DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Calificación
NOMBRE…………………………………………………………………

Fecha: 8 febrero 2019 3º ESO – PMAR A / B

*No se dará por correcto un ejercicio si no está debidamente expresado,

ordenado y razonado.

1er Examen de Matemáticas – 2ª Evaluación

Notas:
El examen se realiza con bolígrafo negro o azul. No está permitido el lápiz. No se permite el uso
de la calculadora.

Ejercicio 1: [2p] Traduce al lenguaje algebraico:

La mitad de un número más ocho.

El doble de un número, menos su mitad.

Aumenta en cuatro unidades el triple de un número.

La mitad de un número más la tercera parte del consecutivo.

Ejercicio 2: [2p] Calcular los valores numéricos:

a) P(x, y) = 3x + 2y para x = 1 e y = 0
b) P(x) = 3 · (x + 2)2 para x = 1
c) P(x) = 3 · (x + 2)2 para x = -1
Ejercicio 3: [2p] Operar los siguientes monomios:
a) 5x3 – 7x + 2x – 9x2 + 2x3 – 5x
b) (-5x4y6) · (9xy2)
c) 12x : 3x2
d) (5x3y) · (3x2y5)
Ejercicio 4: [2p] Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado:
a) -2 · (x – 3) – 3 · (-5 + 4x) = 17 – 8x
b) 3 · (2x – 6) – [x - (3x – 8) +2 – x] = 2 – (3 – 2x)
c) x · (x + 4) = x2 + 8
d) 2 · [x – 3 · (1 – 3x)] = 2x
Ejercicio 5: [2p] Sean los polinomios siguientes:
P(x) = 5x3 – 3x2 + x +2
Q(x) = 3x2 + 4x - 7
Calcular:
a) [0,5p] P(x) + Q(x) =
b) [0,5p] P(x) – Q(x) =
c) [1p] 3·P(x) – 5·Q(x) =
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EL AMOR
En cierto libro de matemática, un cociente se enamoró de una incógnita. Él (cociente), producto
de una familia de importantísimos polinomios. Ella, una simple incógnita, de mezquina ecuación
literal ¡oh! ¡Qué tremenda desigualdad! Pero como todos saben, el amor no tiene límites y va del
más infinito al menos infinito.
Embargado, el cociente la contempló desde el vértice hasta la base, bajo todos los ángulos, agudos
y obtusos. Era linda, una figura impar que se evidenciaba por: mirada romboidal, boca trapezoidal
y senos esféricos en un cuerpo cilíndrico de líneas sinusoidales.
¿Quién eres? preguntó el cociente con una mirada radical. Soy la raíz cuadrada de la suma de los
cuadrados de los catetos. Pero puedes llamarme hipotenusa - contestó ella con expresión algebraica
de quien ama.
Él hizo de su vida una paralela a la de ella, hasta que se encontraron en el infinito. Y se amaron
hasta el cuadrado de la velocidad de la luz, dejando al sabor del momento y de la pasión, rectas y
curvas en los jardines de la cuarta dimensión.
Él la amaba y el recíproco era verdadero. Se adoraban con las mismas razones y proporciones en
un intervalo abierto de la vida. Luego de tres cuadrantes, resolvieron casarse.
Trazaron planes para el futuro y todos le desearon felicidad integral. Los padrinos fueron el vector
y la bisectriz. Todo marchaba sobre ejes. El amor crecía en progresión geométrica. Cuando ella
estaba en sus coordenadas positivas, concibió un par: al varón, en homenaje al padrino lo
bautizaron versor; la niña, una linda abscisa. Ella fue objeto de dos operaciones.
Eran felices, hasta que un día todo se volvió una constante. Fue así que apareció otro. Sí, otro. El
máximo común divisor, un frecuentador de círculos viciosos. Lo mínimo que el máximo ofreció
fue de una magnitud absoluta. Ella se sintió impropia, pero amaba al máximo.
Al saber de esta regla de tres, el cociente la llamó fracción ordinaria. Sintiéndose un denominador
común, resolvió aplicar la solución trivial: un punto de discontinuidad en sus vidas. Cuando los
dos amantes estaban en coloquio, él, en términos menores y ella en combinación lineal, llegó el
cociente y en un giro sin límites disparó su 45.
Ella pasó al espacio imaginativo y él fue a pasar a un intervalo cerrado, donde la luz solar se veía
a través de pequeñas mallas cuadradas.

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