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1. ESTABLECER LÍMITES
Con los estudiantes se trazamos una línea imaginaria que separa las conductas aceptables.
Claridad de los límites para evitar ambigüedades e incoherencias.
2. ESTABLECER NORMAS
Efectivas de clase que regulan los comportamientos.
Permitir una convivencia respetuosa.
Explícitas (redactadas por escrito)
Implícitas (rigen el funcionamiento de la clase por la rutina, costumbre y las conductas de tanteo de algunos estudiantes).
4. CONOCER LOS ROLES DE LOS ESTUDIANTES Y PROPICIAR QUE CONTRIBUYAN A LA CONVIVENCIA Y NO PERTURBEN.
Observación y toma de datos de cuando actúan: organizador, líder, matón, comediante, pelotero.
Nos sirve para formar grupos de trabajo, neutralizar subgrupos perturbadores.