Tarea 1 G364 100413A 614

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
TAREA 1-MEIDICION Y CINÉTICA
PRESENTADO AL TUTOR (A):

JHORS ELDER SAMPER
ESTUDIANTES:
STEFANNY TELLEZ VEGA
CÓDIGO: 1054559310
LUIS CARLOS DONATO
CÓDIGO: 3133520
KENYI JOHANA BUITRAGO
CÓDIGO
CAMILO ANDRES MEJIA
CODIGO:1001271703
GRUPO: 100413_364
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Introducción
El siguiente trabajo tuvo como propósito trabajar las temáticas de la unidad 1, esto por
medio del desarrollo de diferentes ejercicios y el posterior uso de programas como lo
fue el simulador en línea de la universidad de colorado llamado “movimiento de un
proyectil1” y GeoGebra para las respectivas gráficas. Estos ejercicios abordaron temas
como movimiento en una dimensión, cantidades escalares y vectoriales, y movimiento
en dos dimensiones.
3. Asignación de ejercicios de la unidad 1:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 KENYI JOHANA BUITRAGO
Estudiante No 2 LUIS CARLOS DONATO
Estudiante No 3
Estudiante No 4
CAMILO ANDRES MEJIA
STEFANNY TELLEZ
364
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:
Trabajo con el simulador “Movimiento de un proyectil”
Datos Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

“Nombres y UIS CARLOS “Nombres y “Nombres y “Nombres y
apellidos del DONATO apellidos del apellidos del apellidos del
estudiante No estudiante No estudiante No estudiante No
1” 3” 4” 5”
Distancia (m) 14 14 14 14 14
Tipo de proyectil Pelota de Pelota de Pelota de Pelota de Pelota de
golf golf golf golf golf
Masa (kg) 0,10 kg 0,05 kg
Velocidad inicial 20 m/s 18 m/s

(m/s)
Ángulo de 80º 77º

lanzamiento
(grados)
Alcance 12,16 m 14,17 m
horizontal
máximo (m)
Altura máxima 13,92 m 15,68 m
(m)
Tiempo para 3,1 s 1,79 s

alcanzar la altura
máxima (m)
Tiempo de vuelo 3,5 s 3,5 s
(s)
Tabla 2. Valores del lanzamiento del proyectil.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Lanzamiento de
proyectiles” responda la o las preguntas asignadas en la tabla 5. NOTA: En el video cada
estudiante registra el proceso realizado para responder a las preguntas de la tabla 5.
Pregunta y/o proceso asignado a KENYI JOHANA BUITRAGO

a) Si se aumenta el ángulo, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
b) ¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance?
c) ¿Con qué ángulo se obtiene la mayor altura? ¿Cómo se llama ese movimiento?
d) Si se aumenta la velocidad, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
Respuesta (s):
a)
b)
c)
d)
Pregunta y/o proceso asignado a LUIS CARLOS DONATO
a) ¿Qué tipo de movimiento realiza un proyectil en dirección horizontal? (MRU o MRUV)
Justifique su respuesta.
b) ¿Qué tipo de movimiento realiza un proyectil en dirección vertical? (MRU o MRUV)
c) ¿Cuál de los dos movimientos está influenciado por la gravedad, el horizontal o el vertical?
Respuesta(s):
a) Cuando un proyectil es lanzado en dirección horizontal, dependiendo de los datos es que

se define como Movimiento Rectilíneo Uniforme o Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Variado. pues si su velocidad es constante es un MRU pero si por el contrario varia en algún
momento del movimiento es MRUV.
b) Realiza un MRUV.
Un MRU es un movimiento en el cual la velocidad es constante, por lo tanto la aceleración es

0.
En cambio, un MRUV es aquel que tiene aceleración constante. en un tiro vertical SIEMPRE
hay aceleracion, en especial la de la gravedad (9,8 m/s)
c) Como la fuerza gravitacional jala hacia abajo, la gravedad solo afectará la componente
vertical de la velocidad de la pelota, La componente horizontal, no se verá afectada y se
mantendrá constante a medida que la pelota se mueva a lo largo de su trayectoria
Pregunta y/o proceso asignado a CAMILO ANDRES MEJIA
Pregunta: ¿El alcance (distancia horizontal máxima), en un movimiento parabólico depende
de la masa del cuerpo que lo describe? Emplear la simulación para verificar la respuesta,
cambiando el objeto a lanzar. (registrar los valores obtenidos)
Respuesta (s): la masa no importa en la distancia horizontal máxima se realiza el tiro con un
proyectil que pesa 119 kg y da una distancia de 13 m y se realiza otro tiro con una pelota de
béisbol que pesa 1,81 kg la distancia es la misma 15 m
Pregunta y/o proceso asignado a STEFANNY TELLEZ
Pregunta: ¿Cree que la distancia vertical (altura máxima) de un objeto depende de la masa?
Emplear la simulación para verificar la respuesta, cambiando el objeto a lanzar. (registrar los
valores obtenidos)
Respuesta: dependerá si hay resistencia del aire, de lo contrario la altura máxima del objeto
no dependerá de la masa si no la velocidad con la que se lance el proyectil.
Pregunta y/o proceso asignado a Estudiante No 5
Averiguar cuál es la gravedad en Júpiter y lanzar una pelota de fútbol en ese lugar.
Compararla con la misma pelota (lanzada a la misma velocidad y con el mismo ángulo en la
tierra). Escribir las conclusiones obtenidas con respecto a la influencia de la gravedad en el
tiro parabólico en el siguiente espacio:
Respuesta:
Tabla 3. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En la tabla 6, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:

LUIS CARLOS DONATO
CAMILO ANDRES MEJIA https://youtu.be/V635vDr9bow
STEFANNY TELLEZ https://youtu.be/Kve1jFX3COc

Estudiante No 5
Tabla 4. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
Ejercicios individuales asignados de la unidad 1 “Medición y cinemática:
A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicios Asignados a KENYI JOHANA BUITRAGO (Estudiante No 1)
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 364

