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Libreta de Puntaies
i
Esmeralda Matute / Mónica Rosselli / Alfredo Ardila / Feggy Ostrosky
Nombre
ano mes día
I. Habilidades construccionales
Análisis cualitativo
de errores en
i
Adición / Distorsión / Cierre /
Omisión / Rotación /
o
o Falta de perspectiva/Perseveración 210
c
o (8)
c
'd
I 6
o
l
6
'ó I .2. Habilidades gráficas
a ñ
o
Io
u
o
E
E
o
D--+^-,lal Puntaje Partes de cuerPo Puntaie Partes de cuerPo Puntaje Partes de cuerPo Puntaie
o
tr t0 6. Pelo t0 I l. Dedos t0 l6.Adicional t0
G
§
t0 7. Cuello r0 12. Piernas t0 lT.Adicional t0
t
t0 S.Tronco t0 13. Rodillas t0 lS.Adicional t0
tu
t0 9. Brazos r0 14. Pies t0 l9.Adicional t0
G
o t0 I 0. Manos t0 l5.Adicional t0 20.Adicional t0
5.
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F
Análisis cua!¡tativo
'a) 210
4.+ 210 Hemiparesia
Zurdo
\_-/ Derecha-izquierda
I
2. Macrografía
5.
210 f\^f\^f\ 2t0 Agarre del lápiz
Maduro
F
lntermed¡o
3. 6. F
t¿/
/ 210 .r@ 2t0 Rig¡dez
Movimientos involuntarios
( t2)
Análisis cualitativo
Total de errores
F
Perseveraciones
p
ñ
É
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5
5
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central
2. Línea vert¡cal central Hora en la que terminó el dibujo:
3. Línea horizontal central
4. Línea
Nota: Después de 30 minutos se
5. Línea
aplicarán los reactivos corresPon-
6. Círculo dientes a evocación diferida de las
7.Triángulo derecho tareas de memoria.
2. Memoria (codificación)
2. t. Memoria verbal-audit¡va {
Ensayo 4
ci 3. Pierna
e 4.
c
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E
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7. Puerco
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c 8. Boca
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o 2. Uva*
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Total (36/48)
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* No se aplica a los niños de cinco a ocho años de edad'
@
Perseveraciones
lntrusiones
Efecto de
Miércoles es un requisito
la señora Pérez
lndicación de un personaje femenino
Pérez
F
fue de compras a la tienda
lr
que está a cuatro cuadras de su casa.
lndicación de que la tienda estaba cerca de su
lndicación de que la tienda estaba a 4 cuadras de su casa con un
margen casa
error de 2-6 cuadras.
Tenía gue comprar un kito de harina
kilo
y dos barras de mantequilla
F
un hombre se le acercó, 6
N
lndicación de sólo un hombre o de la acción o
f
o
c
la tomó del brazo y te robó la cartera, 'ó
lndicación de que al personaje le robaron la .§
tomó o
o
por lo que no pudo comprar los ingredientes para a
hacer el pastel. lndicación de que el personaje no compró lo I o
El no poder comprar los íngredientes es un reouisito o
Entonces, una amiga le obsequió un pastel t
o
lndicación sólo de la amiga o del pastel ti
de .9
y así pudo solucionar su problema. I
de i
§
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ENI-2-r"lu@
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2.2.1. Lista de
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4.
5.
6.
7.
8.
9. {
10.*
I l.x
12.*
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, Núm. de aciertos
o Total (36/48)
'o * No se aplica a los niños de cinco a ocho años de edad'
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Análisis cual¡tativo {
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E Perseveraciones
¡I lntrusiones
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o 6fectode primacír
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F 9.
ILAnillo
13.
15.
Pelota
Clavo
t0
t0
t0
t0
I
12.
I
0. Borrador
Clavo
4. Cuchara
l6.Lápiz
t0
t0
t0
t0
Total (8) Total (8)
F
F.
