELEFONO: MOVIL: 3113546103
CORREO: zefirelliCM@hotmail.com
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Zurich Vilayne Franco Senior
DOCENTE DE LA IE CARGO: Docente
RESPONSABLE DEL TELEFONO: MOVIL: 3127565687
PROYECTO CORREO: zurichf@hotmail.com
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Laura Elena Álvarez
INSTRUCTOR SENA CARGO: Instructora
RESPONSABLE DEL TELEFONO: MOVIL: 3147357289
PROYECTO CORREO: lealvarez444@misena.edu.co
APRENDICES
PARTICIPANTES DEL DIRECCIÓN ELECTRÓNICA MÓVIL
PROYECTO
marinelacordobacordoba22@gmai
Marinela Córdoba Córdoba 3202790193
l.com
Yoelis Gamarra Santoya yoelisgamarrasantoya@gmail.com 3016264008
PERFIL DE PROYECTO
ETAPA PRÁCTICA

ROLES DEL EQUIPO DE TRABAJO

1.1. Nombre del participante Responsabilidades (tareas


asignadas)

-Yoelis Gamarra Santoya (Líder) -Revisión bibliográfica


-Investigación
-Ejecución
-Planea

-Marinela Córdoba Córdoba (Equipo de apoyo) -Revisión bibliográfica


-Procedimiento
-Registro en bitácora
-Evidencias

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Estructura de la propuesta para desarrollar etapa


práctica
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO (Enliste a quiénes está afectado el problema que
usted evidencio o la necesidad que usted piensa y beneficiara este proyecto. Si existe
beneficiarios indirectos, enliste quienes son.)
Beneficiarios Directos: La comunidad escolar de la I.E.R Granjas Infantiles y la
población del Hogar Jesús Obrero.
Beneficiarios Indirectos: Población cercana a la institución.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA realizar una las estrategias del marco lógico que
están dentro del paréntesis para identificar el problema central que se piensa
subsanar o mejorar de la situación actual. (¨Lluvia de ideas¨, ¨Espina de pescado¨,
¨Árbol de problema¨, etc.)

2.1. Realice un Resumen que describa la situación actual, incluyendo los


antecedentes y la propuesta en general del proyecto. Incluya el Marco
Teórico (Esto consiste en buscar documentos que contengan información
relevante que permitan detectar, extraer y recopilar información de interés y
relacionado a los problemas)
Problema: cantidad de papel de oficina que tira en la institución educativa rural
granjas infantiles.
PERFIL DE PROYECTO
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¿QUÉ ES EL PAPEL?
La Real Academia Española (RAE) atribuye el origen etimológico de papel al vocablo
catalán paper que, a su vez, derivaría del latín papyrus. El papel es una hoja delgada
que se hace con pasta de fibras vegetales.

Estas fibras, que pueden proceder de la madera, la paja u otras fuentes, son molidas,
blanqueadas y desleídas en agua. Luego se realiza un proceso de secado y de
endurecimiento mediante distintos mecanismos.

El papel fue desarrollado por los chinos a base de los residuos de la seda, la paja de
arroz o cáñamo y el algodón durante el siglo II. Anteriormente, los egipcios habían
desarrollado el papiro a partir del tallo de plantas que crecían a orillas del río Nilo,
mientras que los europeos apelaban a los pergaminos creados con pieles curtidas.
(Merino, 2014)

¿CÓMO SE FABRICA?

1. Papel usado, vale de cualquier tipo menos el que está plastificado.


2. Tijeras para cortar el papel en trocitos.
3. Un recipiente grande de plástico o metal.
4. Una batidora o licuadora potente.
5. Un escurridor.
6. Una esponja.
7. Una malla y telas viejas.

Hacer papel reciclado es una actividad muy sencilla en la que los peques de
la casa pueden ser protagonistas, eso sí necesitarán la ayuda de mamá y
papá en algunos momentos, como por ejemplo cuando trituramos el papel,
sigue esto pasos y conseguirás un papel reciclado estupendo y tus hijos
pasarán una tarde genial haciendo manualidades:

 Lo primero que hay que hacer es cortar el papel trozos pequeños.