Un avión que parte horizontalmente desde el reposo y alcanza una velocidad de despegue de
174 milla/h; en ese momento el avión se eleva hasta que logra una velocidad de crucero de
556 milla/h, la cual permanece estable en el resto del viaje. A partir de esta información,
determine:
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar, si utiliza 76,0
s para alcanzar su velocidad de despegue.
B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su velocidad de crucero,
teniendo en cuenta que desde que despega hasta ese punto, el avión recorre una
distancia 4,06 km (asuma que el avión asciende en línea recta). NOTA: presente los
resultados en unidades del sistema internacional de medidas (S.I.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A.
B.
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No: 364
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del sector,
presenta la información de su posición en coordenadas polares, es decir, de la forma
(m, α) donde m representa la distancia en metros medida desde el punto de partida
y α representa el ángulo (expresado en grados); si las informaciones de las posiciones
son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 62,0 m, 14,0°.
● Posición 2 (P2); 62,0 m, 42,0°.
● Posición 3 (P3); 58,0 m, 36,0°.
● Posición 4 (P4); 40,0 m, 119° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la posición
inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición
expresado en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr1=P1-P0;
Δr2=P2-P1; Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada desplazamiento en
notación de vectores unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final. NOTA:
recuerde que el desplazamiento total es equivalente a la suma vectorial entre
todos los desplazamientos realizados. Exprese el desplazamiento total en
notación de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u
otro Software similar.)
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A.
B.
C.
D.
E.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 364

Un niño patea horizontalmente su balón desde el borde de una azotea que se
encuentra a una altura 90,0 m del suelo; el balón sale con una velocidad inicial de
51,0 m/s, como se muestra en la figura. Su padre que es estudiante del curso de
Física General de la UNAD, toma ejemplo de la situación para repasar las temáticas
de la unidad 1 del curso. Con base en la anterior información, presente y determine:
Figura 1. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 1.
A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de lanzamiento a los

1,65 segundos después de lanzado
B. Bosquejar en un plano cartesiano el tipo de trayectoria que describe el balón y
expresar su respectiva función matemática.
C. El cálculo de la magnitud y dirección de la velocidad del balón al tocar el suelo.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A.
B.
C.
Ejercicios Asignados a LUIS CARLOS DONATO (Estudiante No 2)
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No: 364

2)
LUIS CARLOS DONATO
Dos pelotas se dejan caer en el vacío desde la misma altura, pero en instantes de tiempo
diferentes; la segunda pelota impacta el suelo 1,69 segundos después que la primera impacta
el suelo.
A. A partir de la anterior información, deduzca una expresión que le permita encontrar la
diferencia entre sus alturas (∆ℎ = ℎ2 − ℎ1 )
En la caída libre un objeto cae Ecuaciones Ecuación para determinar altura
verticalmente desde cierta Cinéticas para caída
altura H despreciando libre
cualquier tipo de rozamiento 𝟏
𝒚 = − ∗ 𝒈 ∗ 𝒕𝟐 + 𝒗𝟎 𝒚 ∗ 𝒕 + 𝒚𝟎
con el aire o cualquier otro 𝟐
Son ecuaciones
obstáculo. Se trata de un
movimiento rectilíneo características para
uniformemente acelerado en
el que la aceleración coincide este tipo de
con el valor de la gravedad movimiento que
permiten establecer
datos determinados
según el fenómeno
ocurrido y así
determinar alturas,
aceleración, etc.
Datos:
𝑡𝑖 = 0
𝑣𝑜 = 0
𝑡𝑓 = 1.69𝑠
𝑔 = 9.8 𝑚⁄ 2
𝑠
- Se determina que es un fenómeno de caída libre, para ello se utiliza la siguiente

ecuación:
1
𝑦 = − ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2 + 𝑣0 𝑦 ∗ 𝑡 + 𝑦0
2
- Remplazamos las variables
1
𝑦 = − ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2 + 𝑣0 𝑦 ∗ 𝑡 + 𝑦0
2
1
𝑦 = − ∗ 9,8 𝑚⁄ 2 ∗ (1.69)2 + 0 ∗ 1.69 + 𝑦0
2 𝑠
- Agrupando términos
1
𝑦 = − ∗ 9,8 𝑚⁄ 2 ∗ (1.69)2 + 𝑦0
2 𝑠
0 = −13.99 + 𝑦0
13.99 = 𝑦0
- Indicamos que la posición en y de la pelota es 13.99 m

- Hallando la diferencia de alturas
(∆ℎ = ℎ2 − ℎ1 )
(ℎ2 − ℎ1 )
- Remplazamos los términos
∆ℎ = 13.99𝑚 − 13.99𝑚
∆ℎ = 0𝑚
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. ∆ℎ = 13.99𝑚 − 13.99𝑚 De acuerdo con el fenómeno físico de caída libre y
∆ℎ = 0𝑚 luego de aplicar ecuaciones cinéticas se estableció
que la altura de donde lanzan las dos pelotas es de
13.99m, sin embargo, al ser lanzadas desde la
misma altura la diferencia de alturas es igual a 0
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:364

