Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación:

Habilidades para la vida y el emprendimiento social

Objetivo General del proyecto social de formación:

Conocer las vulnerabilidades y capacidades que se encuentran en el entorno
social y estudiantil en la cual se va a capacitar

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

generar alternativas de desarrollo mediante las propuestas dadas
anteriormente y fortalecer la concientización en el entorno en general

Nombre de la organización social o comunitaria:

institución educativa Anderson etcheverry

Nombre de los Estudiantes:

1.- Daniel Eduardo anacona chikangana ID 670407
2.-Angie Katherine Tavera Cardona ID 669999
3.- Betty marcela espinoza ID 674367

Días y horas de trabajo en campo:

7 a.m a 9:30 a.m. de septiembre 17 a octubre 8

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

contribuir al desarrollo información de los estudiantes en su entorno estudiantil y
social en la cual da a conocer las diferentes vulnerabilidades y capacidades que
estos mismos poseen desarrollando alternativas mediante propuestas dadas
que se van a realizar durante el transcurso de las tutorías y dar a conocer un
poco más de la realidad en la cual ellos afrontan
 Justificación:
: ​La justificación se presenta en un texto de 500 palabras​ ​y responde las preguntas: ¿Por qué es relevante
trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de formación? ¿Por qué es importante trabajar esta
propuesta al interior de la organización social/comunitaria? ¿De qué forma beneficiará a los y las
participantes?

Es importante trabajar esta propuesta en el marco de proyecto social ya que Se dará a conocer las
diferentes Estrategias de emprendimiento en la cual generará una base para el desarrollo social en los niños
niñas y jóvenes que recibirán esta capacitación, es importante trabajar esta propuesta en la institución ya
que estamos trabajando con los grados de secundaria que poseen un conocimiento más claro y complejo
sobre estos temas en la cual se puede fortalecer o generar un nuevo aprendizaje en el emprendimiento
social ya que beneficiará a las agrupaciones estudiantiles de la institución educativa Anderson Echeverry
ya que teniendo unos conceptos y una base en el emprendimiento ellos podrán reflejar o transmitir ese
conocimiento a su entorno en general

es relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social

deformación en los estudiantes ya que se nos da a conocer tras diferentes
puntos de vista en sus localidades donde viven ya sean sociales
económicas ambientales entre otras y las problemáticas que afrontan
dentro de la institución y alrededores de la institución en la cual ellos se
ven principalmente amenazado su afectados generó una gran polémica en
la cual se busca generar alternativas de desarrollo o propuestas que
formulen un método de enseñanza o un

método de mitigación a estas problemáticas en la cual ellos mismos

buscan una solucion a las problematicas que ellos mismos detectan y
dan una pronta solución en la cual mediante sus propios criterios dan sus
propias soluciones.

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes
apartados.

PLANEACIÓN
FECHA: ​17 de septiembre del
SESIÓN Nº: 1
2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Desarrollo de análisis de vulnerabilidades y capacidades
 OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Identificar las oportunidades y capacidades y vulnerabilidades que poseen
en el entorno estudiantil y social en la cual ellos serán los primeros actores
responsables para su solución O mitigación de estos mismo

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para

cada actividad)

Inicio:
Se realizará una presentación de forma lúdica en la cual consiste una actividad
llamada “me presento mi nombre es tarde y voy a hacer” Consiste en que cada
uno de los estudiantes diga su nombre diga cómo se proyecta a un futuro a
mediano tiempo en la cual tendrá como fin dar a conocer el equipo de realización
de actividades y a los estudiantes para una interacción y conocimiento del
hombre actividad durante 15 minutos de 7 a 7:15 por más tardar.
generar una breve introducción de las temáticas que se van ahora transcurso
del tiempo y lo que se espera lograr con ellos de dónde somos,15 minutos 7:15 a
7:30

