SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 21 PERSONA 3° AÑO

4. TIPOS DE FAMILIA
- No existe un criterio único para definir de familia.
- Pero: existen 4 tipos según sus relaciones internas.

A) F. MONOPARENTALES.- cuenta solo con la presencia de la mamá el papá

quien vive con hijos (a). Por motivos: separación, fallecimiento, divorcio.
B) F. NUCLEARES.- Lo forman: el papá, la mamá y los hijos. Mantienen una
convivencia en pareja.
C) F. EXTENDIDAS.- sus miembros además de una familia nuclear (monoparental)
viven con otros parientes: tíos, abuelos, primos, ahijados.
D) RECONSTITUIDAS.- Se da cuando las personas que conforman una nueva
pareja ya han tenido anteriormente hijos. Viven con estos y con los que tienen con
la nueva pareja.

5. ETAPAS DEL CICLO FAMILIAR

I.- FORMACION DE LA PAREJA.- las personas se conocen, se hacen amigos, se
enamoran, entran en noviazgos. Se realiza: “la pedida de mano” ante los padres
de ella. Se inicia formalmente el noviazgo.
II.- MATRIMONIO O UNION.- Es cuando la pareja decide casarse o unir juntos. Lo
que da un carácter estable a la relación. Hay parejas que no tienen hijos: pues aún
no lo desean o no pueden concebir.
III. NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO.- La pareja se adapta para incluir un tercer
miembro en la familia. Asumen nuevos roles: padre o madre con nuevas
responsabilidades.
IV.- ESCOLARIDAD DE LOS HIJOS.- Es cuando los hijos empiezan a salir del
hogar para relacionarse (socialización); en contexto como: escuela, barrio.Ello
origina en la familia cambios: sociales, económicas y psicológicas.

TAREA
 Refiérase al servinacuy
 Parejas estériles

LIC. FREDY CHANAME PISCOYA 2018

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SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 22 PERSONA 3° AÑO

V.- ADOLESCENCIA DE LOS HIJOS.- Es el periodo intermedio de la pareja (mitad de

sus ciclos vitales personales). Es un momento de toma de toma de conciencia por la
pareja del camino realizado
VI.- INDEPENDENCIA DE LOS HIJOS.- se le conoce como la salida de los hijos de la
casa por motivos: trabajo, estudios o porque han formado sus propias parejas.
VII.- NIDO VACIO.- Es la sensación de pena que produce la marcha de los hijos del
hogar, se impone un sentimiento de soledad y vacío. Surgen expresiones como:
“Queda tan grande la casa”, “La casa está vacía”, “Falta algo”.
VIII.- RETIRO LABORAL.- Con hijos ya adultos, uno o ambos miembros de la pareja
dejan de trabajar y pasar, mayor tiempo en casa, siendo un desafío para la pareja, que
vuelve a estar junta.
IX.- VEJEZ, VIUDEZ Y MUERTE.-La vejez es un periodo en el que se goza de los
logros personales, es el desvalimiento del anciano es decir este se vuelve dependiente
física, económica o emocionalmente. Siendo uno de sus hijos que cuide a su
progenitor.

TAREA
 Pregunta a tus padres :
¿Cómo se conocieron?
¿Cuándo decidieron ser pareja?

 Anécdotas o acontecimientos
importantes vividos en la familia

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 SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 23 PERSONA 3° AÑO

1. FAMILIA Y CRISIS
-toda familia al adaptarse provoca crisis de menor o mayor intensidad entre sus
miembros.
- ante ello se necesitan respuestas adecuadas. Cada familia afronta la crisis de
manera diferente según sus recursos personales y experiencias previas.
-toda familia pasa por proceso de acomodación y adaptación ante una crisis.
- las crisis no pueden evitarse, es un estado temporal para solucionarlo se necesita:
DIALOGO.
- recuerda toda crisis es una oportunidad para crecer.
2. TIPOS DE CRISIS FAMILIARES
I).- C. ESPERADAS O EVOLUTIVAS.- son crisis predecibles, propias de cada familia
al pasar de una etapa a otra.
II).-C. INESPERADAS O CIRCUNSTANCIALES.- son situaciones accidentales e
imprevistas. Provocadas por un factor externo. Se presentan repentinamente. No son
anticipadas y alteran de modo brusco el bienestar de la familia.