Plátano
Manzana
Uvas
larra
Tenedor
Plato
B (utensilios
0
0
0
Piña Vaso 0
Sandía Botella 0
Total (5)
F
C
lo 2" 30
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Lentes 2 Puntaje 'c
0 t. rerro
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I-oco 2
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Mano 2
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4. Sartén (olla, cazuela, cacerola
t0 E
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Total (10)
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6. Pescado (pez)
t0 ¡ti
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8. Llave
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(8)
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7. Miedo o asombro
do-re t0
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t0
Total (8)
3.3.3. Fonémica
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Total (20)
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Unidad
l. RectánEulo central Tiempo de ejecución (máximo 5 min)
2. Línea vertical central
F 6. Círculo
3. Pierna
4. Gato
6. Coco
ci
7. Puerco -6
o
9. Limón o
I
F
G
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t
G
Análisis cualitativo
12. Uva* '6
Núm. .§
oo
,grupación semántica 8
o
rerseveraciones I
o
Intrus¡ones I o
E
Urganizacion serial I
@
I
l;esente-ausente I
* No aplica a los niños de cinco a ocho años de edad.
Presente-áüsentá §
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ENI-2-er"tr"@
Vaca
Gato
Puerco
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l0
t0
Pierna
Cuello
Boca
t0
t0
t0
Mango
Coco
Limón
t0
t0
t0
i
Tigre* t0 Mano* t0 Uva* t0
Perseveraciones
lntrusiones
im. de aciertos
Total (9/12)
etal0lL
cuellox
{
( (
Pato ( ), melón ( ), Pierna* )' Pollo )
Total (24)
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que está a cuatro cuadras de su casa. lndicación de que la tienda esaba cerca
lndicación de que la tienda estaba a 4 cuadras de su casa con
de casa
2-6
F
la tomó det brazo y le robó la cartera,
lndicación de que al personaje le robaron la
de del
por lo que no pudo comprar los ingredientes para hacer
el pastel. lndicación de que el personaje no compró lo
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Total (15)
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lgu!'a Pun
l. sí t0 9. no t0 17. sí t0
2. no t0 l0.sí t0 18. sí t0
3. sí t0 I l. sí t0 l9.x no t0
4. no t0 l2.no t0 20.* sí t0
5. no t0 l3.no t0 2l .x sí r0
6. no t0 14. sí t0 22.* sí t0
7.sí t0 l5.sí r0 t0
F
23.x no
8.no t0 l6.no t0 24.* no t0
x No se aplica a los niños de Total (18/24)
5 a 8 años de edad
5. Lenguaje
l. Bi 0
0
2.Pro
F
0 2.Cruz 0
3.Tle 0 3. Pato
0
4. Nul
0 4. Grueso
0
5.Tian 0 5. Paleta
0
6. Grui 0 6.
0
7. Clin 0 7.
0
Trans 0 S.Trasatlántico 0
Total (8)
Total (8)
5.1.3. No oalabras
ci
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L Bul t0
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2.lroz t0 G
o
3. Leto t0 J
o
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4. Crieso t0 6
o
5. Sileta t0 r
s
l. El perro ladra.
q
2.Juanita fue al bosque.
I q
se lo dieron a
I q
ab@ _t 0
4. Pedro dulces para su
I
5. En la las carreras de coches se realizaron sin dificultad,'
7. No sé si me lo en este o en
a cosechar el maíz en la canasta.