Desarrollo:
se dividen en cuatro grupos mediante una dinámica que corresponden separarlos
en diferentes grupos de animales y que actúan y se reúnan cada uno con ellos
corresponderá a la división de grupos en la cual se les dará la información de que
deben de realizar en unas hojas de Block las vulnerabilidades y amenazas que
encuentran en el entorno Donde viven y las capacidades y fortalezas que pueden
encontrar en ellas mismas en la cual al finalizar todo eso se hará una exposición
Que tendrá como fin dar a conocer los diferentes puntos de vista en los entornos
donde vive y donde hay similitudes entre sí se hará lo mismo con las
capacidades y oportunidades al finalizar la exposición se aclararon las dudas y
se harán una recomendaciones en el momento de exponer abriendo un campo
para aclarar dudas en la cual tendrá una durabilidad de mínimo de una hora
máximo hora y cuarto de 7:30 a 8:45 se realizará el mismo procedimiento
mediante la institución pero este si se hará en una mesa redonda la cual se
tendrán los puntos de vistas de todos mediante la institución las oportunidades y
debilidades que puedan encontrar según las recomendaciones que se hicieron
anteriormente Y así mismo se hará el mismo procedimiento un poco más corto
durabilidad de 8:45 a 9:20 Se abrirá un campo para la aclaración de dudas
Cierre:
se realizará un Tingo Tingo tango en la cual serán preguntas que nos cuenten
algo de lo que aprendió durante la tutoría
RECURSOS:
marcadores borrador y una pelota

RESULTADOS DE LA PRIMERA SESIÓN.

Se pudo evidenciar tras la primera clase que los estudiantes de grado sexto a
noveno reconocen todas las problemáticas que afectan a nivel social cultural
económica y a nivel institucional en la cual se da a conocer mediante
especificaciones dictadas por ellos mismos y coinciden gran parte con lo
entregado principalmente en la actividad número 4 podemos decir qué es la
tutoría trato de que ellos se evidenciaron y reconocieran todas las
problemáticas y afectaciones que lo rodean En las cuales los chicos quedaron
fascinados con la tutoría ya que se ve evidenciado la en la concentración que
ellos tuvieron en el momento de ponernos a exponer a ellos mismos el manejo
del control del público fue excelente teniendo siempre algunas
recomendaciones mínimas que hacer en ese momento mediante el plan de
trabajo de esta primera sección se da a conocer que mediante las alternativas
que ellos van a generar más adelante tienen claro y eficientemente concluido
todo lo que los afectos se ve concluido en la educación formal que ellos
reciben.
observaciones mediante la institución y el grupo docente encargado de la
supervisión podemos evidenciar que por ser la primera sección no todos los
docentes estaban al tanto de la tutoría ya que no constan con el tiempo en la
cual se iba a realizar esta actividad pero eso es un breve problema por falta de
coordinación entre la institución y la corporación Universitaria no se pudo
realizar la firma de horas en esta primera sección en la cual la rectora no se
informó que no la firmaba en la otra tutoría.
el método de evaluación y supervisión de ellos fue que una vez finalizada la
sesión la directora y profesores le estuvieron preguntando los estudiantes que
fue lo que vieron como lo vieron y entre otras cosas en la cual nosotros no
tuvimos acceso a esas cuestiones que ellos realizaron.
mediante el ambiente de trabajo podemos decir que el ambiente se realizó y se
prestó para las debidas condiciones que se tenía pensado esta tutoría mediante
el observador se pueden hacer unos ligeros cambios ya que estamos tratando
con gente preadolescentes y adolescentes en la cual muchos de ellos no son
tan abiertos en el momento de realizar actividades Por lo cual realizamos
actividades semi magistrales y un poco de lúdica nomás Para tenerlos al tanto
de la concentración y reconocimiento de voz lo aprendido.
 PLANEACIÓN
FECHA: ​24 de septiembre del
SESIÓN Nº: 2 ​ dos de nueve planeada
2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
planeación de desarrollo alternativas para la institución
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
crear alternativas con los estudiantes sobre el entorno en la cual se encuentran
mediante el enfoque hacia la institución y ver las dificultades Y qué alternativas
de forma eficiente Se podrían realizar

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para

cada actividad)