3. SITUACIONES INESPERADAS DE CRISIS

 Separación de la pareja  Muerte repentina de algún miembro
 Aborto de la familia
 Accidente  Enfermedad física y psicológica
 Desempleo  Fracaso económico
 Trabajo nuevo  Violación
 Incendio del hogar  desastre natural
 Robo, agresión o crimen

- Toda familia ante una crisis

esperada o inesperada logra
afrontarla dependiendo de las características y recursos de cada familia.

TAREA
 Cuadro : posibles situaciones de crisis
 Completar cuadro: pág. 81 crisis de la familia
 Cuadro : posibles situaciones de crisis
 Completar
LIC. FREDY CHANAME PISCOYAcuadro : pág. 81 crisis de la familia a 2018

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SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 24 PERSONA 3° AÑO

1. FAMILIA Y COMUNICACIÓN
- La comunicación es base en las relaciones familiares por ella expresamos:
deseos, opinión, sentimientos y experiencias.
- ante un desacuerdo (conflicto) por la comunicación llegamos a un acuerdo, a
veces necesitamos de una tercera persona para hacer de árbitro y decidir.
- Es común en la familia: los conflictos generacionales (entre adolescentes y
padres) pues los conflictos son parte del desarrollo personal y social.
- Los conflictos son inevitables, no son negativos, constituyen oportunidades
para crecer, desarrollar y cambiar.
- Si no se llega acuerdos se convierte en una atmosfera intolerable y estresante
para la familia.

2 .SITUACIONES FAMILIARES QUE ORIGINAN CONFLICTO

I) OPCIONES Y CONSTUMBRES SOCIALES

 Elección de amigos (a)  Horario de llegada de fiestas
 Salidas  Deportes de riesgo intenso: canotaje,
 Enamoramiento parapente.
 Vestimenta  En casos de migraciones : costumbres
diferentes
página,]
II) RESPONSABILIDADES
 Cuidado de animales, plantas.
 Realización de tareas  Uso del internet
familiares  Uso de la televisión
 Uso del dinero  Cuidado de cosas personales
 Uso del teléfono
 Uso de la radio

TAREA
 Ilustra: deportes de riesgo: canotaje, parapente.

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 SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 25 PERSONA 3° AÑO

II PARTE (PADRES E HIJOS)

III) ESTUDIOS IV) VALORES

 calificaciones  honestidad
 actitud frente al estudio  respeto
 trabajos en grupo  solidaridad

V) RELACIONES FAMILIARES
 respeto a padres , abuelos y adultos
 pelear con los hermanos (a)
VI) CONDUCTAS DE RIESGO
 desordenes en la alimentación
 consumo de alcohol, cigarrillos, drogas.
 Consumo excesivos de videojuegos(ludopatía)
 La violencia o bulling

3. ACTITUDES QUE PUEDEN DARSE ANTE LAS SITUACIONES DE

CONFLICTO. Los adolescentes se muestran:
A) EVASIVOS: Dicen ¿conflicto? ¿Pero cuál es el problema?
- no lo enfrentan, lo niegan y dejan pasar.
B) CONCESIVOS: Dicen: “yo hago lo que tú digas”
- se acomodan a la situación
-esta actitud no toma en cuenta tus opiniones
C) NEGOCIADORES: dice “yo te apoyo, si tú me apoyas”
- buscan su propio beneficio
- manipulan a su padre

D) DOMINANTES: Dicen: “lo haces a mi manera o nada”

- suelen imponer lo que piensan y responden
- no los interesa la buena relación familiar.
- lo importante es que no se interfiera con sus planes.

E) COLABORADORES: dicen:” mi preferencia es esta, cual es la tuya”

- su nivel de comunicación es muy bueno
- su actitud es muy positiva
- todos colaboran en la solución de un problema

TAREA
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 ILUSTRAR : PADRES E HIJOS

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 SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 26 PERSONA 3° AÑO

III PARTE (PADRES E HIJOS)

4 ¿CÓMO LLEGAR A UN ACUERDO?

-todo conflicto familiar se soluciona con la apertura del dialogo
- así como propiciar en intercambio de opiniones y criterios se finaliza con una escucha
activa. Ten presente siempre.