8. La muchacha con su sombrero fue al
Total (8) {
Análisis cualitativo
Presente
5.2.1. Denominación de
{
Tiempo de eiecución (seg.):
l. Niño
ll0
I-6
l
o
C
6
6
N
Problemas art¡culatorios
ñ
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,q
o
a
{
L
o Parafasias
o
Semánticas
G
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I
¡G
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@
Era un potrillo que vivía en la granja de don Juan junto con Desanimado por no haber conseguido al potr¡llo,
otros animales: el gallo madrugador, las gallinas con sus pensó que la única manera de tenerlo sería raptarlo antes
pollitos, las vacas y el perro Pimpón.Todos eran amigos de de partir por lo que el último día de su estancia en ese
Piel de Azabache. pueblo, el dueño del circo llegó a la granja cuando todos
Un día llegó al pueblo un circo y al dueño de éste le gustaba se encontraban asistiendo a la función del circo y a base
visitar las granjas para ver si podía comprar animales que
de engaños, subió a Piel de Azabache a un camión y lo
encerró poco después, en un establo.
le sirvieran para su espectáculo. Así, llegó a la granja de
Los demás animalitos de la granja presenc¡aron el
don Juan, y al entrar a ella vio galopando al potrillo. Al rapto y preocupados corrieron a avisarle a su amo. pimpón
F
instante quedó prendado de tan bello ejemplar. llamó la atención de don Juan y éste comprendió que algo
es el precio de aguel potrillol- le había sucedido. Pimpón guió a don
-Don Juan, ¿cuál
preguntó al dueño de la granja. Éste, le explicó que piel de
Juan hasta el establo y
liberaron a Piel deAzabache de su encierro.
Azabache era el único que no estaba a la venta por haber Al dueño del circo se le prohibió regresar al pueblo.
sido hilo de un campeón de carreras. El dueño del circo Piel deAzabache guedó muy agradecido con sus amiguitos
trató de convencerlo sin lograr que don Juan cambiara de de la granla por haberlo salvado y don ofreció una
Juan
Parecer. gran fíesta por haber recuperado a su potrillo.
Transcripción de la narrativa
F
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F
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5.2.2. Coherencia narrativa 5.2.3. Londtud de la expresión i
I o
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Resouesta
l. Niño T Puntaie
2.Pde," lr ol
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Ghrvql-
TI
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3.ca!¡e
5. Ropa lrol
ll0l
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6. Lago
{
lrol
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12. Cerebro - ll0l
I 3. Saco
--
- Irol
| I
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lr ol
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T
I 5.¡Cyq _
-
- t {
5.3.2. Seguimiento de instrucciones
lsusoender desoués de 3 errores consecutivos
Puntaie
- ñNl-2
Libreta de puntajes
Nota: Este cuadernillo esrá impresó en verde. No Lo ACEPTE si no cumple ese requisito.
t-
l
5.3.3. Comprensión del discurso
La ballena es un mamífero acuático y marino. Es el mayor Los olos son pequeños. Encima de la cabeza tiene dos
de todos los animales que hayan existido ya que llega a orificios de salida de las fosas nasales por las cuales arroja
med¡r hasta 35 metros de largo y pesar unos 100 000 columnas de vapor de agua parecidas a una fuente. Respira
kilos. por medio de pulmones por lo cual sube de tiempo en
Sus extremidades anteriores esgán transformadas en t¡empo a la superficie.
aletas. La cola o aleta caudal es horizontal y es su órgano Se alimenta de crustáceos, peces y pequeños animales
de locomoción. No tiene vello sobre la piel. El cuerpo esüá marinos. No tiene dientes y para comer abre la enorme
revestido por una gruesa capa de grasa como protección boca y luego la cierra, expulsando el agua por entre las
contra el frío y para disminuir la densidad del cuerpo, barbas y dentro de la boca quedan apresados los pequeños
F
sirviéndole de flotador en el agua. La cabeza es ancha e animales.
irregular. Su boca tiene 8 metros de largo y 6 metros de Una ballena proporciona grasa, aceite, huesos, carne
ancho. La mandíbula superior posee unas barbas córneas comestible y otros productos.
de 2 metros de largo que le sirven para filtrar el agua. Se pesca en los mares helados durante el verano.