Deja que tu hijo sea el encargado de esta importante labor. Dale
importancia a su papel en la tarea
 Después, debemos echarlo en un recipiente grande y añadir el doble
de agua caliente que de papel. Lo ideal es dejarlo en remojo un rato
para que el papel absorba bien el agua. Hay que ser un poco
pacientes, hacedlo entre los dos para manchar lo menos posible o
repartiros las tareas, que papá o mamá echen el agua y el pequeño el
papel ¡cada uno tiene su función!
 A continuación, hay que mezclar todo bien y triturarlo para conseguir
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una pasta. Para ello necesitaremos una batidora o licuadora potente y


es una labor que corresponde a mamá o papá.
 Cuando tengamos la pasta de papel lista, la colocamos en el
escurridor y la aclaramos con agua fría. Volvemos a escurrir bien para
eliminar el exceso de agua.
 Ahora hay que extender la pasta de papel en una malla con ayuda de
una cuchara. Hay que darle el tamaño del que queramos nuestro
folio. Esto puede ser muy divertido, ayudaros de un rodillo para
facilitar la tarea.
 Pasar una esponja para secar bien el agua.
 Volcar la hoja en una tela, previamente humedecida, y volver a pasar
la esponja sin quitar la malla.
 Después, quitar la malla y tapar con otra tela para que el papel
reciclado se seque perfectamente por todos sus lados. Y poner peso
para evitar que quede ondulado.
 Pasadas unas horas –o al día siguiente- el papel estará seco y
habremos creado un bonito folio de papel reciclado casero. Ahora
podremos usarlo y pintar o escribir encima. (Padres, s.f.)
CELULOSA
Partiendo de la madera, primero se separan las fibras (unidas por una especie de
pegamento denominado lignina) “moliendo” la madera o disolviendo el pegamento con
calor y productos químicos. Algo parecido a lo que hacen las avispas, que mastican la
madera y hacen una pasta con la que construyen sus nidos de papel. (ASPAPEL, s.f.)

2.2. Pregunta problematizadora - (Redacte una pregunta que contenga o


mencione el problema central que se detectó)

- ¿Cómo aprovechar el papel usado que se genera en la institución educativa rural


granjas infantiles?

3. JUSTIFICACIÓN

3.1. NECESIDADES
(La razón de este punto es Indicar las razones y el por qué se va a realizar el proyecto,
cuáles son los requerimientos generales de la I.E, la empresa o el área a mejorar.
Debe detallar-escribir en una lista cuáles son las necesidades que busca mejorar con el
proyecto, cuáles son los puntos en donde la organización eta fallando o le falta mejorar)
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reducir la acumulación de papel en la institución educativa

3.2. OBJETIVOS GENERAL (Cuál es la necesidad que va a cubrir el proyecto, este


ítem debe ser desarrollado describiendo la acción que se va a realizar, la
descripción debe comenzar con un verbo en infinitivo y no debe tener más de
10 líneas)
Aprovechar el papel reciclado en la fabricación de material de construcción.
3.3. OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PROYECTO (Escriba en orden las acciones
que se van a realizar para desarrollar el objetivo general, redactándolas con un
verbo en infinitivo, guiarse de los procesos que tiene que hacer para
completar/lograr el objetivo general, basado en el ciclo PHVA -
Cronológicamente).
✔ Recolección del papel que se utiliza en la institución.
✔ Elaboración de los módulos de construcción.
✔ Pruebas de resistencia e inflamabilidad.

4. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO

4.1 CONSIDERACIÓN TÉCNICAS (resuelva los siguientes puntos relacionados con los
requerimientos y detalles del negocio, producto o servicio)
H
4.1.1 Descripción del o de los servicios (Que se va a obtener del proyecto; enliste cual o
cuales van a ser los productos, Servicios o el negocio que va a obtener después de terminar
el proyecto y describa brevemente cada uno de estos)

-Placas para la construcción cuya base es el papel reciclado.

4.1.2 Infraestructura (Describa que infraestructura o ambiente requiere para desarrollar su


producto o servicio)

- Laboratorio

4.1.3 Localización (Escriba donde va a ser la ubicación del proyecto, donde va a quedar
ubicado el negocio, donde se va a prestar el servicio o si es un producto escriba
donde se va a entregar, distribuir o vender el producto)
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El proyecto se realizará en la institución educativa rural granjas infantiles ubicada en el


kilómetro 18 ancón 2 en Copacabana
4.1.4 Valor agregado (Escriba cuales son las características que diferencian su negocio,
producto o servicio de otros)
-Las características que identifican nuestro proyecto es que queremos lograr que las hojas
de los cuadernos, las cartulinas o el cartón desechado puedan ser reutilizados

5. PRESUPUESTO DEL PROYECTO (Enliste los recursos necesarios para realizar el


producto, servicio o negocio, escriba la cantidad y el valor de estos. Adicionalmente señale
si es necesario adquirir el recurso o la I.E, Empresa ya lo tiene. Los valores de los recursos
que SI se necesitan adquirir se suman para conocer el Total de la inversión necesario.)

