Mencionar a que se refiere la teoría del ciclo vital (marco de referencia): El ciclo vital humano hace

referencia al proceso de crecimiento y desarrollo que atraviesan las personas desde el nacimiento
hasta su muerte. Al margen de las discusiones de los expertos sobre las causas y los diversos
factores que lo determinan, básicamente son las interacciones entre los factores genéticos y el
entorno los que resuelven el desarrollo de los seres humanos. El ciclo vital se estudian tres ambitos
importantes como los son: el desarrollo fisico, cognositivo y psicosocial.
El ciclo vital es un constructo social y cultural que se divide en ocho etapas:
prenatal-infancia- niñez temprana- niñez media: en estas etapas se desarrollan diferentes
cambios, cuando son bebes presentan apegos reciprocos, con esto tambien se da el
desarrollo del habla, se vuelven mas autosuficientes, ganan autocontrol y se interesan por
otros niños, ya en la niñez media van cambiando paulatinamente.
adolescencia: la busqueda de la identidad social y ocupacional.
adultez temprana- media- tardia: estas etapas son de exploracion se dan al inicio de la
segunda decada de vida, se centra primeramente en llevar una vida dependiente, tener un
trabajo formar una familia, luego ya en la adultez media disminuyen las capacidades fisicas, se
preparan para la partida de los hijos y ya en adultez tardia se presenta la perdida de las
facultades, la muerte para un ser querido y la preparcion para la muerte.

Principales exponentes de dicho objeto de estudio (Autores e investigadores del

campo):
Bandura: los niños aprenden en un contexto social por observacion e imitacion.
Bronfenbrenner: el desarrollo ocurre por la interaccion con una persona en crecimiento y
cinco sistemas circustanciales.
Erick Erikson: la sociedad influye en la personalidad, que se desarrolla a traves de una
sucesion de crisis.
Pavlov- Skinner- Watson: las personan reaccionan, el ambiente controla la conducta.
Piaget: cambios cualitativos en el pensamiento, en sus diferentes estadios.
Sigmund Freud: la conducta está controlada por impulsos inconcientes
Vigotsky: interaciones sociales para el desarrollo cognositivo.
Aproximaciones historias sobre la teoría. (Aportes a la teoría a lo largo de la historia):
KONRAD LORENZ (1957) demostro que las crias recien nacidas siguen instintivamente al
primer objeto en movimiento que ven ( impronta) este lazo se adquiere con la madre.
estos animales tienden a presentar esta predisposicion de aprender porque la aptitud del
sistema nervioso de un organismos puede recibir informacion en un periodo critico al
comienzo de la vida.
segun los estudios en los seres humanos puede presentarse momentos de sensibilidad en los
que la persona en desarrollo responde en particular a ciertas experiencias, esto a un es objeto
de estudio para desarrollo del ciclo vital.
CICLO VITAL: también se le conoce como el desarrollo humano y son los cambios por lo que
atraviesan todos los seres humanos desde el nacimiento hasta la muerte. El ciclo de vida está
divido en etapas:
Nacimiento – Juventud: el ser humano requiere de cuidados y condiciones para llegar a la
juventud.
Juventud – Adultez: es la fase donde se cultivan y generan los aprendizajes sociales y
psicológicos, en preparación hacia la adultez.
Adultez – Vejez: es el período cuando se llega a una madurez en la capacidad de
reproducción y existen relaciones sociales laborales, en la vejez también llamada tercera
edad, las personas son físicamente más frágiles y necesitan más cuidados en su salud y
descanso.
PRINCIPALES EXPONENTE DE LA TEORIA DEL CICLO VITAL
Sigmund Freud: Creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse
para vivir en sociedad.
Erick Erikson: Modifico y amplio la teoría Freudiana al subrayar la influencia de la sociedad
en el desarrollo de la personalidad.
Jean Jacques Rousseau: Fue el precursor del modelo organicista que describe el desarrollo
después del nacimiento como una secuencia progresiva de etapas de maduración.
Jean Piaget: incluye la teoría de etapas cognoscitivas que indica que el desarrollo
cognoscitivo empieza con una capacidad innata de adapt