Inicio:
se iniciará con una presentación lúdica de aprendizaje en la cual consta de una
actividad de me llamo y me voy en la cual esta actividad consta de decir el
nombre y que se va de viaje y se lleva algún artículo de la casa en la cual el
siguiente compañero dirá el nombre del compañero anterior el artículo que
llevará y el nombre de él con un artículo que llevará Y así sucesivamente Se dará
una breve introducción sobre los temas que se hablan en ese día duración 35
minutos 7 a 7:35

Desarrollo:
se ejecutará un taller a nivel grupal general de la planeación de desarrollo
de alternativas para la institución mediante las problemáticas dadas en la
clase anterior donde se pondrán a los estudiantes a exponer las ideas y
soluciones de estas problemáticas que presentan en el establecimiento una
vez terminada las exposiciones Se abrirá un campo para la aclaración de
dudas y profundización del tema el espacio en la cual nos vamos a estar
ubicando cera en las diferentes partes del colegio para que identifiquen la
más dificultades oportunidades que se pueden hallar en las instalaciones
ya sean físicas formativas económicas entre otras teniendo con el fin dar a
conocer unos resultados y la comprensión del tema anterior duración hora
y cuarto de 7 y 40 a 8:55 se le realizará una breve pausa de 10 minutos para
que tengan un espacio de mayor Claridad los que deseen o allá en el baño
en la cual al finalizar esos 10 minutos se realizará una retroalimentación de
los temas dados .

Cierre:
 se realizará una actividad de cierre en la
cual abarca los conocimientos adquiridos sobre los temas dados esta
actividad se llamará Pirulí ando en la cual tendrá como fin cambiar las
palabras claves por la palabra Pirulí ando y las personas tendrán que
descubrir Qué significa la palabra actividad 15 minutos 9:15 9:30
RECURSOS:
. para esta actividad se necesitarán marcadores hojas borradores lapiceros
y autorización de la docencia para revisar las instalaciones en general con
los estudiantes

Resultados de la segunda sección

Se puede decir que los chicos entendieron y concluyeron el conocimiento
previamente informado en la cual en el momento de dar a socializar las posibles
alternativas ellos sacaron alternativas eficientes y coherente según los
requisitos esperados en las cuales constaban de escoger una de las
problemáticas a nivel social que pudieron evidenciar en la clase anterior sacar
un ejemplo darle una idea alternativa para poder mitigar esta posible
consecuencia y como generaría un proyecto desde cero, en la cual se pudo
evidenciar fácilmente que los chicos tienen grandes conocimientos Grandes
Ideas y una creatividad eficiente sobre las alternativas dadas en la cual es
Dependiendo el resultado de la siguiente sección se realizan planes de trabajo y
desarrollo en la cual ellos plantearían una posible solución y la darían a conocer
dentro de la institución y desarrollarla para sí mismo y ensayar el conocimiento
de ellos aprendidos de una forma lúdica y coherente.
observaciones al grupo de docentes encargados de la supervisión y evaluación
a los estudiantes de la corporación Universitaria y estudiantes de la institución
Anderson echeverri podemos decir que a pesar de la sección anterior en esta
sección si hubo un monitoreo constante y seguimiento a las temáticas dadas en
el día en la cual mediante la supervisión es que se realizaban en modo
constante pudieron evidenciar varias puntos de atención de los niños los grupos
de trabajo evaluados los grupos eficientes de exposición entre otras
circunstancias ver un punto para Resaltar es que en esta ocasión no se
encontraba la rectora y hubo una mala información y comunicación entre el
grupo docente y la rectora con el convenio que se llevaba con la corporación
Universitaria no nos quisieron facilitar la firma de las obras ya que por medio de
esta según nosotros no estábamos haciendo el debido cumplimiento de lo
establecido llevando a unos acuerdos que se había pactado anteriormente con
la rectora y quedamos esta segunda sección sin firmar igual que la primera la
cual se espera una pronta solución en la próxima sección información a la
docente encargada.
 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 ​3 de 9 FECHA: ​ octubre 1 del 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD }
propuestas de alternativas en el ambiente social
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

generar alternativas a las propuestas dadas inicialmente en la cual busca mitigar

las problemáticas dadas en su lugar de vivencia, para así ellos puedan ser
conscientes de estas problemáticas y se interesen más por el tema y puedan
buscar y dar una solución a esta problemática que ellos ven diariamente en su
lugar de convivencia, así logrando que se concienticen de esto y puedan ayudar
a vivir en un entorno mucho mejor