I) PRIMERO: CONTROLA TUS IMPULSOS

 Reconoce malos obstáculos
 Controla tu enojo y frustraciones.
 Deja de lado la ironía, la burla y las bromas al momento de expresarte.
 Manifiesta tu enojo y molestia sin pelear, sin insultos.
 Deja de lado las burlas y los adjetivos humillantes.
II) SEGUNDO: ESCUCHA ANTES DE ACTUAR
 Aunque no estés de acuerdo , escucha atentamente
 no te dejes llevar por suposiciones
 identifica el mensaje positivo de tus padres
 escucha sin interrumpir
 evita hacer gestos que incomoden al otro
 no deben de estar a la defensiva
 ten presente tus padres no son tus enemigos
III) TERCERO: EXPON TU PUNTO DE VISTA
 Controla tus emociones
 Fundamenta tus puntos vista
 No te bases en tus gustos y preferencias personales
 Dialoga con tranquilidad
 Cuida tu lenguaje corporal
 Se claro y directo en lo que plantean
IV) CUARTO: ACEPTA LOS ACUERDOS
 No te anticipes a las decisiones
 Si algún acuerdo no te parece , no te sientas perdido
 Solicita que se evalué otras alternativas de solución
 Respeta y cumples los acuerdos

TAREA
 Padres e hijos dialogando
 Completa el cuadro pág. 86

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 SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 27 PERSONA 3° AÑO

1. QUÉ ENTENDEMOS POR VIOLENCIA FAMILIAR?

- es toda acción cometida en el seno de la familia por uno de sus miembros que
daña la vida o integridad : física o psicológica
- incluso reprime la libertad de los integrantes lo que daña el desarrollo de la
personalidad

2. MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA FAMILIAR

A) V. FISICA: Es todo daño a la integridad física de un miembro de la familia:

golpes, lesiones con armas punto cortantes o de fuego
B) VIOLENCIA PSICOLOGICA: son acciones u omisiones que provocan daño
emocional: el aislamiento, las burlas, los chantajes, los celos excesivos, el acoso,
el no dirigir la palabra al otro
C) VIOLENCIA SEXUAL: Es cuando se obliga a una persona a tener algún tipo
de contacto sexual, contra su voluntad. Sin tomar en cuenta sus deseos,
opiniones ni sentimientos. Esta causa daños físicos y emocionales.
- tipos de violencia sexual:
1) ACOSO.- Persecución insistente contra alguien en desventaja con el fin de
someterlo a los deseos sexuales
2) ABUSO SEXUAL.- contacto, caricias, exhibición de genitales o exigencias
que satisfagan al abusador
3) VIOLACION.- Consumación de un acto sexual, genital en contra de la
voluntad de la víctima. Es un acto de extrema violencia física y emocional
4) INCESTO.- contacto sexual entre familiares consanguíneos: hermanos,
padres, hijos, tíos. Incluye actos de acoso, violencia física y/o violación

TAREA

 Pega recortes periódicos referidos al tema

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SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 28 PERSONA 3° AÑO

(PARTE II ) ME PROTEJO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR

3. ¿CÓMO ENFRENTAR LA VIOLENCIA SEXUAL?

 Expresar con firmeza que no deseamos caricias intimas

 Evadir al adulto
 Comunicar pronto el problema a alguien de confianza

4. CARACTERISTICAS DE LA VIOLENCIA FAMILIAR

-se da en familias donde:
a) su organización familiar es jerárquica
b) sus miembros interactúan rígidamente
c) sus integrantes presentan debilitamiento
d) hay relaciones interpersonales inadecuadas
e) no reconocen cualidades, solo defectos

5. CICLO DE LA VIOLENCIA EN LA FAMILIA

- SEGÚN LEONOR WALKER (1978) Son 3 momentos:
I) fase de acumulación de tensión
II) fase del episodio agudo o agresión
III) fase de la luna de miel o reconciliatorio

6. LINEA 100
- Brinda orientación e información en temas de violencia familiar y abuso sexual
- se ofrece
 Atención las 24 horas
 Servicio gratuito
 Confidencialidad y anonimato
 Fácil acceso desde cualquier foro
- Pueden llamar todas aquellas personas afectadas por hechos de violencia
familiar y abuso sexual

TAREA
 Investiga sobre Leonor Walker
LIC. FREDY CHANAME PISCOYA  Investiga sobre la DEMUNA 2018

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 SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 26 PERSONA 3° AÑO

1 .LOS MOMENTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

- El aprendizaje se da en el cerebro con una serie de procesos : psicológicos ,
cognitivos y afectivos
- Intervienen en el aprendizaje : familiar , sociedad y cultura
- En el proceso de aprendizaje intervienen 3 momentos
I MOMENTO SENSORIAL

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