F la ballena
la ballena lo
tiene la ballena en
come?
dentro del
de dientes?
t0
I 0
a la ballena? I 0
t6
ó. Habilidades metalingüísticas
o
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'5
ó.1. Síntesis fonémica f
6
(suspender después de 3 errores consecutivos) 'ó
.§
*a
Sonidos Sonidos Io
t-'
t
l.lslalll I 0 5. I 0 üa
I
2.lllel6lnl I 0 6. lf lelsltlilvlalll I 0 I
3.1Ílulelnltlel I 0 7. lmlalrlilplolslal I 0 §
l¡¡
4.lmlallleltlal I 0 8. el: I 0 ¡
o
Total (8) t
t¡¡
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3. mano 0
3. canto (5)
5.!¡re!q6l--
4. coche
5. zapato
0
0
!
6. guitarra 0
triciclo 0
T.corazón (7\
8. alcohol 0
Total (8)
q
2.
"r.rdi" q
3. Guillermo desavuna huevos fritos. (4) I
7. Lectura
7.1. Precisión
!
7.1 .1. Lectura de sílabas
o (suspender después de 3 errores consecutivos)
:9
o
N
I,
o
'ó Análisis cualitativo
.a
o
o
Io
o
o Lexicalización
!o
§
IT
¡
E
l¡¡
¡
o
t
t¡¡
@
F 10.
t.
diccionario
Total (l l)
* No aplica a los niños de siete a l6 años de edad.
0
0
F
3. 0
4. crieso 0
5. sileta 0
6. 0
7. 0
8. craseplántico 0
Total (8)
Lectura de oraciones
o
7.t.4 7.2.t ó
!
Precisión
)
E
c
l. Señala un carro :Q
o
N
r
2. Señala un avión I
5
ñ
3. Señala un carro amarillo un avron 6
.q
4. Señala el carro amarillo el avión azul d
o
ál
5.Antes de tocar un carro amarillo, toca el carro o
r
It
6.Toca el avión esá iunto a un carro a
!
T.Antes de tocar el carro azul señala el avión verde I
8. Señala un avión toca el avión verde un carro amarillo.
¡S
C
t
9. Señala el avión un carro azul un carro verde §
ll¡
lO.Antes de tocar el carro azul ño, toca un avión un carro verde. E
o
!
lu
@
Lectura de un texto en voz alta
Había una vez un campesino que vivía solo en el campo. Un día un pequeño perro llegó a su Puerta. Tiempo de lectura: se8.
Un lobo vieio que ya no tenía la fuer¿a y la astucia de otras épocas y al que por eso llamaban Tiempo de lectura: seg.
Tontolobo, persiguió a un carnero, que se Puso a salvo subiéndose a una alta peña.
qué te esfuer¿as tanto?- se burló el carnero. Si guieres comerme, sólo tienes que abrir la
-¿por que lo {
boca y yo saltaré denrro. El lobo abrió la boca y el carnero saltó. Al saltar le dio tal cornada
derribó al suelo sin senrido. Cuando volvió en sí,Tontolobo ni siquiera se acordaba si se había
comido o no al carnero.
Omisiones {
Letra i
Segmento
i
ci
-6 7.2. Comprens¡ón
-
D
E
Ic
.o
ó
ñ
la lectura de un texto en voz alta
Il
'a Para los niños de cinco a siete años de edad
.§
o "El campesino solitario"
o
I
ro
o
s
a l. Ahora dime tú el cuento
!
I én es el
¡É
E
l ala de su casa?
¡¡ decisión tomó el
¡
o Total(8)
I
tt¡
@
L
F Para los niños de ocho
"Tontolobo y el carnero"
a !ó años de edad
se llama el lobol 2 I 0
2. diio el carnero? 2 0
fue lo que hizo el lobo? 2 0
fue el más astuto 2 0
Total (8)
,l'
¡Cuántas veces se había parado Carlos frente a la vitrina de la tienda!Y ahora llegaban las fiestasde Tiempo de lectura: seg.
navidad: aquel atrayente local era todavía más extraordinarío. Sobre la enorme mesa de nogal,
¡qué de
cosas deliciosas!; un enorme plato con dulces de brillantes colores y ricos aromas, rodeado de
frutas:
manzanas, mandarinas y naranjas.