(Estudiante No 2)
LUIS CARLOS DONATO
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del sector, presenta
la información de su posición en coordenadas polares, es decir, de la forma (m, α) donde m
representa la distancia en metros medida desde el punto de partida y α representa el ángulo
(expresado en grados); si las informaciones de las posiciones son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 55,0 m, 16,0°.
● Posición 2 (P2); 64,0 m, 36,0°.
● Posición 3 (P3); 51,0 m, 39,0°.
● Posición 4 (P4); 41,0 m, 105° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la posición inicial
(P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición expresado
en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr1=P1-P0; Δr2=P2-P1;
Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada desplazamiento en notación de vectores
unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final. NOTA: recuerde
que el desplazamiento total es equivalente a la suma vectorial entre todos los
desplazamientos realizados. Exprese el desplazamiento total en notación de vectores
unitarios.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de manera
consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro Software
similar.)
Las coordenadas polares o De manera más Un aspecto a considerar en los
sistema de coordenadas precisa, como sistemas de coordenadas polares es
polares son un sistema de sistema de referencia que un único punto del plano puede
coordenadas bidimensional en se toma: (a) un representarse con un número infinito
el que cada punto del plano sepunto O del plano, al de coordenadas diferentes, lo cual no
determina por una distancia y que se llama origen o sucede en el sistema de coordenadas
un ángulo. Este sistema es polo; y (b) una recta cartesianas.
ampliamente utilizado en física
dirigida (o rayo, o
y trigonometría segmento OL) que
pasa por O, llamada
eje polar
(equivalente al eje x
del sistema
cartesiano).
𝑨𝒊 = 𝑰𝑨𝑰𝒄𝒐𝒔(𝜽)
𝑨𝒋 = 𝑰𝑨𝑰𝒔𝒆𝒏(𝜽)
A. Las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición expresado en notación
de vectores unitarios.
𝑃1 = 𝑅1𝑥 + 𝑅1𝑦
𝑅1𝑥 = 𝑅1 cos⁡(𝛼)
𝑅1𝑥 = 55,0cos⁡(16,0)
𝑅1𝑥 = 52,87⁡𝑚
𝑅1𝑦 = 𝑅1 sen⁡(𝛼)
𝑅1𝑦 = 55,0sen⁡(16,0)
𝑅1𝑦 = 15,16⁡𝑚
(𝟓𝟐, 𝟖𝟕𝒊̂ + 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒋̂) = √(𝟓𝟐, 𝟖𝟕)𝟐 + (𝟏𝟓, 𝟏𝟔)𝟐 = √𝟓𝟓
𝟓𝟐, 𝟖𝟕 𝟏𝟓, 𝟏𝟔
𝒊̂ + 𝒋
√𝟓𝟓 √𝟓𝟓
𝑃2 = 𝑅2𝑥 + 𝑅2𝑦
𝑅2𝑥 = 64,0cos⁡(36,0)
𝑅2𝑥 = 51,77⁡𝑚
𝑅2𝑦 = 64,0sen⁡(36,0)
𝑅2𝑦 = 37,61⁡𝑚
(𝟓𝟏, 𝟕𝟕𝒊̂ + 𝟑𝟕, 𝟔𝟏𝒋̂) = √(𝟓𝟏, 𝟕𝟕)𝟐 + (𝟑𝟕, 𝟔𝟏)𝟐 = √𝟔𝟑, 𝟗𝟖
𝟓𝟏, 𝟕𝟕 𝟑𝟕, 𝟔𝟏
𝒊̂ + 𝒋
√𝟔𝟑, 𝟗𝟖 √𝟔𝟑, 𝟗𝟖
𝑃3 = 𝑅3𝑥 + 𝑅3𝑦
𝑅3𝑥 = 51,0cos⁡(39,0)
𝑅3𝑥 = 39,63⁡𝑚
𝑅3𝑦 = 51,0sen⁡(39,0)
𝑅3𝑦 = 32,09⁡𝑚
(𝟑𝟗, 𝟔𝟑𝒊̂ + 𝟑𝟐, 𝟎𝟗𝒋̂) = √(𝟑𝟗, 𝟔𝟑)𝟐 + (𝟑𝟐, 𝟎𝟗)𝟐 = √𝟓𝟎, 𝟗𝟗
𝟑𝟗, 𝟔𝟑 𝟑𝟐, 𝟎𝟗
𝒊̂ + 𝒋
√𝟓𝟎, 𝟗𝟗 √𝟓𝟎, 𝟗𝟗
𝑃4 = 𝑅4𝑥 + 𝑅4𝑦
𝑅4𝑥 = 41,0cos⁡(105)
𝑅4𝑥 = −10,61⁡𝑚
𝑅4𝑦 = 41,0sen⁡(105)
𝑅4𝑦 = 39,60⁡𝑚
(−𝟏𝟎, 𝟔𝟏𝒊̂ + 𝟑𝟗, 𝟔𝟎𝒋̂) = √(−𝟏𝟎, 𝟔𝟏)𝟐 + (𝟑𝟗, 𝟔𝟎)𝟐 = √𝟒𝟎, 𝟗𝟗
𝟏𝟎, 𝟔𝟏 𝟑𝟗, 𝟔𝟎
− 𝒊̂ + 𝒋
√𝟒𝟎, 𝟗𝟗 √𝟑𝟎, 𝟗𝟗
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr1=P1-P0; Δr2=P2-P1;

Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3.
Δr1 = P1 − P0 = (52,87i + 15,16j)m − (0i + 0j)m = (52,87i + 15,16j)m
Δr2 = P2 − P1 = (51,77i + 37,61j)m − (52,87i + 15,16j)m = (−1,1i + 22,45j)m
Δr3 = P3 − P2 = (39,63i + 32,09j)m − (51,77i + 37,61j)m = (−12,14i − 5,52j)m
Δr4 = P4 − P3 = (−10,61i + 39,60j)m − (39,63i + 32,09j)m = (−50,24i + 7,51j)m
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final.
La resultante consiste en sumar cada vector
r = r1 + r2 + r3 + r4
r = (52,87i + 15,16j)m + (−1,1i + 22,45j)m + (−12,14i − 5,52j)m + (−50,24i + 7,51j)m
r = (−10,61i + 3,96j)m
Magnitud
r = √(−10,61)2 + (3,96)2
r = 11,32⁡m
Sentido
r = 11,32⁡m
θ = −20,460
3,96
tg(θ) =
−10,61
3,96
θ = tg −1 ( )
−10,61
θ = −20,460
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A. 𝑅1𝑥 = 52,87⁡𝑚 Observamos que la magnitud y el sentido del vector
𝑅1𝑦 = 15,16⁡𝑚 desplazamiento total es
𝟓𝟐, 𝟖𝟕 𝟏𝟓, 𝟏𝟔 r = 11,32⁡m

𝒊̂ + 𝒋̂ θ = −20,460
√𝟓𝟓 √𝟓𝟓
𝑅2𝑥 = 51,77⁡𝑚 Las componentes rectangulares del desplazamiento

𝑅2𝑦 = 37,61⁡𝑚 final es:
𝟓𝟏, 𝟕𝟕 𝟑𝟕, 𝟔𝟏 r = (−10,61i + 3,96j)m
𝒊̂ + 𝒋
√𝟔𝟑, 𝟗𝟖 √𝟔𝟑, 𝟗𝟖
𝑅3𝑥 = 39,63⁡𝑚
𝑅3𝑦 = 32,09⁡𝑚
𝟑𝟗, 𝟔𝟑 𝟑𝟐, 𝟎𝟗
𝒊̂ + 𝒋
√𝟓𝟎, 𝟗𝟗 √𝟓𝟎, 𝟗𝟗
𝑅4𝑥 = −10,61⁡𝑚
𝑅4𝑦 = 39,60⁡𝑚
𝟏𝟎, 𝟔𝟏 𝟑𝟗, 𝟔𝟎
− 𝒊̂ + 𝒋
√𝟒𝟎, 𝟗𝟗 √𝟑𝟎, 𝟗𝟗
B. Δr1 = (52,87i + 15,16j)m

Δr2 = (−1,1i + 22,45j)m
Δr3 = (−12,14i − 5,52j)m
Δr4 = (−50,24i + 7,51j)m
C. r = (−10,61i + 3,96j)m
D. r = 11,32⁡m
θ = −20,460
E.

