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Escuela Territorio Antártico

Departamento de Lengua y Literatura


Segundo ciclo básico

RÚBRICA PARA REVISAR LA ELABORACIÓN DE UN AFICHE


Nombre:
Fecha: Curso: 7° básico ______

Objetivo: Elaborar un texto no literario y discontinuo con la información referida a un texto literario
Instrucciones:
1. Lee el texto “El fantasma de Canterville” 5. Revisa la rúbrica y analiza tu afiche
2. Lee la rúbrica con atención 6. Corrige
3. Elabora en equipo argumentos para ser expuestos en tu afiche. 7. Expone el afiche al curso
4. Selecciona imágenes acordes a tu afiche.

Categoría 4 3 2 1
Atractivo El afiche es excepcionalmente El afiche es atractivo en El afiche es relativamente El afiche es bastante
atractivo en términos de términos de diseño, atractivo aunque puede estar un desordenado o está muy mal
diseño, distribución y distribución y orden. poco desordenado. diseñado. No es atractivo.
orden.

Título El título puede ser leído desde El título puede ser leído desde El título puede ser leído desde una El título es muy pequeño
una distancia de 6 pies y es una distancia de 6 pies y distancia de 4 pies y describe bien y/o no describe bien el
bastante describe bien el contenido. el contenido. contenido del afiche.
creativo.
Ortografía El uso de mayúsculas y Hay 1 error en el uso de Hay 2 errores en el uso de Hay más de 2 errores en el
puntuación es mayúsculas o en la mayúsculas o en la puntuación. uso de mayúsculas o en la
consistente. puntuación. puntuación.
Gramática No hay errores de Hay 1 error de gramática en el Hay 2 errores de gramática en el Hay más de 2 errores de
gramática en el afiche. afiche. afiche. gramática
en el afiche.

Profesora Pilar Hernández Pérez


Rut 15. 837. 322 – k
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Segundo ciclo básico

Gráficas- Todas las gráficas están Todas las gráficas están Todas las gráficas están relacionadas Las gráficas no se relacionan al
relación relacionadas al tema y lo hacen relacionadas al tema y la al tema. La mayoría de las fuentes tema o varias gráficas prestadas
fácil de entender. Las fuentes de mayoría lo hacen fácil de de las gráficas prestadas están no tienen una fuente citada.
las gráficas prestadas están entender. Las fuentes de las citadas.
citadas. gráficas prestadas están
citadas.
Gráficas- Las gráficas están enfocadas y La mayoría de las gráficas La mayoría de las gráficas están Muchas gráficas no son claras
Claridad el contenido es fácilmente visto están enfocadas y el contenido enfocadas y el contenido es o son muy pequeñas.
e identificable desde una es fácilmente visto e fácilmente visto e identificable
distancia de 2 metros. identificable desde una desde una distancia de 1 metro.
distancia de 2 metros.
Gráficas- Varias de las gráficas usadas en Una o dos de las gráficas Las gráficas son hechas por el No hay gráficas hechas
Originalida el afiche reflejan un usadas en el afiche reflejan la estudiante, pero están basadas en por el estudiante.
d excepcional grado de creatividad del estudiante en el diseño e ideas de otros.
creatividad del su creación y/o exposición.
estudiante en su creación y/o
exposición.
Etiquetas Todos los artículos de Casi todos los artículos de Varios artículos de importancia en Las etiquetas son muy
importancia en el afiche están importancia en el afiche están el afiche están claramente pequeñas para ser vistas
claramente etiquetados y las claramente etiquetados y las etiquetados y las etiquetas pueden o los artículos
etiquetas pueden ser leídas a 2 etiquetas pueden ser leídas a 2 ser leídas a 2 metros de distancia. importantes no fueron
metros de metros de distancia. etiquetados.
distancia.
Contenido - Al menos 7 hechos De 5-6 hechos precisos fueron De 3-4 hechos precisos fueron Menos de 3 hechos
precisión precisos fueron expuestos en expuestos en el afiche. expuestos en el afiche. precisos fueron
el afiche. expuestos en el afiche.

Profesora Pilar Hernández Pérez


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Segundo ciclo básico

Conocimien El estudiante puede contestar El estudiante puede contestar El estudiante puede contestar con El estudiante no parece
to ganado con precisión todas las con precisión la mayoría de las precisión aproximadamente el 75% tener conocimiento
preguntas relacionadas a los preguntas relacionadas a los de las preguntas relacionadas a los sobre los hechos o los
hechos en el afiche y los hechos en al afiche y los hechos en el afiche y los procesos procesos usados en la
procesos procesos usados para crearlo usados creación del afiche.
usados para crearlo. para crearlo.
Elementos El afiche incluye todos los Todos los elementos Todos, menos 1 de los elementos Faltan varios elementos
requeridos elementos requeridos así como requeridos están incluidos en requeridos están incluidos en el requeridos.
información el afiche. afiche.
adicional.

Puntaje

Nota

Observación estudiante:

Observación docente:

Profesora Pilar Hernández Pérez


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