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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía para el desarrollo del componente práctico del curso Instrumentación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Instrumentación
Código del curso 203038
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio X Laboratorio remoto Simulador


físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 10
semanas
Momento de la Intermedi
Inicial X Final
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Aprendizaje
150
(si lo tiene): práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
27/09/2019 29/11/2019
Temáticas que aborda componente práctico:
Circuitos eléctricos en equilibrio
Adecuación de señales
Sensores
Visualización
Actividades a desarrollar

Generalidades: Las actividades de colaborativas enfocadas en el diseño e


implementación de diferentes sistemas de instrumentación se realizarán de manera
presencial en el CEAD en el cual inscriba el laboratorio, el tutor de componente práctico
será un guía y apoyo para el desarrollo de las prácticas además será el encargado de
dar la calificación de la actividad.

PRÁCTICA 1: SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Reconocer las generalidades de un sistema de instrumentación mediante el


estudio de los diferentes equipos de medición y modelos de amplificador usados
actualmente en los campos de la electrónica e instrumentación

Marco Teórico

Fotoresistencias

Dispositivo electrónico caracterizado por la disminución de su resistencia a medida


que se incrementa la incidencia de luz sobre la base fotoresistiva.

Células de Carga

Las Células de Carga son equipos destinados a medir el peso de objetos o productos
sólidos. Suministran una señal eléctrica que es directamente proporcional al peso del
objeto.
Sensor Medición de distancia

Sensor infrarrojo consta de un detector de posición (PSD), un diodo emisor de


infrarrojos (IRED) y un circuito procesador de señales.

Puente De Wheatstone

El puente resistivo de la figura (conocido como puente de Wheatstone) es una forma


alternativa para medir pequeños cambios de resistencia. La variación en el valor
inicial de una o varias de las resistencias del puente, como consecuencia de la
variación de una magnitud física, se detecta en el puente como un cambio en la
tensión de salida. Dado que los cambios de resistencia son muy pequeños, los
cambios en la tensión de salida pueden ser tan pequeños como decenas de mV, lo
que obliga a amplificar la señal de salida del puente.

Tomado de: COOPER, HELFRICK, “INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA MODERNA Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN”,


PRENTICE HALL.
Puente de Maxwell

El puente tipo Maxwell se utiliza para determinar el valor de condensadores reales


cuyo modelo circuital consta de una conductancia ideal en paralelo con una
resistencia que representa las pérdidas óhmicas.

Tomado de: Instrumentación y mediciones (2010). Recuperado de Bogotá, Colombia: UNAD. (pp.
84).

Insumos necesarios

Estudiante:

• Protoboard
• Resistencias (según valores calculados en el diseño)
• Cables para conexión
• Fotoresistencias
• Capacitores varios valores
• Caimanes de conexión

Laboratorio
• Medidor de Lumens
• Multímetro digital
• Fuente de poder
• KIT NI Elvis III

Actividades a realizar:

1. Caracterice la respuesta de los siguientes sensores:


➢ Fotoresistencia a la intensidad de la luz, obteniendo la gráfica de luz vs
resistencia, para ello se sugiere disponer de una fuente de luz led
(linterna), si es posible un medidor de lumens; si no es posible contar
con este último realizar mínimo 7 mediciones en las cuales se varié la
intensidad de luz de menor a mayor.

➢ Célula de Carga al peso, obteniendo la gráfica de Peso vs voltaje; para


ello se sugiere disponer de pesas de los kits de física o pesar antes el
elemento a colocar en la celda. Realizar mínimo 5 mediciones.

➢ Sensor infrarrojo a la distancia, obteniendo la gráfica de distancia vs


voltaje, realizar mediciones cada 10 cm.

2. Implemente un puente de Wheatstone, alimentado con 5VDC, para medir la


variación de la fotoresistencia, equilibre el puente con la fotoresistencia a 0% de luz,
varié la intensidad de luz hasta el máximo y obtenga una gráfica Intensidad de luz
vs salida del puente (V).

3. Compruebe el funcionamiento del puente de maxwell para la medición de


capacitancias, realice los cálculos y compruébelos en la práctica.
PRÁCTICA 2: ADECUACIÓN DE SEÑALES

Objetivo: Comprender procesos que permiten la adecuación de señales analógicas


para su posterior procesamiento o visualización.

Insumos necesarios:

Estudiante
• Protoboard
• resistencias (según valores calculados en el diseño)
• Cables para conexión
• Amplificador de instrumentación (AD620, AD623 o INA128)
• Amplificador Lm324
• Resistencias y capacitores según valores de diseño y configuración
• multímetro

Laboratorio
• Fuente de poder
• Generador de señales
• Osciloscopio
• Kit NI Elvis III

Actividades a realizar:

1. Implemente un puente de wheatstone, aliméntelo con 500mV, para la medición


de un potenciómetro de 10K, mida la salida variando el potenciómetro desde el
equilibrio (0V) hasta su desequilibrio máximo (VMax).