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para

cada actividad)

Inicio:
se presentarán con un saludo que constará de una dinámica llamada los
esqueletos van saliendo tendrán como fin dar a generar el nuevo punto de
vista y énfasis en la cual se representa una visión futura de algo muy
sucedido de una forma muy alegre y lúdica y volviendo ir generando una
breve introducción hacia el tema que se va a tratar ese día
Desarrollo:
dependiendo la cantidad de personas se separan en grupos mediante una
lúdica llamada El capitán consiste que quién está coordinando la dinámica
se dirigirá como un capitán y conformará su tripulación ordenándolos a
ellos mismos en sus mismos grupos de conformación y estabilidad según
el cargo que tenga y así mismo se dividan en los respectivos grupos tendrá
como fin realizar de forma de mapa mental o lluvia ideas alternativas que se
puedan solucionar a la mitigación o propuestas dadas al entorno en el que
viven podrá hacerse un estilo lluvia ideas o una búsqueda del tesoro según
con las propuestas que ellos ven inicialmente mediante un anotaciones
breves y en dónde Y cómo se pueden ir efectuando y ejecutando según sus
instalaciones y su procedencia tendrá con el fin de concientizar a los
jóvene de poder buscar soluciones para estas problemáticas que
constantemente tienen en su lugar de vivienda y que ellos puedan
 proceder con estas ideas en su entorno
para así hacer que ellos tenga un lugar y un ambiente más seguro
Cierre:
terminando la actividad se les preguntará si tienen alguna duda del tema
hablado y se les respondera todas sus inquietudes sobre el tema, Se
realizará un tipo de cierre con esta temática ya que al dar unas alternativas
a los diferentes puntos de vistas enfocados se podrá hablar con el colegio
de hacer un proyecto en la cual ellos sean los principales responsables y
puedan ejecutar dicho proyecto
RECURSOS:

Marcadores hojas y lapiceros Tijeras

 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 ​ 4 sesión de 9 FECHA: ​ 8 de octubre del 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
formación desarrollo en el ambiente
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
generar un nuevo tema manteniendo los objetivos principales y específicos en la
cual se busca generar una concientización y armonización en el ambiente social
y en la vida cotidiana mediante problemáticas y énfasis nuevos que afectan o que
se ven reflejados en la persona y la sociedad como tal tendrá como fin dar a
conocer temas qué sirven como formación personal y desarrollo de vida para la
comprensión de diferentes puntos de vista en la cual se busca seguir con otras
cuatro secciones y esperar respuesta del proyecto
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para
cada actividad)

Inicio:
Quién estara dando una breve introducción de los temas que se van a tratar más
adelante la cual estos constarán de ssr( salud sexual y reproductiva) es estigma
y discriminación, formación de los estratos socioeconómicos, fortalecimiento de
las comunidades étnicas Estos son temas que se harán en cuatro secciones más
adelante

Desarrollo:

Iniciaremos tocando los temas de salud sexual y reproductiva mediante una

ronda de dudas queden a explicar ellos por sus propios puntos de vista que
entienden de ese tema dándoles aclarar un significado global y eficiente en la
cual se les tocará los diferentes temas a tratar como son las enfermedades de
transmisión sexual el sexo género los estigma y discriminación esto con el fin de
fomentar y concientizar al respeto mutuo las diferentes entidades y dar aclarar
los mitos y leyendas que poseen estos temas tan amplios teniendo en cuenta
desde un punto de vista neutral para la protección de privacidad de cada uno de
ellos dando a tocar el tema en general y respetuoso fomentando el desarrollo de
aprendizaje mediante lúdicas de intercambio en la cual consiste siempre ponerse
en los papeles del otro de una forma sutil y eficiente para aclarar los temas. este
tema sería en un plazo de 7 a 9:30 completo y si se puede más tiempo lo
agradecería es un tema amplio y extenso en la cual me gustaría como grupo que
la profesora encargada y los docentes encargados estuvieran en esta clase para
 dar nuestro punto de vista y su opinión
mediante las tutoría que se realizará en este caso no colocó todo lo que se va a
dar a detalle porque es una clases de mística en la cual se sorprenderán a la
ideología y metodología que se maneja