LUIS CARLOS DONATO
La trayectoria de un objeto que describe un movimiento parabólico cuya velocidad inicial está
representada por la expresión 𝑣0 = (70,0⁡𝑖̂ + 48,0⁡𝑗̂)𝑚/𝑠
A. Exprese la posición del objeto en términos de vectores unitarios.
𝑡 𝑡 𝑡
B. Represente de manera gráfica esa posición en los tiempos t=0, 4𝑣, 2𝑣, 4𝑣, y tv.
Los vectores en R2 son Un vector es aquel que tiene Los vectores son, en el
aquellos que están ubicados un inicio (X0; Y0) y terreno de la física,
en un plano cartesiano de un fin (X1; Y1), lo cual, que magnitudes definidas por su
ejes X e Y. determina su sentido en el punto de aplicación, su
plano. sentido, su dirección y su
valor. ... Es posible obtener
el producto interno o
producto escalar de
dos vectores
unitarios averiguando el
coseno del ángulo que se
forma entre ellos.
A. Exprese la posición del objeto en términos de vectores unitarios.
𝑣0 = (70,0⁡𝑖̂ + 48,0⁡𝑗̂)𝑚/𝑠
√(𝟕𝟎, 𝟎)𝟐 + (𝟒𝟖, 𝟎)𝟐 = √𝟒𝟗𝟎𝟎 + 𝟐𝟑𝟎𝟒 = √𝟕𝟐𝟎𝟒
𝟕𝟎, 𝟎 𝟒𝟖, 𝟎
𝒊̂ + 𝒋
√𝟕𝟐𝟎𝟒 √𝟕𝟐𝟎𝟒
𝑡𝑣 𝑡𝑣 𝑡𝑣
B. Represente de manera gráfica esa posición en los tiempos t=0, , , ,
4 2 4
y tv.

bidimensional:
A. 𝟕𝟎, 𝟎 𝟒𝟖, 𝟎 La posición del objeto en términos de vectores unitarios
𝒊̂ + 𝒋
√𝟕𝟐𝟎𝟒 √𝟕𝟐𝟎𝟒
𝟕𝟎,𝟎 𝟒𝟖,𝟎
Es 𝒊̂ + 𝒋
√𝟕𝟐𝟎𝟒 √𝟕𝟐𝟎𝟒
B.
Ejercicios Asignados a “Estudiante No 3” (Estudiante No 3)

CAMILO ANDRES MEJIA
La posición de un vehículo en cualquier instante de tiempo “t” viene definido por la
𝑚 𝑚
expresión 𝑥(𝑡) = 0,630 𝑠2 ⁡𝑡 2 + 1,51 𝑠 𝑡 − 0,220𝑚. A partir de la ecuación de posición,
presente el proceso y respuestas a las siguientes preguntas:
A. Sí los instantes inicial y final del movimiento son 0.0 s y 12.0 s, respectivamente,
¿Cuál es la velocidad instantánea del automóvil al inicio y final de recorrido?
B. ¿Cuál es la velocidad media del automóvil durante el intervalo?
A: Sí los instantes inicial ¿Cuál es la velocidad media

y final del movimiento del automóvil durante el
son 0.0 s y 12.0 s, intervalo?
respectivamente, ¿Cuál
𝑚 𝑚
es la velocidad X(t) = 0,630 𝑠2 𝑡 2 + 1.51 𝑠
t–
instantánea del 0,220 m
automóvil al inicio y
final de recorrido? V m = (x2 – x1 ) / ( t2 – t 1)
V(+)=0,630 𝑠 2 ∗ ⁡ 𝑡 2 + 1,51m/s X (0.0s) = - 0 , 220 m

*+ - 0,220m
t0 =0.0 +f =12.0 X (12.0s) = 0.630 m / 𝑠 2 * (12.0
s) + 1.51 m/s * 12.0 s – 0.220
V (t)= dx (t) / dt = 0,630 * 𝑡 2 + m = 108.62 m
1,51 t
(108.62−(−⁡0.220))𝑚
Vm = 9.07 m/s
V(t) = dx (t) / dt) =2 (0,630) * t 12𝑠𝑒𝑔−0𝑠𝑒𝑔⁡
+ 1,51
V(t) = dx (t) / dt = 1,26 * 0 +

1.51
V(0seg) = 1.51 m/s
v(t) = dx (t) / dt = 0,630 * 𝑡 2⁡ +
1.51t
v(t) = dx (t) / dt = 2 (0.630) * t +
1.51
v(t) = dx (t) / = 1.26 * 12 + 1.51
v(12seg) = 16.63 / s
A=V(+)=0,630 𝑠 2 ∗ ⁡ 𝑡 2 + 1,51m/s *+ - 0,220m

t0 =0.0 +f =12.0
V (t)= dx (t) / dt = 0,630 * 𝑡 2 + 1,51 t
V(t) = dx (t) / dt) =2 (0,630) * t + 1,51
V(t) = dx (t) / dt = 1,26 * 0 + 1.51
V(0seg) = 1.51 m/s
v(t) = dx (t) / dt = 0,630 * 𝑡 2⁡ + 1.51t
v(t) = dx (t) / dt = 2 (0.630) * t + 1.51
v(t) = dx (t) / = 1.26 * 12 + 1.51
v(12seg) = 16.63 / s
B
𝑚 𝑚
X(t) = 0,630 𝑡 2 + 1.51 t – 0,220 m
𝑠2 𝑠
V m = (x2 – x1 ) / ( t2 – t 1)
X (0.0s) = - 0 , 220 m
X (12.0s) = 0.630 m / 𝑠 2 * (12.0 s) + 1.51 m/s * 12.0 s – 0.220 m = 108.62 m
(108.62−(−⁡0.220))𝑚
Vm = 9.07 m/s
12𝑠𝑒𝑔−0𝑠𝑒𝑔⁡
A.
B.