También en la tienda había frascos con dulce de fresa, pastel,grandes algodones de dulce y
olorosos
duraznos. Por el aire se extendía un suave aroma a mermelada recién hecha que llegaba hasta
el corazón.
F había en la mesal
Total (8)
7.3.Velocidad o
6
E
cf
o
7.3.l.Velocidad en la lectura de un texto en voz alta C
.o
o
N
I
G
Número de palabras leídas
r
'6
Palabras leídas por minuto .q
Tiempo de lectura en segundos o
o
va
L
8.1. Precisión
Total: 2 I 0
Análisis cualitativo
3. fla t0 Derecha-izquierda
4. t0 Micrografía
5. t0 Macrografía
7. sion t0
8. troi t0 lntermedio
Total (8) lnmaduro
Movimientos involuntarios
{
Núm. Núm'
Visuales
Literales I I
,".i"*-.'*[l {
7. Cinturón
momisiones I
c^--^^.^
Segmento I I
Tildes
o acentos
Oración
l. Guillermo desayuna huevos fritos. 432t0
2. El cazador rersigue al zorro negro. 6 543 2 I 0
3. Bruno y Jorge recogieron cerezas en el bosque de Chile l0 9 I 7 6 5 4 3 2 I 0
Total (20)
Análisis cualitativo Análisis cualitativo
F Errores en el uso de
F Una madre preparaba muchos pasteles para sus hijos. Un día preparó un pastel con tanto
amor que, al sacarlo del horno, a todos se les hizo agua la boca.
-Mamita
querida, mamita linda-, danos un trozo, le suplicaron sus hijos, golosos
e impacientes, haciendo mil gestos.
Tiempo de copia: seg.
Sí, sí esperen a que se enfríe y lo podrán comer entero. El pastel ar oír ra suerte
que le esperaba, se asustó. Saltó de la bandela, echó a rodar y nunca más volvieron a verlo.
F
% N
o
ñ
Porcentaje de elementos con error: '6
.9
_ elementos omitidos o cambiados / elementos d
R
ó
presentes en el texto copiado - _% I
o
o
a
!
I§
3
¡
E
iuguetona, el veloz venado, los simpáticos conejitos, los pajaritos y otós más. escrilo el cuento: se8.
!
t¡¡
@
i
Estó bien,buen onciono.Le ocompoñoré poro que no tropiece con los piedros. Con esos
-
gofos veró poco,y puede coer.
El lobo y Bolita de Nieve echaron a andar. Muy contento el primero, porque había
conseguido engañar al corderito. Pero los animalitos del bosque estaban intranquilos y
mucho más los conejitos, quienes decididos a descubrir el engaño, pisaron sobre las barbas
del falso anciano y quedó al descubierto el lobo.
Todos ellos se lanzaron sobre el malvado animal y le atacaron, hostigándole por todas
partes. El lobo huyó del bosque para siempre'
Bolita de Nieve quedó muy agradecido por el comportamiento de todos sus buenos
amigos. Gracias a ellos se había salvado de caer en las garras del sanguinario lobo. Entonces,
y para celebrarlo, todo fue fiesta en el bosque.
{
Porcentaje de palabras con error:
_ palabras con error/ Palabras escritas =
- -
8.2. Composición narrat¡va
!
o
Número de palabras escritas ( )x60 _, \
ta¡
@ Tiempo de escritura en segundos ( ) -( '
Palabras escritas por minuto L
3.Si ponemos una estrella al principio v otra al final,¿cuántas estrellas habría? (12)
4.Aquí hay dos coniuntos de obietos, ¿en dónde hay más? (estrellas)
1.2 0 t.t 0
F
2.6 0 2.7 0
3. r8 0 3.6t 0
4.263 0 4.235 0
5.5003 0 5.8037 0
6.70049 0 6.4200t 0
7.930t t6 0 7. t000t3 0
8.402005 0 8. 60500 I 0 0
Total (8) Total (8)
F
l. Mayor (3 l0)
z,IelgL0O_
3. ¿Cuál es el mayor: 103 o 301 ?