Cierre:
se realizará una concientización en general de lo que entendieron durante
toda la tutoría y como esto fomenta el desarrollo étnico y respetuoso hacia
los demás

RECURSOS:
Solicitarán marcadores ropa entre otras cosas

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen ​cuatro (04)

sesiones utilizando el cuadro de planeación, describiendo detalladamente las
acciones que se implementaran en la organización social en coherencia con el
proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas

participativas y creativas en las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual
los estudiantes encuentran material que permite comprender y hacer uso de
estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y

recomendaciones que deben ser atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el

proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre
se deben tener a mano posibles alternativas, actividades adicionales o recursos
en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de participantes,
situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe

evidenciar una mejora sustancial en toda la planeación de acuerdo con las
 comprensiones de los conceptos de
comunidad, herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto
social de formación.

PLANEACIÓN

SESIÓN Nº: 5 ​I. FECHA: octubre 15 del 2019

NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: formación desarrollo en el

ambiente #2

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

El objetivo de esta actividad es dar a reconocer y conocer mediante la

actividad pasada los diferentes conocimientos, concientización, formación,
desarrollo social a la comunidad.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Inicio:

iniciaremos una breve introducción y retroalimentación de la temática

anteriormente en la cual esta sección tendrá como fin complementar y
aclarar todas las temáticas y dudas que se dieron Durante este proceso
de enseñanza de ssr

Desarrollo:

Una vez dada la retroalimentación inicialmente se empezaron con los temas

de sexualidad género insecto tendrá como objetivo dar una breve información
específica y Clara de las definiciones de cada uno y aclaración de dudas de
los componentes que esto lo conforman esta breve información introducción
y retroalimentación tendrá como tiempo establecido unos media hora de 7 a
7:30 una vez dada toda la información Clara se le empezará a realizar unas
actividades de formación y conocimiento en el ámbito de género y sexo en la
cual tendrá como fin Dale distinguir y que especifiquen las aclaraciones de
cada una de ella Esta tía tiene como fin una duración de 30 minutos de 7:30 a
8:00 con el objetivo de esta actividad es que sepan diferenciar cada una de
las circunstancias y pasar al tema del sexo donde tocaremos los temas de
infecciones de transmisión sexual its con el fin de dar a conocer las diferentes
mitos leyendas y realidades de estas mismas mediante una demostración
específica de actividad de información y orientación que tendrá como fin un
espacio al finalizar de aclaración de dudas esto se llevará un tiempo
establecido de una hora de 8:00 a 9:00 podemos decir que en este espacio
establecido las aclaraciones de dudas y socialización se pueden extender un
poquito más en la cual se hablará con el equipo docente de supervisión que
no se establezcan un tiempo establecido de 9 a 11:30 en la cual tendrá un
espacio de aclaración y socialización en todo este entorno supervisando la
espacio de descanso de ellos Ándale su libertad en ese amplio espacio y
llegar a concluir con una socialización específica de mitos leyendas mediante
un voz a voz o un micrófono en este caso para dar la palabra está especificar
a una socialización breve y específica de todas sus dudas establecidas en
estas dos secciones que tendrá con el objetivo de dar una inclusión a la
sociedad y aceptación y un emprendimiento social al desarrollo como persona

Cierre:

El cierre se hará por un medio aclaración de dudas y especificaciones de todo

lo que se ha enseñado en estas dos clases de respeto y socialización en la
comunidad podemos decir que por parte personal del grupo de trabajo
Esperamos que las docente encargado por parte de la corporación
Universitaria se encuentra en estas dos secciones