CAMILO ANDRES MEJIA
Un oceanógrafo desea determinar las características de una corriente oceánica. La
manera de conocer estas características es mediante boyas, las cuales registran una
posición cada cierto tiempo. Para iniciar esta caracterización se arrojan varias boyas
al mar. Una de las boyas que se coloca en el mar presenta los siguientes resultados
en las tres primeras horas:
Tiempo Distancia Ángulo
(horas) (metros) (grados)
1 6,00 24,0
2 8,00 12,0
3 5,00 3,00
Tabla 5. Datos ejercicio vectores "Estudiante 3"
Con base en la anterior información determine:

A. Las posiciones de la boya en cada tiempo en coordenadas cartesianas,
expresados en términos de sus vectores unitarios.
B. Cada uno de los desplazamientos con base en las posiciones encontradas en el
punto anterior. (Realice una gráfica que represente la trayectoria-se sugiere
utilizar Geogebra u otro Software similar-)
C. La magnitud de cada uno de estos desplazamientos.
D. La distancia total recorrida por la boya.
E. La velocidad promedio en m/s.
T=1h
D1=6(icos sen 24) +j sen(24)
D1=6(i0,9) + j (0,40)
D1=i5,46 + j 0,40
T=2h
D2=8(cos12) + j (sen(12)
D2= i 8(0,97) + j (0,20.
D2= i ,76+ j 0,20
D3=5(cos(3))+sen(3)
5(0,99)+0,5
I4,95,+j0,05y
Tiempo Distancia Ángulo
(horas) (metros) (grados)
1 6,00 24,0
2 8,00 12,0
3 5,00 3,00
B
C
(A) = √(5.46)2 𝑚 + (0,40)2 𝑚2
√(29.8))𝑚2 (𝑖, 16)𝑚2
(A)= √29,96𝑚2
(A)= 5,47 m
(A)√(7,76)2 + (0,20𝑚)2
(A)√60,2𝑀2 + 0,04𝑚2
(A)=√60,24𝑚2
(A)=7,76m
(A)=√(4,95𝑚)2 + (0,00)𝑚2
(A)=√24,50𝑀2 + 0,0025𝑚2 )
(A)=√24,5025𝑚2
(A)=4,95m
5,47m + 7,76m + 4,95m= 18,18 m
1h
5,47𝑚
V=3600⁡𝑠
V=1,40 m/s
2h
7,76𝑚
V=7200𝑠𝑔
V=0,98m/s
3h
4,95𝑚
V=10800𝑠𝑔
V=0,37 m/sg

A.
B.
C.
D.
E.

CAMILO ANDRES MEJIA
Un cañón pequeño de la época de la Revolución Inglesa (1648-1649), es puesto a
prueba para una misión en el campo de batalla. Este prototipo de cañón pequeño
posee unas características explícitas que determinan su funcionamiento como, por
ejemplo; su calibre, su alcance y su velocidad determinada ya que esto le permite
actuar en varias funciones, un grupo de soldados quienes están encargados de la
misión, deben verificar el funcionamiento del cañón, para poder llevarlo a combate,
para poner a prueba el cañón se trazan un objetivo, los soldados disparan un proyectil
que sale con un ángulo de 39,0 grados (°) con una velocidad de salida de 108 m/s
como se muestra en la siguiente figura.
De acuerdo a la información suministrada presente el proceso y determine:

A. La altura máxima del proyectil.
B. el tiempo transcurrido antes de que el proyectil golpee el objetivo.
C. ¿A qué distancia golpea el objetivo?
D. El vector velocidad en la altura máxima.
E. El vector aceleración en la altura máxima.
NOTA: Ignore la resistencia del aire y la rotación del proyectil.
(𝑣𝑜)2 (𝑠𝑖𝑛𝑎)2
Ymax= 𝑔
𝑚2
(108 (sin 39)2
𝑠
Ymax= 9,81𝑚/𝑠2
(11664𝑚2 /𝑠2 )⁡(0.9637)2
ymax= 9,81𝑚/𝑠2
(11664m)(0.9287)
ymax= 9,81
ymax=1104.2 m
B
2𝑉𝑂⁡𝑆𝐼𝑁𝑎
t v=
𝑔
2(108𝑚/𝑠)⁡(sin 39)
t v= 9,81𝑚/𝑠2
(216𝑚/𝑠)⁡(0.9637)
t v= 9,81𝑚/𝑠2
t v= 21.219 s
(𝑣𝑜)2 sin 2𝑎
Xmax= 𝑔
(108𝑚/𝑠)2 (sin 2(39))

Xmax= 9,81𝑚/𝑠2
(1164𝑚2 /𝑠2 )⁡(sin 78)

Xmax= 9,81𝑚/𝑠𝑠
(11664𝑚)⁡(0.9781)
Xmax = 9,81
Xmax =1162.95 m
Vy = 𝑣𝑜 sen a – gt
Vy (108m/s) (sen 39-(9,81m/𝑠 2 )(21.2119s
Vy= (108 m/s) (0.9637-(208.15m/s)

Vy= (108 m/s) (-207.1863 m/s)
Vy=-22376.12 m/s
D= A=G

A.
B.
C.
D.
E.
Ejercicios Asignados a STEFANNY TELLEZ (Estudiante No 4)

STEFANNY TELLEZ
En una competencia de drones, para principiantes, el segundo participante (dron)
viaja verticalmente a 8,00 m/s, cuando el dron está a 4,00 m se queda sin batería
(Punto 1 en la figura), el controlador no se ha dado cuenta, sólo ve que el dron
continúa ascendiendo.
A. Determine la altura máxima alcanzada (Punto 2 en la figura) y la velocidad que
adquiere el dron justo antes de tocar el suelo. Asuma la gravedad como 9.81
m/s2 y que la resistencia del aire es insignificante.
Figura 3. Ejercicio movimiento unidimensional; estudiante No 4.
Movimiento uniforme Altura (h): desde la que se Velocidad: es el
rectilíneo: es aquel deja caer el cuerpo. Se trata desplazamiento de un
con velocidad constante y de una medida de longitud y cuerpo en un intervalo de
cuya trayectoria es una línea por tanto se mide en metros. tiempo, el cambio de
recta posición de un objeto en una
duración de tiempo
determinado. Unidades de
medida m/s
Para hallar altura
𝑣𝑓 2 − 𝑣02
ℎ=
−2 ∗ 𝑔
0⁡𝑚/𝑠 2 − 8⁡𝑚/𝑠 2
ℎ=
−2 ∗ (9, 81⁡𝑚/𝑠 2 )
𝑚2
−64⁡ 2
ℎ= 𝑠
𝑚2
−19,62⁡ 2
𝑠
ℎ = 3,261⁡𝑚 + 4
ℎ = 7,261⁡𝑚
Para hallar velocidad
𝑣𝑓 2 = 𝑣𝑖 2 + 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑑
𝑣𝑓 = √𝑣𝑖 2 + 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑑
𝑚2
𝑣𝑓 = √8⁡𝑚/𝑠 2 + 2 ∗ 9,81 ∗ 7,261⁡𝑚
𝑠
𝑣𝑓 = √14,36⁡𝑚/𝑠
𝒗𝒇 = √𝟑, 𝟕𝟗⁡𝒎/𝒔
unidimensional:
A. Altura=7,261 m
Velocidad De acuerdo al planteamiento del problema se puede decir que
final=√𝟑, 𝟕𝟗⁡𝒎/𝒔 este es un caso de caída libre de movimiento
rectilíneo uniformemente variado. Cuando un cuerpo se deja
caer (o es lanzado hacia arriba) verticalmente y solo actúa
sobre él la fuerza de la gravedad se dice que dicho cuerpo
lleva un movimiento de caída libre. Es decir que los cuerpos
dejados en caída libre aumentan su velocidad (hacia
abajo) en 9.8 m/s cada segundo.
Para hallar la velocidad final si tiene como referencia su