9.3. Cálculo
o
9.3.1. Serie directa
(suspender después de 3 errores consecut¡vos lii) (suspender después de 3 errores consecutivos
o después de haber transcurrido I .!rylql \7 o después de haber transcurrido I minuto)
2.- 3+7=
3.- 23+ 14=
4.- 5 -2=
6.- 25-12=
,.- t r 3 = (15)
7x9=
10.-42+7=
(l ll4 o
I t.- 3t4 + 214 =
,r.-,_Zl¡=(t/3)
{
I 0. Habilidades esPac¡ales
I 0. l. Comprensión derecha-izquierda
(suspLnder después de 2'errores consecutivos o d"
Ensayo
I - ;Cuál es tu mano derechal
6."Si... esú en la
7."Si... está en la torre de la iglesia y camina hacia su derecha, al llegar a la glorieta da vuelta hacia su izquierda y al llegar
la esquina da vuelta dónde llesaá1"
8."Si... está en el kinder, camina derecho y al llegar a la esquina da vuelta a su derecha, luego en la esquina da otra vez
a su izouierda; ;a dónde
II
Libreta de puntajes ENI-2
-
Nota: Este cuadernillo está impresó en verde. NO LOACEPTE si no cumple ese requisito.
r
I 0.2. Expresión derecha-izquierda
(suspender q9lpyo de 2 enorcs consecutivos o de mosoar incapacidad
Ensayo Puntaie
l,¿QCq.elg =!é{CllsgIralar la mano izqu¡ r0
2. ¿Qué oreia es éstal (señalar la oreia derecha del niño)
3. ¿Qué oio es éste? (señalar el oio derecho del examinador) I
5. ¿Cómo le explicas a... qué camino tiene que tomar para llegar a la escuela si esá en la glorietal
(caminar d_erecho y a la izquierda) _ I 0
6. ¿Cómo le explicas a... qué camino tiene que tomar para llegar a la tienda si esrá en la glorietal
(dar vuelta a la derecha, en la esquina a la derecha y sigue derecho)
(dar media vuelta, caminar una cuadra derecho v en la esquina dar vuelta a la izquierda) I 0
7. ¿Cómo le explicas a...qué camino tiene que tomar para llegar al banco si esrá en la glorieta?
(caminar derecho y en la esquina a la derecha) I q
8. ¿Cómo le explicas a... qué camino tiene que tomar para llegar al kinder si esá en la glorieta?
(dar la vuelta, caminar derecho dos cuadras y a la derecha)
ad". l" rr"lt",c"-i" I 0
Total (8)
Coche Cama
l. Frente t. rt" O*"*il
2.Arriba -l
6. Frente
].laderasltg.ds derecho
7.1-ado I
t0
4-Lldp le¡ed'o _ S.Arriba I t0
Figura
10.5. Ubicación de o
E
- coordenadas o
f
(suspender después de
C
3 errores consecutivos) :9
I5I
o
Total (8) .g
.§
o
o
8
Io
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T
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o
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Total (8) u
@
I l.Atención u
I l.l.Atención visual
c.9-2-l-4-6
e.6-3-7-9-l-9-6
4-9-6-t-7-7-5-8 f.6-2-9-4-7-l-8
{
*Aplicar sólo si el niño falla en el Ensayo I
*Aplicar sólo si el niño falla en el Ensayo I
12. Habilidades
i
12.2. Matrices
de 2 errores consecutivos
ci
-6
E
E
o
C
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o
o
6
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o
8
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Io
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I
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I 3. Funciones ejecutivas
F
13.1. Fluidez yerba¡
F
8. 22. 8. 22. 8. 22.