RECURSOS:

Los recursos que se utilizarían para estas dos opciones para complementar
serían tarros de botellas palillos o chuzos de chorizos Cuerda cinta envases
retornables 350 papel periódico papel tapiz papel silueta marcadores cartulina
Tijeras egas entre otros útiles que se harán especificar brevemente
 PLANEACIÓN

SESIÓN Nº: 6​. FECHA: ​22 de octubre del 2019

NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: ​Centro de formación recreacional para

los estudiantes de los diferentes grados de secundaria.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

integrar a los estudiantes para que compartan como compañeros , estos

estudiantes son de los grados 6, 7, 8, 9

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para

cada actividad)

Inicio:

se iniciará con una breve introducción sobre la actividades que se harán, se

darán a conocer las condiciones que deben de cumplir para llevar a cabo esta
actividad Tendrá como inicio la institución mediante una formación que se les
dará toda la información correspondiente y después se desplazarán hacia el
sitio donde se realizarán Estas actividades .

Desarrollo:

una vez se haya dado las pautas para realizar esta actividad y que la
institución si de el permiso de sacar a los estudiantes a la cancha , para
ponerles una serie de actividades donde ellos compartirán un rato agradable
con sus demás compañeros de 6,7,8,9 , en el momento que ya están en la
cancha se iniciara con las actividades planteadas que serán : la primera
actividad a realizar sería ATRAPA CANICA CON LOS PIES esta actividad va
de 7: 30a 8: 00 la cual consta de que deben formar grupos dependiendo de la
cantidad que hallan así de dividiran , después por turnos con un límite de
tiempo cada integrante del equipo tiene que intentar sacar el mayor número
de bolas del recipiente utilizando solo los pies , después de cada turno de
cada grupo , se dará a conocer el ganador que será el que tenga más bolas,,
terminada esta actividad se iniciará otra que se llama CODIGO SECRETO
esta va de 8:00 a 8:30 esta trata de , donde se reúnen en grupos , ellos
eligen un representante , que con los ojos cerrados deberá seguir
instrucciones del resto de sus compañeros del grupo integrado , para poder
encontrar un objeto escondido , él seguirá órdenes como de arriba , abajo ,a la
derecha e.t.c el grupo que encuentre el objeto escondido será el ganador , la
última actividad irá de 8:30 a 9:00 la cual trata del juego llamado congelado
donde se arma 4 grupos donde 2​ serán ​los perseguidores , donde a la hora
de la orden del recreador deben salir corriendo para congelar a los otras dos
grupos, los otros 2 grupos deben evitar que los perseguidores los toquen por
que quedaran como estatuas congeladas cabe recalcar que los perseguidores
irán cogidos de las manos y no se podrán soltar.

Cierre:

terminada esta actividad recreativa los estudiantes regresaran al aula de

clases donde de 9:00 a 9: 30 se retomara el tema de la experiencia que se
vivió entre ellos trabajando grupalmente con sus compañeros

RECURSOS:

recipiente plástico , canicas , cuerda para amarrar los pies , vendaje para los
ojos

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 7 FECHA: 29/ 10/2019

NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: ​Evaluación de vulnerabilidades a nivel

nacional identificación a una problemática y solución que se pueda dar a
conocer mediante un medio actividades y desarrollo entre ellas

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Identificar las problemáticas y posibles soluciones que pueden encontrar a

nivel nacional mediante unas ideas de propuestas realizadas por ellos mismos

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para

cada actividad)

Inicio:

Para conocer las problemáticas principales que viven a nivel nacional en el

entorno social en Colombia y que ellos mismos se encuentren unas posibles
soluciones al anteriormente conectado

Desarrollo:

Mediante la introducción anteriormente mencionada Y la información que se

les va a dar a ellos se les vivirán en grupos de trabajo en las cuales tendrá
como fin que en diferentes grupos de trabajo escojan una de las principales
problemáticas del grupo den un ejemplo de cada una de ellas y una posible
solución de cómo se puede hacer mediante un corto mediano y largo tiempo
todo esto debido a la información anteriormente mencionada en la cual el
grupo de enseñanza sea el grupo de trabajo por parte de la Corporación dará
y estar haciendo el apoyo correspondiente para la aclaración del taller dicho
proceso la cual ellos saldrán a exponerlos y Asimismo dar un conocimiento
abre y explícito de todo el método de enseñanza.