Unid. de Valor
Ítem Descripción Cantidad
medida Total
MATERIA PRIMA (Enliste las Kilos de papel 5 0
materia prima e insumos necesarios
para la elaboración del proyecto): N° de materiales 20k 0

1 Maya metálica
Cemento
Papel N° de moldes 10 0
Agua
Moldes
MAQUINARIA (Enliste la
maquinaria, equipos y herramientas
2
necesarias para la elaboración del
proyecto:
Talento Humano (enliste el tipo de Coinvestigador 1 0
3 talento humanos necesario para la Estudiante líder 1 0
elaboración del proyecto) Equipo de apoyo 1 0
TOTAL, INVERSIÓN 000

6. ALCANCE

ALCANCE (Describa en detalle el entregable final, delimitando hasta donde abarca el


proyecto y teniendo en cuenta las restricciones y supuestos que se han podido apreciar.)
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-Elaboración de una placa para la construcción.

7. IMPACTO (describa como impacta su proyecto en siguientes aspectos)

7.1. Económico: En lo económico no afecta ya que no necesitamos hacer gastos,


porque los materiales utilizados son propios.

7.2. Social: ayuda a concientizar a las personas a valorar nuestros recursos naturales
y a dar un buen aprovechamiento de ellos.

7.3. Ambiental: Ayuda a disminuir la tala de árboles.

7.4. Otros: A crear nuevos elementos con materiales reciclados.

8. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Describa en detalle el material bibliográfico o cibergráfico utilizado como soporte en el


desarrollo del proyecto.

https://blogthinkbig.com/papel-que-no-sale-de-los-arboles
http://www.melillamedioambiente.com/index.php?option=com_content&task=view&id=378
https://slideplayer.es/slide/1827924/
ttps://www.youtube.com/watch?v=w6o8SlovE3k

NOTA: La bitácora número 7 es la entrega final del proyecto con el producto o servicio
materializado, acompañado de las evidencias recogidas en cada fase, con el propósito de
emitir el juicio (aprobado o no aprobado) por el evaluador asignado, quienes no deben ser
los responsables del proyecto (instructor Sena y/o docente IE).
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Las bitácoras se tomarán trimestralmente de la siguiente forma:

Grado 10: Bitácoras 1, 2, 3 y 4


Grado 11: Bitácoras 5, 6 y 7

DESCRIPCIÓN ENTREGA DE BITÁCORAS

FASE DEL EVIDENCIA TIPO DE EVIDENCIA FECHA


PROYECTO BITACORA LIMITE DE
ENTREGA
NÚMERO 1 Conformación del equipo de Mayo 31
trabajo (Grado 10).
PLANEAR NÚMERO 2 Organización del proyecto Agosto 31
(incluye planteamiento del
problema, justificación y
objetivos) y entrega del
modelo Gantt. (Grado 10).
NÚMERO 3 Descripción del producto. Noviembre 15
HACER (Grado 10).
NÚMERO 4 Presupuesto del proyecto Marzo 31
(Grado 10).
VERIFICAR NÚMERO 5 Alcance Mayo 31
(Grado 11).
ACTUAR NÚMERO 6 Impacto Agosto 15
(Grado 11).
FACE FINAL NÚMERO 7 Entrega del proyecto Octubre 20
(Grado 11).
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9. Anexos

1. Árbol de problemas del proyecto

2. Papel siendo remojado para iniciar el proceso de licuado


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3. Proceso de licuado del papel para posteriormente pesarlo

4. Momento en el cual se está pesando el papel


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5. Bloque # 1 después de la prueba de resistencia

6. Bloque # 2 el cual resulto más liviano pero frágil


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7. Bloque # 3 el cual posee un equilibrio entre dureza y peso

8. Este es el peso obtenido al pesar el primer bloque


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9. Todos los bloques realizados en una foto

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