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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación Del Programa De Formación: GESTION DE EMPRESAS


AGROPECUARIAS
 Código Del Programa De Formación: 1378118
 Nombre Del Proyecto: ESTABLECER UN SISTEMA ALTERNATIVO DE PRODUCCION AGROPECUARIA
SOSTENIBLE, QUE FORTALEZCA LAS CADENAS PRODUCTIVAS CONSTITUIDAS EN EL DEPARTAMENTO DEL
CAQUETA.
 Fase Del Proyecto: EVALUACION
 Actividad De Proyecto: VERIFICAR EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y
REPRODUCTIVAS DE LAS PRODUCCIONES AGROPECUARIAS, ASEGURANDO EL MERCADEO DE LOS
PRODUCTOS, SEGÚN NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, SALUD.
 Competencia: 240201500.Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. con el fin de lograr
una formación integral del aprendiz el cual se vea reflejado en todos los contextos
de su vida diaria.
 Resultados De Aprendizaje: 24020150009.Desarrollar permanentemente las
habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de
aprendizaje.
 Duración de la Guía: 21 HORAS

2. PRESENTACION:

https://www.google.com.co/search?q=imagenes+homero+simpson&biw=1366&bih=635&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwiv3Ibyn_vLAhUB7iYKHTTzAn0Q_AUIBigB
Las demandas laborales de la sociedad actual requieren profesionales que físicamente y
mentalmente estén en condiciones de soportar los diferentes tipos de estrés que se

GFPI-F-019 V3
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presentan en el contexto productivo. La Cultura Física, entendida como el cultivo del


cuerpo a través del movimiento ocupa un papel fundamental dentro de la formación para
el trabajo, pues se constituye en una herramienta que facilita el desarrollo de las
diferentes capacidades físicas (componentes de la condición física) favoreciendo el
desempeño laboral y la disminución de riesgos profesionales durante el desarrollo de su
labor. Además la ejecución de un sinnúmero de actividades o técnicas recreativas para
la ejecución de las actividades para el desarrollo y afianzamiento del pensamiento
lógico, manejo de la psicomotricidad fina y gruesa ayudan a mejorar el clima laboral, los
hábitos de vida saludable y las relaciones interpersonales. De la ejecución de estas
actividades, su evaluación, el diagnóstico y la práctica de las habilidades sicomotrices y
de pensamiento le permite al aprendiz SENA conozca su estado actual de salud mental y
determine que tan preparado se encuentra para enfrentarse a las demandas de
concentración y desarrollo de actividades que demanden la motricidad fina y las
habilidades de pensamiento en su desempeño laboral.

Tomado de Google http://definicion.de/psicomotricidad/

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Realizar una lluvia de ideas basado en la película "LUCY " .Narrativa de la película.
presentación de un mapa conceptual http://www.cuevana2.tv/16512/siempre-alice

3.2 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el


aprendizaje:

Consultar y definir los siguientes conceptos básicos para la Biofísica y las


habilidades motrices

Consultar:

• Origen Del Movimiento Humano, (Biofísica) • Cuáles son los niveles del

movimiento humano?

• Que son patrones de movimiento y cuáles son?

• Que es psicomotricidad?

• Que es educación psicomotriz?


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• Cuáles son las teorías de la psicomotricidad?

• Que es el pensamiento lógico?

• Investigue juegos para el desarrollo de las conductas psicomotoras básicas?

• Que es la mirada ocular-periférica

• Investigue juegos o actividades para el desarrollo de la coordinación dinámica

General, óculo- Manual, óculo- pedida, y fina?

• Cuales son conductas témpora- espaciales?

• Investigue juegos o actividades para el desarrollo conductas témpora espacial

3.3 Apropiación del conocimiento

Realizar actividades de afianzamiento:

• Mapa conceptual sobre la presente guía

• Sopa de letras, Cucuruba, tagare, taga, la cuerda, ejercicios prácticos

• Elaboración y desarrollo del glosario de esta guía

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento:

Trabajo en equipo, taller teórico-practico


• Ejecutar juegos para el desarrollo de las conductas psicomotoras básicas.
Como la mene, Cucuruba, el aro
• Ejecutar juegos o actividades para el desarrollo dinámica general, óculo-manual,

Óculo- púdica y fina como la taga y el tagare


• Realice juegos o actividades para el desarrollo conductas témpora espaciales, como
Hermanos, pachis pachis
• Realice juegos o actividades para el desarrollo de las expresiones motrices. Como
Técnicas de las rondas, la montaña

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
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Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos


Aprendizaje de Evaluación

DE CONOCIMIENTO: Responde a preguntas


sobre conceptos básicos
Reconoce el del pensamiento lógico y Técnica: Evaluación
funcionamiento del del vocabulario de
pensamiento lógico Instrumento: LISTA DE
Psicomotricidad de la guía CHEQUEO
Identificar el glosario de la Reconoce norma básica
Psicomotricidad de higiene como del
lavado de manos

DE DESEMPEÑO:

Mejorar sus respuestas Técnica: Observación


psicomotrices, desarrollar Directa
Mejorar sus respuestas
con facilidad sus psicomotrices, desarrollar Instrumento: Lista de
capacidades comunicativas con facilidad sus Chequeo
y de liderazgo capacidades
Mejora sus respuestas a comunicativas y de
los planteamientos del liderazgo
diario vivir, los analiza y
racionaliza-

Dar un mejor manejo y


respuesta a la espacialidad 
y lateralidad. 
Mejora sus respuestas a 
las acciones para entender 
ser Proactivo y liderar 
cambios responde a los
retos labores y de trabajo
en equipo.-

Técnica: Observación
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DE PRODUCTO: Desarrollo de Sopas de Directa


letras. Trabajos de
Sopas de letras. Trabajos Origami--ejecutar el juego Instrumento: Lista de
de Origami--ejecutar el de la taga. Chequeo
juego de la taga, tagaré,
Cucuruba Elaborar un juego o
ejecutar técnica recreativa.
Elaborar unos juegos o
ejecutar técnicas
recreativas

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Origen Del Movimiento Humano,

•Cuáles son los niveles del movimiento humano?

• Que son patrones de movimiento y cuáles son?

• Que es psicomotricidad?

• Que es educación psicomotriz?

• Cuáles son las teorías de la psicomotricidad?

• Que es el pensamiento lógico?

• Investigue juegos para el desarrollo de las conductas psicomotoras básicas?

• Que es la mirada ocular-periférica

• coordinación dinámica general, óculo Manual, óculo- pedida, y fina?

• Cuales son conductas témpora- espaciales?

• Actividades para el desarrollo conductas témpora espacial

Juegos populares y tradicionales.

6. BIBLIOGRAFIAS:
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Módulo de motricidad. https://books.google.com.co/books?isbn=8482406531


Luis Fernando Martínez Muñoz - 2004 - Educación

• 8 oct. 2015 - Mg. Pablo Emilio Bahamón Cerquera (Coordinador Maestría en


Educación Física). Motricidad y Aprendizaje Situado: Procesos Universidad
Sur colombiana
• Portal de la Didáctica de la Educación Física - Dr. Roberto J
roberto.barcala.webs.uvigo.es/
• roberto.barcala@edu.xunta.es mailderoberto@hotmail.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor CARLOS ENRIQUE INSTRUCTOR FORMACION FEBREERO 27


(es) RESTREPO PARRA DE INTEGRAL DEL 2017
BIOFISICA PROFESIONAL

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


Cambio

Autor
(es)