Cierre:
De una forma al finalizar todas las exposiciones se dará aclarar las dudas y
especificaciones de los ciertos criterios en los momentos de la exposición.

RECURSOS:

Marcadores cartulina hojas lápices borradores entre otros

PLANEACIÓN

SESIÓN Nº: 8​. FECHA: 5 de noviembre del 2019

NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

problemáticas sociales a nivel latinoamericano en afectación en el

entorno infantil y educativo

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Concientizar identificar las problemáticas sociales a nivel latinoamericano en

la cual ver las semejanzas a nivel local y nacional
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para
cada actividad)

Inicio

Saludar a aquellos den a conocer Cuáles son las problemáticas a nivel social
en el entorno latinoamericano en la cual ellos debieron haber investigado
desde la clase pasada con un fin de nosotros dar un aprendizaje de pares
jovenes enseñando a jóvenes o jóvenes enseñándoles adultos entre otras con
el fin de dar a conocer Cuáles son las claridades y puntos de vista que ellos
tienen y averiguaron

Cierre:

Una vez recibida la información por parte de los estudiantes contar en tiempo
de 10 a 15 minutos de 7 a 7:15 con el fin de dar inicio a la temática
identificación de problemas principales al nivel latinoamericano y dan un papel
de actuación a cada uno de ellos especificando las problemáticas de cada uno
en una nación o un país en especial dando las similitudes y problemáticas que
viven entre ellos mismos ya puede ser sociales culturales económicas
religiosas entre otras y un posible punto de vista neutral que se pueda generar
en todos los puntos de vista entre las naciones que se dividan En los niveles
de actuación se hará conocer diferentes puntos de vistas de las problemáticas
identificación entre ellos mismos teniendo como fin nosotros juzgar y actuar en
ese rol de papel de moderador entre cada una de las circunstancias o
naciones en ese mismo momento todo esto tendrá una duración de una hora
o hora y media de 7:15 a 8:45 con al final tiempo restante dar aclarar las
dudas de todo lo generado Y por qué motivo se les hizo su respectiva
realización en este papel fundamental ya que genera un enfoque de
enseñanza y criterios propios.
RECURSOS:

marcadores borrador lapicero cartulina entre otras cosas

PLANEACIÓN

SESIÓN Nº: 9 FECHA: noviembre 12 del 2019

NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD

evaluación de conceptos de conocimientos aprendidos y reflejados

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Dar a conocer los conocimientos aprendidos durante el proceso que se

llevó a cabo con la corporación y cómo se ve reflejado actualmente de
su comportamiento social y personal ya que desde la primera sección se
ve un cambio respectivamente considerable a un mejoramiento
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para
cada actividad)

Inicio:

Poemas para aclarar con las iniciativas y una retroalimentación de todos los
temas dados inicialmente esto tendrá una duración de 15 a 20 minutos de 7
en punto a 7:20

Desarrollo:

Se realizará una respectiva evaluación No teórica ni platican y escrita sino de

tipo oral lúdica con el fin ellos den a conocer lo aprendido Durante este
proceso y tengan un resaltó en su personalidad como se ha visto reflejado
hasta el proceso que se lleva actualmente y se puede decir que dependiendo
esto se redactará un informe con el fín de dar a conocer sus respectivos
resultados y proceso que se lleva a cabo esto tendrá como duración de una
hora o hora y media de 7:20 a 8:50

Cierre:

se tendrá pensado hacer un pequeño compartir como agradecimiento

de parte de ellos por permitirnos estar en la institución haciendo este
proceso de formación social y despidiéndonos del grupo en particular.

RECURSOS:

Compartir cartulina y almohadilla