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MEYODOLOGIA

Para este trabajo fue necesario utilizar distintas técnicas de investigación como la

observación donde hubo un enfoque en el contexto escolar la cual consistía en preguntas

técnicas que eran necesarias para hacer un análisis coherente y eficaz. Como principal hay

que tener en cuenta varios aspectos, tales como la ubicación de la institución su

infraestructura, ambiente escolar también se utilizó la técnica de revisión micro textual esta

fue empleada en el proyecto educativo institucional (PEI) gracias a esta técnica se tenía un

concepto previo de las metodologías de esta institución.

Enfocando nuestra investigación en el contexto pedagógico y todos los factores que

influyen en esta ya bien se de forma positiva o negativa tales como el modelo pedagógico,

las relaciones interpersonales teniendo en cuenta varios concepto, el papel que cumple el

docente en el aula y fuera de ella, los materiales didácticos utilizados por los docentes, el

comportamiento de los estudiantes en el aula y fuera de ella la metodologías que utilizan

para realizar las clase, si realizan las clases de una manera influyente donde se integren

niños y niñas con alguna discapacidad ya sea física o cognitiva, analizando todos estos

aspectos se puede identificar si estos cumplen y van de la mano y de manera positiva con

el cumplimiento de la misión y visión que están propuestas en el proyecto educativo

institucional (PEI) de la institución educativa el sabanal.


ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

El día 15 de julio del presente año estudiantes de la universidad de córdoba se acercaron a

la institución educativa el sabanal con la intencionalidad de identificar y analizar el

contexto escolar y la relaciones interpersonales de estudiantes y docentes. En peleando

distintas técnicas de recolección de datos. En esta institución se evidencia un problema

estructural debido a sus dos bloques que se encuentran separados por una calle donde los

estudiantes pasan de un lado a otro ya que no tienen un salón definido. El rol de la

institución cumple una función donde se lleva un control en donde los estudiantes se ven

obligados a cumplir todos los reglamentos allí establecidos que van desde la prestación

hasta la conducta, donde no se deja desarrollar la libre personalidad, un ejemplo es que hay

cierto cortes de pelo para los jóvenes que no están permitidos, deben permanecer encajados,

las niñas no pueden pintarse el cabello de colores extravagantes etc. En esta institución los

docentes efectúan un método pedagógico tradicional donde predominan las decisiones de

los docentes y cuerpo directico, como ejemplo al momento de iniciar la jornada escolar los

estudiantes tienen que hacer una formación donde se ubica en columnas e hileras, el no

cumplir algunas de estos criterios puede verse afectados académicamente por lo cual los

estudiantes se sienten oprimidos.

Teniendo en cuento los análisis realizados el rol del maestro de esta institución no se

interrelaciona con los estudiantes, no existe ningún lazo de confianza entre estos los

docentes en horario de descansos se reúnen en la sala de profesores donde se relacionan

entre sí, también al momento de iniciar sus clases los estudiantes se ponen de pie

demostrando respeto, la metodología que utilizan para desarrollar sus clases no consta de
recursos didácticos en su mayoría es tablero y marcador, creando un ambiente en el aula de

muchas distracciones ya que al momento de escribir en el tablero los estudiantes se

entretiene en otras casas y se crea una clase pasiva donde los estudiantes no participan ni se

tiene en cuenta el punto de vista de los estudiantes, el docente impone el poder frente a los

estudiantes, el cual no trata de despertar la curiosidad en los jóvenes perjudicando el

proceso de enseñanza aprendizaje.

Sin embargo algunos docentes antes de escribir al tablero primero despiertan el interés en

sus estudiantes creando una clase activa donde los estudiantes interactúan con el docente se

tiene en cuenta algunos conocimientos previos de los estudiantes y crear una clase dinámica

donde los estudiantes no pierden el enfoque de la enseñanza que el profesor les quiere

compartir. Algunos docentes tratan a los estudiantes de la misma manera su pudo apreciar

que ciertos estudiantes eran juzgados por que llegaron tarde a clase el docente no tuvo en

cuenta ninguna clase de justificación con respecto a esto se puede deducir que no hay un

enfoque individual de los estudiantes al momento de evaluar. El rol del estudiante en la

institución el sabanal cumple un rol pasivo donde es poco participativo con lo analizado se

puede decir que en su mayoría solo se relacionan entre si