ÍNDICE

Prefacio / .......................................................................................... i
Agradecimientos / ........................................................................... ii
Índices de figuras y cuadros / ........................................................ vi
Mapa conceptual de Teoría y diseño curricular / .......................... vii

Capítulo 1. Acercamiento al currículum / ...................................... 1

Objetivos particulares / ............................................................... 2

Temario / .................................................................................... 2
Preliminares sobre el contenido del capítulo / ............................ 3
El currículum y sus significados: el primitivo uso del término /.... 4
Algunas definiciones / ................................................................ 5
Currículo formal, real (o vivido) y oculto / ................................... 8
Ampliación del concepto /........................................................... 12
El currículum como proyecto / ................................................ 12
Relaciones enseñanza-currículum /........................................ 13
Relaciones cultura-currículum / .............................................. 13
Teorías curriculares / .............................................................. 16
Ideas a debate 1 /....................................................................... 24
Ideas a debate 2 /....................................................................... 28
Ideas a debate 3 /....................................................................... 32
Bibliografía / ............................................................................... 36

Capítulo 2. Las fuentes del currículum / ........................................ 39

Objetivos particulares / ............................................................... 40

Temario / .................................................................................... 40
Preliminares sobre el contenido del capítulo / ............................ 41
Fuentes del currículum / .......................................................... 43
Fuente sociocultural / .............................................................. 44
 Prospectiva de la educación en el siglo XXI / .................... 46
Fuente psicopedagógica / ....................................................... 50
La aportación psicológica / ............................................ 50
La aportación pedagógica / ........................................... 54
Principios para aplicar en el diseño curricular /........................... 57
Fuente epistemológica-profesional / ........................................... 60
La fuente epistemológica /....................................................... 61
Clasificación de los contenidos / ......................................... 65
La fuente profesional / ............................................................ 71
La fuente institucional / ........................................................... 77
Ideas a debate 4 /....................................................................... 78
Ideas a debate 5 /....................................................................... 81
Ideas a debate 6 /....................................................................... 86
Ideas a debate 7 /....................................................................... 89
Ideas a debate 8 /....................................................................... 92
Ideas a debate 9 /....................................................................... 97
Ideas a debate lo / ...................................................................... 102
Bibliografía / .............................................................................. 112

Capítulo 3. Diseño y desarrollo del currículum/ ............................ 111

Objetivos particulares / ............................................................... 112

Temario / .................................................................................... 112
Preliminares sobre el contenido del capítulo / ............................ 113
Diseño y desarrollo /................................................................... 115
Modelos de diseño curricular / ............................................... 119
Modelo por objetivos conductuales /...................................... 120
Modelo de proceso / .............................................................. 125
Modelo de investigación / ...................................................... 130
Introducción al modelo basado en competencias / ..................... 131
Las competencias y sus significados / ........................................ 132
Metodología del diseño curricular (guía de preguntas
para los diseñadores curriculares) / ............................................ 139
Propuesta curricular / ................................................................. 146
 La elaboración del diseño: ¿quiénes lo hacen? / ........................ 149
Ideas a debate 11 /..................................................................... 151
Ideas a debate 12 /..................................................................... 155
Ideas a debate 13 /..................................................................... 164
Ideas a debate 14 /..................................................................... 170
Ideas a debate 15 /..................................................................... 178
Anexo. Ejercicio metodológico para la elaboración de un
perfil de egreso a nivel de educación superior /.......................... 181
Bibliografía / ............................................................................... 186

Capítulo 4. 1a evaluación del currículum / .................................... 189

Preliminares sobre el contenido del capítulo / ............................ 191

La evaluación y el currículum / ................................................... 192
Breve esbozo histórico / ............................................................. 193
Métodos y modelos alternativos de evaluación /................ 197
Método de evaluación orientada
hacia los objetivos: Tyler / .......................................................... 197
Modelo de evaluación como información para la toma de
decisiones o evaluación orientada hacia el perfeccionamiento:
Cronbach y Stufflebeam / ........................................................... 200
Modelo C.I.P.P.: Stufflebeam / ......................................... 201
Modelo de evaluación orientada
al consumidor: Scriven / ............................................................. 203
Modelo de evaluación centrado en el cliente: Stake / ....... 209
Modelo de evaluación iluminativa: Parlett y Hamilton / ..... 212
Modelo de evaluación como crítica artística: Eisner / ....... 217
Modelo de evaluación como investigación: Stenhouse / ... 218
Las competencias y su evaluación en la Universidad / ............... 221
La evaluación por competencias y su aplicación / ...................... 222
El papel de las rúbricas en el aprendizaje del alumno / .............. 223
Valores educativos, indicadores de calidad y práctica
reflexiva de la educación / .......................................................... 225
Ideas a debate 16 /..................................................................... 227
 Ideas a debate 17 /..................................................................... 232
Ideas a debate 18 /..................................................................... 235
Ideas a debate 19 /..................................................................... 239
Bibliografía / ............................................................................... 242

Índice onomástico / ......................................................................... 243

Índice analítico /............................................................................... 247