velocidad inicial, la gravedad la cual es 9,81 m/s2 y su altura
hallada.

STEFANNY TELLEZ
Un caminante inicia su trayecto en el origen de las coordenadas y avanza en línea
recta hasta el punto 𝑟⃗ = (5,00⁡𝑖̂ + ⁡7,00𝑗̂)⁡𝑚, luego en la misma dirección camina el triple
de la distancia inicial. Finalmente cambia de dirección para moverse hasta el punto
(7,00, -17,0) m.
A. Determina la distancia en línea recta desde el punto inicial hasta el punto final
y el ángulo formado con la horizontal.
B. Determine la distancia total caminada.
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada. NOTA: para ello puede
utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso, debe utilizar un programa
graficado.
Movimiento rectilíneo: Vectores: son Angulo: es la porción del plano
movimiento cuya trayectoria descripciones comprendida entre dos semirrectas
es una línea recta. Si el móvil matemáticas de con un origen común llamado vértice.
no cambia de sentido, la única cantidades que En otros casos se hace referencia a la
variación que puede tienen tanto abertura que conforman dos lados que
experimentar la velocidad es magnitud como parten de ese punto común, o se
la de su módulo. dirección centran en el giro que da el plano
respecto de su origen.
A. Determina la distancia en línea recta desde el punto inicial hasta el
punto final y el ángulo formado con la horizontal.
Distancia inicial (D1)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2
⃓⁡𝐷1 ⃓ = √𝑎𝑋 2 + 𝑏𝑌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2 2
⃓⁡𝐷1 ⃓ = √(5,00𝑚) + (7,00𝑚)
2 2
⃓⁡𝐷1 ⃓ = √25⁡𝑚 + 49⁡𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃓⁡𝐷1 ⃓ = √74𝑚2
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃓⁡𝐷1 ⃓ = 8,6023252⁡𝑚
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃓⁡𝐷1 ⃓ = 8,6⁡𝑚
Dirección y sentido
𝐴𝑌
Ѳ = tan−1 ( )
𝐴𝑋
𝐴𝑋 = 5,00⁡𝑚⁡𝑦⁡𝐴𝑌 = 7,00⁡𝑚
7,00⁡𝑚
Ѳ = tan−1 ( )
5,00⁡𝑚
Ѳ = 54.46° ≈ 55°
camina el triple de la distancia inicial

𝐷2 = 3 ∗ 𝐷1
𝐷2 = 3 ∗ 8,6⁡𝑚 = 25,8
𝐷2 = 25,8 ∗ sin 55 = 21.13
𝐷2 = 25,8 ∗ cos 55 = 14.79
Distancia final
𝐷3 = 𝐷2 − 𝐷1
𝐷3 = 25,8⁡𝑚 − 8,6⁡𝑚
𝐷3 = 17,2⁡𝑚
B. Determine la distancia total caminada.
𝐷𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝐷1 + 𝐷2 + 𝐷3
𝐷𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 8,6⁡𝑚 + 25,8⁡𝑚 + 17,2⁡𝑚
𝐷𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 51,6⁡𝑚
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada

A. 17,2 m Para poder determinar la distancia inicial D1 se utilizó el
B. 51,6 m teorema de Pitágoras, para la dirección y sentido se aplicó la
C. relación trigonométrica “tangente”. Para hallar D2 tres veces
la distancia inicial, se multiplico 3 por el resultado de 1, luego
se halló el valor para cos (X) y sin (Y). D3 la distancia es el
resultado de la resta de D2 - D1.
La distancia total camina es la Suma de vectores, resultados
de todos los desplazamientos.
STEFANNY TELLEZ
Un estudiante de física general lanza las llaves de su apartamento a través de la
ventana que se encuentra a 7,00 m del suelo. Cuando las llaves salen de su mano,
estas tienen una velocidad inicial de 10,0 m/s con un ángulo de 20,0 por debajo de la
horizontal. Determine:
A. La representación gráfica del movimiento
B. El tiempo de caída de las llaves
C. ¿La distancia horizontal de alcance de las llaves, desde el momento que sale de
la ventana hasta que llegan al suelo? Desprecie la resistencia del aire
Tiempo: es una magnitud Distancia: Es la longitud de Movimiento
física con la que medimos la una trayectoria seguida por bidimensional: es el
duración y separación de una partícula. Se denota por la estudio del movimiento de
acontecimientos. Usa las letra 𝑙, siempre se representa una partícula que se mueve
unidades de segundos. Según como un número positivo. con aceleración constante.
el sistema internacional de Cantidad escalar.
medidas también se pueden
utilizar, horas y minutos.
a) Representación gráfica del movimiento