N
If
9. 23. 9. 23. 9. 23. 'ó
t0. 24. r0. 24. t0. 24. .9
o
il. 25. il 25. lt. 25. Ióo
r
12. 26. 17. 26. 12. 26. o
t3. 27. t3. 27. t3. 27. a
E
I§
14. 28. t4. 28. t4. 28.
3
Total Total Total
C
I
-l ¡¡
Análisiscualitat¡vo Perseveraciones Perseveracion", [- Perseveraciones ¡
o
lntrusiones lntrusiones lntrusiones !
u
o
t.
2.
cFNo
CFNO I6. CFNO
^
L CFNO
2. CFNO
I5. CFNO
t6. CFNO
l{
3. CFNO t7. CFNO 3. CFNO tT.CFNO
4. CFNO r8. CFNO 4. CFNO 18. CFNO
Número
13.3.1. Número de administrados
o
o l3.3.2.Total de correctas
o
) t3.3.3. de correctas
o
c
.o
6 I 3.3.4.Total de errores
d
N
o t3.3.5. de errores
f
o
,E 13.3.6. Número de
,E
mantener la
o
8
o 13.3.8. Número de
{
r
o
o
E
I§
I
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¡
o
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t--
tu
o
L-
F 13.4. Planeación y organización
(Pirámide de México)
Ensayo Número mínimo 13.4.1. Diseños I 3.4.2" Excedente del Número !3.43.Diseños t3.4.4.
de movimiento corectos número de de movi- correctos con Tiempo
movimientos mientos el mínimo de en segundos
en aciertos movimientos
t. 4 I 0 I 0
2. 7 I 0 I 0
3. 6 I 0 I 0
F
4. 3 I 0 I 0
5. 3 I 0 I 0
6. 2 I 0 I 0
7. 5 I 0 I 0
8. 5 I 0 I 0
9. 7 I 0 I 0
t0. 6 I 0 I 0
il. 7 I 0 I 0
Total(ll) (ss) il
F Observaciones
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I
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l
Hoja de registro de puntaies
{
Dominios, subdominios y pruebas Pr.rrtaie Pr.rtta¡e Srrnade RÍta¡e
bn¡b e§.-l?[' Fntaies estándar
esrahrcs
l.lla! Ild a{ qs g 1s!rg cq !, n a|e §
i
_c ¡
i
1.2.1. Dibuio de la figura humana (20)
1.2.2. Copia de figuras ( l2)
1.2.3. Copia de la figura compleia ( l2J !)
-
2. Memoria (codificación)
2. l. Memoria verbal-auditiva
2.1.1. Lista de palabras (36-48)
2.1.2. Recuerdo de una historia ( l5)
2.2-. Memoria visual
2.2. l. Lista de figuras (36-48)
3. Habilidades perceptuales_
_ 3.1. tg¡sgpqg! !4!!il
3. l. l. Mano derecha¡(9)
3.1.2. Mano izquierda (8)
3.2. Percepción visual
3.2. l. lmágenes sobrepuestas ( l6)
3.2.2. lmágenes borrosas ( l0)
3.2.3. Cierre visual (8L
E
3.2.4. Reconocimiento de expresiones (8) i I
i
3.3. Percepción auditiva
J.J.l.
3.3.1. Notas mus¡cales (E)
musicales (8) I
(8)
--+-
3.3.2. Sonidos ambientales I
: ) ) E^-:-:-^
Fonémica /'!^\
(20)
---t--
3.3.3. ,
r
1. ! et¡qrlq (evege§iÓn dire4de)
4. l. Evocación de estímulos auditivos
o
4.1.1. Recobro espontáneo de la lista de palabras (9- 12) | I
€
§ 5&¡gsaie
G 5.1. Repetición
--t-
s
n 5.1.1. Sílabas (8)
§
t¡¡
o
5.1.2. Palabras (8)
--+-
-F-
to 5.1.3. No palabras (8)
t 5.1.4. Oraciones (8)
u
@
t
F Dominios, subdominios y pruebas Rntaie
brub
Puta¡e
esmhr'
Srrnade
Frrh¡es
Rnta¡e
esúándar
| ftrcend
esah,es
5.2. Expresión
5.2. l. Denominación de imápenes ( l5)
5.2.2. Coherencia narrativa (7)
§-2.L 19¡¡itqd_{ e !e_e¡pre!!g n (3 05)
S.¡. C"mp.ens¡0"
5.3. r.
s.3.2.
