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ejercicios de calculo del mcm

ejercicios de calculo del mcd

planteo 5 ejercicios de transformaciones de fracciones impropias a numero mixto y viceversa

1) 4/3 = 3/3 + 1/3 = 1 + 1/3 = 1 ¹/₃

2) 11/5 = 10/5 + 1/5 = 2 + 1/5 = 2 ¹/₅

3) 23/7 = 21/7 + 2/7 = 3 + 2/7 = 3 ²/₇

4) 6/5 = 5/5 + 1/5 = 1 + 1/5 = 1 ¹/₅

5) 7/4 = 4/4 + 3/4 = 1 + 3/4 = 1 ³/₄

planteo 5 ejercicios para ordenar las fracciones homogéneas y heterogéneas utilizando los
símbolos

Heterogéneas: Homogéneas:

5/2 y 10/4 6/5 y 9/5

3/8 y 6/2 3/2 y 6/2

9/8 y 8/7 5/8 y 9/8

5/6 y 4/5 6/3 y 2/3

2/3 y 9/8 7/14 y 21/14

realizo un plano cartesiano que ubique los objetos de mi habitación con coordenadas en
fracciones
construyo 3 triangulo de cada clase equiltero issceles y escaleno

recorta de revistas y periodicos 5 imagenes que contengan angulos los identifico

elaborar una presentacion de 10 minutos sobre el tema la ña democracia la construimos


todos

La única forma de construir ciudadanía y tener espacios más justos, más libres, es a través de la
participación ciudadana. Por ello, debemos concientizarnos que el votar y ser votados además
de ser un derecho fundamental, una prerrogativa de la ciudadanía, es una responsabilidad con
la democracia.

Por más adversos que sean los tiempos y por más perversos que sean nuestros gobernantes, los
ciudadanos debemos votar, pues no hacerlo, implicaría el posible debilitamiento de las
instituciones de la república. El derecho a votar y ser votados, tiene una trágica historia, pues
han sido millones de personas, entre líderes, héroes y ciudadanos comunes, los que se
esforzaron e inclusive, dieron su vida, por instaurar este derecho que conllevó a construir una
república representativa y democrática.

INVESTIGO EL TEMA USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION

Los últimos diez años han sido extraordinariamente fecundos en avances tecnológicos aplicables
a la educación para poder ofrecer lo mejor y lo más importante en experiencias para los alumnos
y hacer esto extensivo a un número cada vez mayor. Está absolutamente comprobado que el
uso de los «multimedia» mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el
tiempo de instrucción y los costos de la enseñanza. Los alumnos necesitan para su futuro
profesional de la utilización de los medios tecnológicos, ya que varían enormemente en su
habilidad de percepción y aprendizaje; por lo tanto, en los requerimientos didácticos
individuales.
Algunos aprenden fácil y rápidamente a través de informaciones orales o impresas y con un
mínimo de experiencias más directas. La mayoría requiere experiencias más concretas que
incluyan los medios audiovisuales. Hay muchos factores culturales que afectan el aprendizaje;
por tanto los alumnos necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya aspectos
reales, representaciones visuales y símbolos abstractos.

Las nuevas necesidades y expectativas laborales que el alumno tiene aconsejan una mayor
participación del mismo en el aprendizaje mediante los métodos activos de investigación y
experimentación. Los programas educativos necesitan ser apreciados en términos de eficacia y
flexibilidad de aplicación en cuanto a tiempo, personal y recursos de que se disponga. La
demanda de empleo, exige una preparación que obliga al conocimiento de todo aquello que
tiene que ver con la sociedad de la información, las nuevas tecnologías, la multiplicidad y
variación profesional, la interacción de recursos, y en fin, de todo aquello que facilita la inserción
laboral y profesional.

Los profesores, utilizando las nuevas tecnologías, pueden liberarse para realizar trabajos de
orientación. Los nuevos patrones didácticos en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías
y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los
profesores. No es el profesor el que debe proporcionar toda la información, ya que esta se puede
presentarse más eficazmente por los medios apropiados, ya sea para proporcionarla a grandes
grupos o para que cada alumno la amplíe por sí mismo en forma individual o para ser usada en
un pequeño grupo de discusión.
ESTUDIOS SOCIALES

OBSERVEN LOS DOS CUADROS DE LA PÁGINA SIGUIENTE DISCUTAN POR QUE SE LLAMA A LA
PRODUCCION ARTICA DE ESOS AÑOS PINTURA SOCIAL O ARTE COMPROMETIDO

A lo largo de los años el arte ha tomado connotaciones sociales o comprometidas con la


sociedad, y es que en algunos puntos de la historia se ha hecho tendencia expresar las penurias
o virtudes de una sociedad a través del arte.

También podríamos decir que las sociedad, hablando de sus características y problemáticas, han
inspirado a los artistas a hacer sus obras.

Es por todo esto que se dice que la producción artística estuvo o está comprometida con la
sociedad.

INVESTIGUEN LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS DE LOS AÑOS TREINTA UNOS EN PINTURA


Y OTROS EN LITERATURA

Las manifestaciones artísticas durante la décadas de los 30 se caracterizaron por enmarcarse en


la denominada: vanguardias de entreguerras, que dieron a luz a un conjunto nuevo de
corrientes, entre las que podemos mencionar: dadaísmo, el ultraísmo y el surrealismo, que se
plasmaron en la pintura y en literatura.

LEAN ALGUNAS PAGINAS DE LA NOVELA HUASIPUNGO

Huasipungo es una obra literaria del autor Jorge Icaza Coronel que relata como era la vida en los
rancheríos ecuatorianos y de como los patrones trataban a sus trabajadores. Es una de las obras
más significativas del género Indigenista.

¿QUÉ ERA EL HUASIPUNGO?

Son pedazos de tierra inservibles que les daban los patrones a sus trabajadores. Es una de las
obras más representativas de la literatura indigenista, movimiento que precedió al realismo
mágico y que enfatizaba un realismo brutal.

OBSERVA LA FOTOGRAFÍA DEL CONCURSO DE BELLEZA SEÑORITA ECUADOR

GRAFICA A MANERA DE CARICATURA ALGUNA DE LAS DIVERSIONES DE LA EPOCA

La caricatura, es una representación que dramatiza o desfigura el aspecto físico de una o varias
personas para crear un retrato identificable o una semejanza fácilmente reconocible y
habitualmente humorística

AVERIGUA COMO ERA EL POPULAR PERSONAJE DE EVARISTO CORRAL Y CHANCLETA

La figura de Evaristo Corral y Chancleta. Albán de esta manera rompió con un teatro de élite y
se volcó hacia los barrios, y pronto su diminuta figura llenó los espectáculos.