b) El tiempo de caída de las llaves
𝑚
𝒗𝟎𝒚 = 10,0 ∗ 𝑠𝑒𝑛⁡20 = 3,42⁡𝑚/𝑠
𝑠
⁡1⁡
𝑦 = 𝑦𝑜 + 𝑣0𝑦 ∗ 𝑡 − ∗ 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
⁡1⁡
0 = 7,00⁡𝑚 + 3,42⁡𝑚/𝑠 ∗ 𝑡 − ∗ 9,8⁡ ∗ 𝑡 2
2
−3,42⁡𝑚±√3,42⁡𝑚/𝑠2 −4∗(−4,9)∗7,00⁡𝑚
0=
2∗(−4,9)
−3,42⁡𝑚+√11,69⁡𝑚/𝑠−4∗(−4,9)∗7,00⁡𝑚
𝑡= = ⁡ −0,89⁡𝑠
2∗−4,9
−3,42⁡𝑚−√11,69⁡𝑚/𝑠−4∗(−4,9)∗7,00⁡𝑚
𝑡= = ⁡1,59⁡𝑠
2∗−4,9
c) Distancia horizontal de alcance de las llaves
𝑥 = ⁡ 𝑣0 ∗ 𝑐𝑜𝑠Ѳ0 ∗ 𝑡
⁡𝑣0 ∗ 𝑠𝑒𝑛(Ѳ)⁡
𝑥 = ⁡ 𝑣0 ∗ 𝑐𝑜𝑠Ѳ0 ∗ 2
𝑔
⁡2⁡𝑣0 2 ∗ 𝑠𝑒𝑛(Ѳ) ∗ cos⁡(Ѳ)⁡
𝑥 =⁡
𝑔
Se simplifica más debido a la existencia de la identidad trigonométrica
𝑠𝑒𝑛(20) = 2𝑠𝑒𝑛(Ѳ)⁡𝑐𝑜𝑠(Ѳ)
⁡𝑣0 2 ∗ 𝑠𝑒𝑛⁡2(Ѳ)⁡
𝑥 =⁡
𝑔
⁡(10,0⁡𝑚/𝑠)2 ∗ 𝑠𝑒𝑛⁡(2 ∗ 20°)⁡
𝑥 =⁡
9,81⁡𝑚/𝑠 2
⁡100⁡𝑚/𝑠 ∗ 0.642787609687⁡
𝑥 =⁡
9,81⁡𝑚/𝑠 2
𝑥 = 6,559⁡𝑚
A. La ecuación utilizada para hallar el tiempo de caída de las llaves
B. t=1,59 s fue la de movimiento bidimensional tiro parabólico en el eje y, esta
C. X=6,559 m define la posición en y de la partícula.
al despejar la fórmula utilizada esta indica que es una ecuación de
segundo grado, al realizar la operación, se remplazan los datos y
se realiza el respectivo cálculo, este arrojo dos resultados uno
positivo y uno negativo, de los cuales el que es físicamente
aceptado es 1,59 s, ya que el tiempo es una variable siempre
creciente.
Para la distancia horizontal eje X se debe recordar que cuando no

actúa ninguna aceleración sobre la partícula la distancia que
recorre es igual a la velocidad por el tiempo. Utilizando la fórmula
de distancia, al realizar la operación y remplazando los datos este
nos permite conocer cuál fue la distancia horizontal de alcance de
las llaves.
Ejercicios Asignados a Estudiante No 5 (Estudiante No 5)

Estudiante No 5
Un móvil que se desplaza en línea recta, muestra su desplazamiento con respecto al
tiempo como indica la gráfica. Determine la ecuación del movimiento y realice la
respectiva gráfica velocidad- tiempo para cada intervalo:
A. (0 a 30.0 s),
B. (30.0 s a 45.0 s),
C. (45.0 s a 60.0 s),
D. (60.0 s a 90.0 s),
E. (90.0 s a 105 s)
Figura 4. Movimiento unidimensional; estudiante No 5.

A.
B.
C.
D.
E.
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5) GRUPO No:364

Estudiante No 5
Se tiene un reloj de pared cuyo minutero tiene una longitud de 21,0 cm, como se
muestra en la figura. Inicialmente marca las 12: 15 (1) y luego marca las 12: 35 (2).
Considerando el minutero como un vector, determinar:
A. Posición inicial y final del minutero en coordenadas polares.
B. Posición inicial y final del minutero en coordenadas rectangulares utilizando los
vectores unitarios.
C. Determinar el vector desplazamiento y representarlo en el dibujo dado.
D. Determinar la magnitud del vector desplazamiento.
E.
Figura 5. Ejercicio vectores; estudiante No 5.

A.
B.
C.
D.

Estudiante No 5
Una noria (rueda volante) es una atracción típica en un parque de atracciones, donde
las personas que se suben a los vagones describen un movimiento circular uniforme.
Considere que las personas se suben cuando uno de los vagones se encuentra en el
ángulo -45° (Ver Figura). Realizar:
A. Representar la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta en cada uno de
los vagones de la figura.
B. Representar la ecuación de la posición angular en función del tiempo θ (t) para
cualquier instante de tiempo de un vagón que parte de la posición inicial,
considerando que la noria realiza 1 vuelta en 6,00 minutos.
C. Determinar la velocidad lineal (tangencial) y la aceleración centrípeta teniendo
en cuenta que el radio de la noria es de 72,0 m.
D. Para un tiempo de 4,00 minutos cual es la posición angular en grados de un
vagón que parte de la posición inicial.

A.
B.
C.
D.
Conclusiones del grupo No 364
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Conclusión:

Conclusión:
En el Movimiento parabólico podemos establecer su trayectoria si conocemos la velocidad
inicial y el ángulo de lanzamiento, con ayuda de la velocidad inicial y el ángulo se puede
establecer su componente en x y y, para poder resolver incógnitas como altura máxima,
alcance horizontal máximo, tiempo de vuelo entre otras; a partir de la función de posición
para un objeto podemos calcular datos como velocidad media y velocidad instantánea. En la
parte vectorial un vector está definido por su magnitud y su ángulo o también puede ser
representado por sus vectores unitarios en x(i) y en y(j) y con ayuda de estos vectores
unitarios calcular el desplazamiento en cada intervalo.
Estudiante No 3 CAMILO ANDRES MEJIA