5.3.3.
F ó. Habilidades
6. l. Síntesis fonémica
ó.2. Conteo de sonidos
ó.3. Deletreo
ó.4. Conteo de
I0. Habilidades
¡0.r.
t0.2.
t0.3. diferentes
10.4. Orientación de líneas
10.5. Ubicación de coordenadas
I l.Atención
I l.l Atención visual
I t.2. t.
ón auditiva
|.2.2.
12. Habilidades
12.1. Similitudes ( I
12.2. Matrices
I 2.3. Problemas aritméticos
d
6
!
t3.1. c
f
o
I 3.1 .1. Fluidez semántica c
.o
'o
Frutas o
N
o
Animales 36
'6
I 3. 1.2. Fluidez fonémica .q
o
t3.2. R
'ó
I
t3.2. t.
I
13.2.2. No E
a
§
13.3. Flexibilidad §
13.3.l. Número de administrados I
¡
G
l3.3.2.Total u
I 3.3.3. Porcentaie de re!P!eg!4q !eII9!!4!- ¡
r;
o
I 3.3.4.Total de errores I
tu
errores o
13.3.5. Porcentaie de
13.3.6. Número de
13.3.7. lncapacidad para mantener la organización__
13.3.8. Número de respuestas perseverativas
I n*i.
I
bn¡b
h.rrtúe
esrrhr
$rnade
tr'Iltaies
esrrl^-s
hÍta¡e
estfurdar
fulcentl
i
I 3.3.9. Porcentaie de respuestas perseverativas
13.4. Planeación y organización
fl
13.4.1. Diseños correctos ( I l)
13.4.2. Excedente del número de moümiernos en aciertos (55) I
7. Lectura
7. l. Precisión**
7. l. l. Lectura de sílabas (8)
7.1.2. Lectura de palabras ( I I )
7.1.3. Lectura de no palabras (8)
7. 1.4. Lectura de oraciones ( l0)
7. 1.5. Palabras con error en la lectura en voz alta
7.2. Comprensión**
8. Escritura
8. l. Precisiónx*
8.1.1. Escritura del nombre* (2)
(8)
f-
8.1.2. Dictado de sílabas
E
!
|
c
f 8.1.3. Dicado de palabras (8)
E
8.1.4. Dictado de no palabras (8) _
---t_-
I
o 8.1.5. Dictado de oraciones (20)
!l
o con error en la copia*
8. 1.6. % de palabras
'6
,§
con error en la recuperación escrit¡
8. 1.7. % de palabras
o
o
8 8.2. Composición narrativa**
L 8.2. L Coherencia narrativa (7)
o
9.Aritmética
9. l. Conteo
9.2. Maneio numérico*x
9.2. L Lectura de números
9.2.2. Dictado de
ión de números escritos
9.2.4. Ordenamiento de cantidades
9.3. Cálculox*
9.3.1. Serie directa
F l.l.
Subdominios y pruebas
Construcc¡ón con
1.2.2.Copia de
1.2.3. Copia de la
F
f Xl-Z - Evaluación Neuropsicológica lnfantil
Funciones cognoscitivas {
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50 t00
37 95
26 93
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9 80
5 75
2 70
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Funciones eiecutivas
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i. Lista de palabras (curva de memoria verbal-auditiva) 2.2. L Lista de figuras (curva de memoria visual)
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Libreta de puntajes _ ENI.2
Nota: Este cuadernillo está impresó en verde.
NO LOACEPTE si no cumple ese regu¡sito.