PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Asignatura: Filosofía Curso: 3ro Medio Semestre:

Objetivo
Analizar y fundamentar diversas perspectivas filosóficas, considerando posibles relaciones con la cotidianidad, así como normas,
Bases N° unidad:
valores, creencias y visiones de mundo de los pensadores que las desarrollaron.
Curriculares:
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SEMANA OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS
En primer lugar, los alumnos tendrán
sentarse en círculos y responder las
Conocer una introducción a las perspectivas siguientes preguntas: ¿Creen que está
Presentación ppt de la profesora: este
filosóficas de Aristóteles en torno a su justificado moralmente mentir en
contiene extractos de “Ética a Nicómaco” de
concepción ética, Kant en torno al imperativo algunas ocasiones? ¿Las leyes deberían Se evaluará la próxima clase a través de un
1 Aristóteles, “Fundamentación de la
categórico y Nietzsche en torno a su orientarse a la felicidad de los y las ticket de entrada.
metafísica de las costumbres” de Kant y
concepción de mala conciencia. individuos?, Posteriormente se
“La genealogía de la moral” de Nietzsche.
introducirá a los alumnos sobre los
principales tópicos de la teoría ética de
Aristóteles, Kant y Nietzsche.
 Ticket de entrada de la clase 1:
“¿qué es Eudaimonia?
https://www.youtube.com/watch?v=A8JR ¿qué se entiende por imperativo categórico?
Al inicio de la clase se verá un vídeo de Ys9VQTY. ¿Según Nietzsche cómo se formó la culpa en
Conocer las perspectivas filosóficas de Simone entrevistas a actrices de cine y los seres humanos?
de Beauvoir y Hanna Arendt en torno a la posteriormente se les preguntará a los (hay que editar el vídeo)  Al finalizar la clase:
2 discusión de los roles de género, alteridad e alumnos qué apreciaciones tienen de Los alumnos responderán un breve
inmanencia. este. Las respuestas serán anotadas en Extracto de un vídeo de la serie “Orange is cuestionario:
la pizarra y luego se procederá con la the new black”. (falta seleccionar) Según el vídeo de la serie “Orange is the
clase de la profesora. new Black” ¿qué ideas de las filósofas
Presentación de clases. trabajadas se identifican? Enumere y
describa 2 características. (Detallar què
conceptos son las que deben identificar)
Realizar un cuadro comparativo en el
Comparar según criterios la teoría ética de
cual se identifiquen diferencias y
Aristóteles, Kant, Nietzsche, Beauvoir y Hoja con las instrucciones de la actividad
3 Arendt. (mostrar citas textuales puede ser
similitudes entre las posturas de los
del cuadro comparativo.
La entrega del cuadro comparativo
siguientes filósofos: a) entre Nietzsche
conveniente, hay algo en el contenido
(La genealogía de la moral) Aristóteles
 filosófico que no se repite en otras (ética a Nicómaco) y Kant (imperativo
disciplinas) categórico). B) Beauvoir y Arendt.

Los alumnos tendrán que otorgar 3

ejemplos que reflejen la perspectiva
filosófica de al menos 1 filósofo/ha
visto en clases respecto de su vida
Relacione las diferentes perspectivas
cotidiana. Dependiendo del filósofo
filosóficas de Aristóteles, Kant, Nietzsche y
seleccionado tendrán que trabajar los
4 Beauvoir, Arendt con situaciones que aludan a
conceptos de: mala conciencia, justo
Se entrega una hoja con la actividad La entrega de la hoja
la actualidad.
medio, imperativo categórico, alteridad
(definir conceptos que deben identificar)
e inmanencia. Una vez realizada la
actividad se procederá a dialogar con
los alumnos sus reflexiones con la de
los demás compañeros.
Los alumnos tendrán que ver un capítulo
de la serie: “Bates Motel” Analice el
Analizar de manera crítica ejemplos de
comportamiento de la mamá de Norman y
situaciones cotidianas vinculándolas con las
responda si su actuar fue correcto o Extracto de un vídeo de la serie “Bates La entrega del trabajo
5 diferentes perspectivas filosóficas vistas en
incorrecto. Para ello utilice la teoría de 2 Motel” (editar vídeo)
clases (Aristóteles, Kant, Nietzsche, Beauvoir
autores de los vistos en clases para
y Arendt).
fundamentar su respuesta (Aristóteles,
Kant, Nietzsche, Beauvoir o Arendt).
Los alumnos seleccionarán algún
Analizar de manera crítica el contenido de las
contenido observado en el Museo de la Hoja que los alumnos deben rellenar con la
obras presentes en el Museo de la Memoria y
memoria y procederán a realizar una actividad (piensen que además pueden
6 vincularlas con las teorías filosóficas expuestas
vinculación con los autores trabajados, conversar) (hay que discutir sus
La entrega del trabajo
en clases (Aristóteles, Kant, Nietzsche,
respondiendo a qué autor se asemeja más pensamientos).
Beauvoir y Arendt).
su reflexión y con cuál autor difiere.
30 inicio de presentaciones de clases