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Centro de Altos Estudios F – 96

Cooperativa Jardín de la Republica


Laprida 237 – Tel: 0381 4301702
Nivel Superior: nivelsup.cenae@gmail.com

PROGRAMA 2019

Espacio Curricular: Ética Profesional


Año: 4° Año
Carrera: Psicopedagogía
Docente a cargo: Pereyra, Ignacio Javier
Carácter: Promocional con examen final

Fundamentación:

La Ética como disciplina filosófica es un conjunto de conocimientos que constituyen un saber específico y
autónomo. Esta provee de principios racionales para la fundamentación de normas y somete a análisis
crítico las conductas humanas y los valores vigentes. Con su enseñanza se aspira a que los alumnos
desarrollen habilidades que les permitan dialogar con honestidad intelectual y rigurosidad a través de la
argumentación crítica sobre la moral.

Enseñar ética no significa imponer una ética o un determinado valor: es enseñar a razonar moralmente,
empleando principios éticos que se fundamentan en argumentos y normas. Es enseñar a resolver, por el
diálogo argumentativo, los conflictos morales que se plantean en la cotidianeidad del ejercicio de la práctica
psicopedagógica. Es también enseñar a respetar las diferencias y a construir proyectos comunes basados en
principios racionales.

Este espacio pretende formar al ser humano como un sujeto de deberes y derechos, dueño de una libertad
que le permita participar del bien común y desarrollarse como persona en un ámbito de respeto y sana
convivencia.

Objetivos Generales:

-Desarrollar la capacidad de articular las teorías éticas con los problemas cotidianos desarrollando una
mirada ética y personal cuando se presenta un problema ético dentro del ámbito del ejercicio profesional
psicopedagógico.

-Utilizar fluidamente el lenguaje técnico de la materia en general y de las distintas escuelas éticas en
particular, usando los distintos vocabularios con rigurosidad
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-Desarrollar la capacidad argumentativa pudiendo distinguir sus componentes para lograr una
fundamentación solida de la postura personal del alumno

Objetivos Específicos:

-Trabajar situaciones conflictivas, tanto imaginarias como reales, donde se presenten problemas éticos

-Discutir en clases tanto los contenidos teóricos como las posibles soluciones a los problemas éticos que se
plantean. Establecer un marco de respeto mutuo para establecer debates fecundos.

-Ejercitar la distinción de los diferentes componentes de la argumentación moral dentro de


argumentaciones concretas buscando el máximo rigor lógico posible.

-Reconocer los factores sociales, económicos, culturales, informativos que influyen en las valoraciones
diarias.

- Evaluar críticamente consecuencias prácticas derivadas de doctrinas y escuelas éticas, tanto para la vida
privada como para la vida profesional

- Utilizar los conceptos filosóficos para fundamentar las perspectivas del ser humano como sujeto ético.

Unidades Conceptuales:

Unidad 1 – Conceptos generales de Ética

La Ética como filosofía moral. La distinción entre saberes prácticos, poieticos y técnicos. La Ética como saber
practico. Los diferentes usos de los términos “moral” y “ética”. La ética no es un saber neutral. Funciones de
la ética. Contrastes entre el ámbito de la moral y el derecho, la religión, las reglas del trato social y del tipo
técnico. Argumentación ética y fundamentación moral. Distintas estrategias de argumentación moral.

Unidad 2 – Diferentes teorías éticas


Ética de las virtudes (Aristóteles). Ética del deber (Kant). Ética material de los valores (Scheler). Ética
utilitarista (Mill). Escepticismo ético (Nietzsche). Ética del discurso (Apel)

Requisitos para el Cursado:

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La condición de alumno regular se obtendrá cumpliendo con las siguientes exigencias:

a) Asistencia mínima a clases del 75%. Si el estudiante acreditase el 60% de asistencia, tendrá la opción de
regularizar su situación cumpliendo un requisito académico complementario establecido por la materia.

b) Aprobación del 75% de Trabajos Prácticos.

c) Aprobación de dos instancias evaluativas alcanzando como mínimo la nota numérica de cuatro (4). Cada
instancia evaluativa tiene el derecho a recuperación.

Requisitos para la Aprobación:

-Los alumnos en calidad de regular obtendrán la aprobación de la materia realizando un examen final oral
alcanzando como mínimo la nota numérica de cuatro (4)

-Los alumnos en calidad de libre obtendrán la aprobación de la materia realizando un examen final escrito y
oral alcanzando como mínimo la nota numérica de cuatro (4) en ambos exámenes

Cronograma:

22/7 Unidad 1. La Ética como filosofía moral. La distinción entre saberes prácticos, poieticos y técnicos. La
ética como saber practico. Los diferentes usos de los términos “moral” y “ética”

29/7 Mesa de Exámenes

5/8 Mesa de Exámenes

12/8 Los diferentes usos de los términos “moral” y “ética”. La ética no es un saber neutral. Funciones de la
ética. Contrastes entre el ámbito de la moral y el derecho, la religión, las reglas del trato social y del tipo
técnico.

19/8 Feriado Puente

26/8 Argumentación ética y fundamentación moral. Distintas estrategias de argumentación moral.

2/9 Argumentación ética y fundamentación moral. Distintas estrategias de argumentación moral.


9/9 Unidad 2. Ética de las virtudes (Aristóteles).

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16/9 Primer parcial

23/9 Ética del deber (Kant).

30/9 Recuperatorio

7/10 Ética material de los valores (Scheler). Ética utilitarista (Mill).

14/10 Feriado Puente

21/10 Escepticismo ético (Nietzsche).

28/10 Ética del discurso (Apel)

4/11 Consulta segundo parcial. Clase de repaso.

11/11 Segundo parcial

18/11 Feriado Dia de la Soberanía Nacional

25/11 Recuperatorio segundo parcial

2/12 Primer llamado mesa de examen

9/12 Segundo llamado mesa examen

13/12 Fin Cuatrimestre

Bibliografía Obligatoria:

Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Selección de fragmentos.

Unidad 1-Conceptos generales de Ética

-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 9-23

La Ética como filosofía moral. La distinción entre saberes prácticos, poieticos y técnicos. La Ética como saber
practico. Los diferentes usos de los términos “moral” y “ética”. La ética no es un saber neutral. Funciones de
la ética.

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-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 40-49

Contrastes entre el ámbito de la moral y el derecho, la religión, las reglas del trato social y del tipo técnico.

-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 121-130

Argumentación ética y fundamentación moral. Distintas estrategias de argumentación moral.

Unidad 2 – Diferentes teorías éticas

-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 58-62

Ética de las virtudes (Aristóteles).

-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 71-80

Ética del deber (Kant). Ética material de los valores (Scheler). Ética utilitarista (Mill)

-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 84-86

Escepticismo ético (Nietzsche)

-Cortina, Adela. Ética. Editorial Akal. Año 2001. Páginas 96-98

Ética del discurso (Apel)

Firma y Aclaración
Docente a cargo