2. Amplifique la salida de la célula de carga TAL220 (incluida en el kit Elvis III),


mediante la implementación de un amplificador de instrumentación conformado por
amplificadores operacionales, obtenga una salida en escala de 0V-10V, para un
rango de peso de 0kg – 10Kg.

3. Implemente un sistema de medición de temperatura con un LM35, diseñe la


etapa de amplificación, usando un amplificador de instrumentación AD620 o similar
de tal manera que obtenga 5V para una temperatura de 45°C. Tenga en cuenta
que:
• La salida del LM35 debe ir a la entrada inversora del amplificador
• La entrada no inversora debe ir a tierra
2. Implemente un filtro activo pasabajo de segundo orden (use AO de propósito
general como LM324 o TL084), con una banda de corte de 200Hz. Verifique el
funcionamiento con el osciloscopio.

3. Conecte el filtro a la salida de la etapa de amplificación, verifique el


funcionamiento en el osciloscopio. Ahora conecte a la entrada no inversora del
amplificador de instrumentación (estaba a tierra) el generador de señales y
configure una señal cuadrada de 2kHz con la menor amplitud posible. Verifique en
el osciloscopio la salida del filtro.
PRÁCTICA 3: APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Implementar un sistema de instrumentación.


Insumos necesarios:

Estudiante
• Protoboard
• resistencias (según valores calculados)
• Cables para conexión
• Fotoresistencia
• LM3914 y LM35
• Integrado Conversor ADC0804
• 10 Leds
• 10 Resistencias de 220Ω
• Amplificador AD620 o similar

Laboratorio

• multímetro
• Fuente de poder.
• Kit NI Elvis III

Actividades a realizar:

1. Implemente una etapa de conversión análoga digital (ADC) de 8 bits usando un


integrado ADC0804, pruébelo con una señal de entrada de 5V y visualización con
diodos Led.

2. Implemente una célula de carga o un sensor infrarrojo, amplifique la salida


para obtener un voltaje de 10V cuando se mida la máxima escala del sensor (10kg u
80cm) visualice la medición mediante leds, usando el LM3914 u otro integrado que
facilite realizar la visualización.
3. Concluya la diferencia entre los dos tipos de visualización mediante Leds.

Entorno para su Aprendizaje práctico – Laboratorio Presencial en el


desarrollo: cual se inscriba
Productos a Informe por práctica entregado al docente que orienta el
entregar por el laboratorio.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:
Informe en formato IEEE.

- Cálculos de diseño
- Simulación
- Implementación (evidencias fotográficas)
- Análisis de resultados (comparativa real vs simulación)
- Conclusiones
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante asiste El estudiante asiste El estudiante NO
a todas las a algunas prácticas asiste a las
Asistencia prácticas
programadas prácticas de
prácticas programadas
durante el periodo laboratorio 15
durante el periodo académico. programadas.
académico.
(Hasta 15 (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante NO
Desempeñ realiza los diseños realiza de manera realiza los
o y montajes parcial los diseños procedimientos
desarrollo solicitados de y procedimientos propuestos para las
Práctica manera correcta. propuestos. prácticas.

Logrando Solo puede


comprobar el comprobar el 85
funcionamiento de funcionamiento de
los diferentes algunos de los
sistemas sistemas
electrónicos electrónicos
implementados. implementados.
(Hasta 80 (Hasta 36 (Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Informe Presenta un informe Presenta un informe No presenta el
de completo, con incompleto, faltan informe.
laboratori objetivos, marco objetivos o marco
o teórico, desarrollo teórico o no hay 20
que incluye soporte soporte gráfico
Presentac gráfico (imágenes, (imágenes, fotos,
ión fotos, tablas). tablas).

(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Presenta un informe
Presenta un informe
en el cual realiza un
en el cual realiza un
análisis poco
análisis profundo
profundo sobre los
sobre los resultados
resultados de la
de la práctica:
práctica: no
relacionando
relaciona conceptos
conceptos clave de
clave de la temática
la temática
abordada, no
abordada, realiza
realiza
comparaciones
comparaciones
Informe entre las
entre las No presenta el
simulaciones y los
simulaciones y los informe
Análisis y resultados 30
resultados
conclusio obtenidos en la
obtenidos en la
nes práctica.
práctica.
Las conclusiones
Las conclusiones No
abordan las
abordan las
temáticas de la
temáticas de la
práctica y son
práctica, o no son
producto del
producto del
análisis de
análisis de
resultados.
resultados.
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 150