Conclusión:
En este trabajo desarrolle la medición y cinemática con la ayuda del simulador y podemos
conocer la masa no importa en la distancia horizontal máxima se realizó un tiro con un
proyectil que peso 123 kg luego se realizó otro tiro con una pelota de béisbol que pesaba 1.84
kg y la distancia fue la misma también desarrolle ejercicios Ejercicio cantidades escalares y
vectoriales, movimiento bidimensional, movimiento unidimensional utilice la aplicación
GeoGebra.
La física general está presente en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, a un que avece
nosotros pensemos lo contrario
Estudiante No 4 STEFANNY TELLEZ
Conclusión:
 la física general es una ciencia que nos permite estudiar las propiedades de la
naturaleza con el apoyo de la matemáticas, con el desarrollo de este trabajo se buscó
dar soluciones a los diferentes ejercicios referentes al movimiento unidimensional,
cantidades escalares y vectoriales y movimiento bidimensional.
 Con el desarrollo de los ejercicios se pudo entender que La física general nos permite
estudiar la materia, permitiendo analizar las distintas cualidades y propiedades, como
también aquellos factores que pueden llegar a generar una modificación sin que esta
pierda su esencia material, esto quiere decir que siga siendo el mismo objeto pero con
otras condiciones.
 La física general está presente en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, a un
que avece nosotros pensemos lo contrario, pero lo cierto es que la utilizamos muy a
menudo, por ejemplo con la medición de la velocidad de una moto, cuando pesamos
algún producto, etc.
 Se pudo realizar el adecuado manejo del simulador en línea de la universidad de
colorado, el cual permitió conocer cuál era al movimiento de un proyectil (tiempo,
altura, distancia horizontal, ángulo, rapidez) y asi posteriormente dar solución a las
preguntas planteadas.
Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 364
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Referencia bibliográfica:

https://youtu.be/YRNwXV0JsD0
https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
https://youtu.be/QgB-Q7Ic-d0
https://screencast-o-matic.com/
Estudiante No 3 CAMILO ANDRES MEJIA

https://www.youtube.com/watch?v=R1DsqHQhNpM&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=J5GihdtcgGM&feature=youtu.be
https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
https://www.youtube.com/watch?v=PuMfJalqorY
Estudiante No 4 STEFANNY TELLEZ
 Bauer, W., & Westfall, G. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. McGraw-Hill
Interamericana. Obtenido de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid: McGraw-Hill
España. Obtenido de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515240
 Profesor particular Puebla . (12 de mayo de 2017). Posición, velocidad y aceleración-
Conceptos Física. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=OSkogN-uIrI
 UNAD-fisica general . (12 de septiembre de 2019). Web conferencia No 3: Temas:
Movimiento Unidimensional. Movimiento Rectilineo Uniforme Movimiento Uniforme
Acelerado Caída libre. Obtenido de http://bit.ly/2kga2kH

Tarea 1 G364 100413A 614

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FÍSICA GENERAL

TAREA 1-MEIDICION Y CINÉTICA

PRESENTADO AL TUTOR (A):

Tutor virtual asignado:

Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:

Trabajo con el simulador “Movimiento de un proyectil”

Datos Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

Velocidad inicial 20 m/s 18 m/s

Ángulo de 80º 77º

Tiempo para 3,1 s 1,79 s

Pregunta y/o proceso asignado a KENYI JOHANA BUITRAGO

a) Cuando un proyectil es lanzado en dirección horizontal, dependiendo de los datos es que

Un MRU es un movimiento en el cual la velocidad es constante, por lo tanto la aceleración es

Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:

STEFANNY TELLEZ https://youtu.be/Kve1jFX3COc

Ejercicios individuales asignados de la unidad 1 “Medición y cinemática:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a KENYI JOHANA BUITRAGO (Estudiante No 1)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 364

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 364

Figura 1. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 1.

A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de lanzamiento a los

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicios Asignados a LUIS CARLOS DONATO (Estudiante No 2)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No: 364

- Se determina que es un fenómeno de caída libre, para ello se utiliza la siguiente

- Indicamos que la posición en y de la pelota es 13.99 m

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:364

(𝟓𝟐, 𝟖𝟕𝒊̂ + 𝟏𝟓, 𝟏𝟔𝒋̂) = √(𝟓𝟐, 𝟖𝟕)𝟐 + (𝟏𝟓, 𝟏𝟔)𝟐 = √𝟓𝟓

(𝟓𝟏, 𝟕𝟕𝒊̂ + 𝟑𝟕, 𝟔𝟏𝒋̂) = √(𝟓𝟏, 𝟕𝟕)𝟐 + (𝟑𝟕, 𝟔𝟏)𝟐 = √𝟔𝟑, 𝟗𝟖

(𝟑𝟗, 𝟔𝟑𝒊̂ + 𝟑𝟐, 𝟎𝟗𝒋̂) = √(𝟑𝟗, 𝟔𝟑)𝟐 + (𝟑𝟐, 𝟎𝟗)𝟐 = √𝟓𝟎, 𝟗𝟗

(−𝟏𝟎, 𝟔𝟏𝒊̂ + 𝟑𝟗, 𝟔𝟎𝒋̂) = √(−𝟏𝟎, 𝟔𝟏)𝟐 + (𝟑𝟗, 𝟔𝟎)𝟐 = √𝟒𝟎, 𝟗𝟗

B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr1=P1-P0; Δr2=P2-P1;

Δr1 = P1 − P0 = (52,87i + 15,16j)m − (0i + 0j)m = (52,87i + 15,16j)m

Δr2 = P2 − P1 = (51,77i + 37,61j)m − (52,87i + 15,16j)m = (−1,1i + 22,45j)m

Δr3 = P3 − P2 = (39,63i + 32,09j)m − (51,77i + 37,61j)m = (−12,14i − 5,52j)m

Δr4 = P4 − P3 = (−10,61i + 39,60j)m − (39,63i + 32,09j)m = (−50,24i + 7,51j)m

C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final.

La resultante consiste en sumar cada vector

r = (52,87i + 15,16j)m + (−1,1i + 22,45j)m + (−12,14i − 5,52j)m + (−50,24i + 7,51j)m

D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.

E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

𝟓𝟐, 𝟖𝟕 𝟏𝟓, 𝟏𝟔 r = 11,32⁡m

𝑅2𝑥 = 51,77⁡𝑚 Las componentes rectangulares del desplazamiento

B. Δr1 = (52,87i + 15,16j)m

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No: 364

A. Exprese la posición del objeto en términos de vectores unitarios.

√(𝟕𝟎, 𝟎)𝟐 + (𝟒𝟖, 𝟎)𝟐 = √𝟒𝟗𝟎𝟎 + 𝟐𝟑𝟎𝟒 = √𝟕𝟐𝟎𝟒

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicios Asignados a “Estudiante No 3” (Estudiante No 3)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No: 364

A: Sí los instantes inicial ¿Cuál es la velocidad media

V(+)=0,630 𝑠 2 ∗ ⁡ 𝑡 2 + 1,51m/s X (0.0s) = - 0 , 220 m

V(t) = dx (t) / dt = 1,26 * 0 +

V(0seg) = 1.51 m/s

v(t) = dx (t) / dt = 0,630 * 𝑡 2⁡ +

v(t) = dx (t) / dt = 2 (0.630) * t +

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional: