2.

1 LOS DILEMAS

2.1 LOS DILEMAS

La palabra dilema significa: “Argumento formado der dos proposiciones contrarias

disyuntivamente, con tal artificio, que negada o concedida cualquiera de las dos, queda
demostrado lo que se intenta probar.
Asimismo la palabra dilema, significa duda o disyuntiva; es decir, un Dilema se
presenta como una situación problemática que exige una solución a partir de dos o más
alternativas, ninguna de las cuales es completamente aceptable. Un dilema genera cierta duda
e incomodidad, debido a que las alternativas que se ofrecen a él, no son del todo deseables,
satisfactorias o convincentes, pero ni modo, normalmente las personas que se encuentran
atrapadas en un dilema no tienen más alternativa que elegir alguna de las opciones, tratando
de seleccionar y distinguir la mejor alternativa de solución, como han afirmado muchos
filosofos, un dilema implica elegir: “DE DOS MALES EL MENOR”

DILEMAS MORALES

Un dilema moral es un relato o narración breve en la que se plantea una situación

problemática que se presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que expone
tiene varias soluciones que entran en conflicto unas con otras. Esta dificultad para elegir una
conducta o una solución al dilema moral obliga a un razonamiento ético sobre los valores que
están en juego, exigiendo un análisis serio y una reflexión profunda sobre el grado de
importancia que damos justamente a nuestros valores morales.
Objetos que persiguen los dilemas morales:
 Conocer la propia escala de valores de cada uno.
 Desarrollar la habilidad social de la empatía.
 Respetar las opiniones y conductas ajenas desarrollando la tolerancia.
 Favoreces el dialogo razonado.
 Fomentar el cultivo de lo que bien llamándose “inteligencia moral”.
 Razonar las conductas y opiniones propias.

DILEMAS MORALES ABIERTOS O DE SOLUCIÓN

Los dilemas abiertos o de solución son aquellos en donde, precisamente, se plantea

una problemática no resuelta aun, de tal forma que la posible solución queda abierta para que
el lector lo trate desde su perspectiva personal, es decir, se plantea un dilema todavía no
resuelto, y el alumno, en este caso, será el que tome la decisión final para resolverlo
basándose en sus propios juicios morales.
DILEMAS CERRADOS O DE ANÁLISIS

Estos dilemas se presentan una problemática ya resuelta, es decir, se ofrecen al lector

las circunstancias y las decisiones que tomaron los personajes involucrados en dicho dilema
para que, posteriormente, el mismo lector de sus opiniones y su propio juicio moral sobre el
dilema en cuestión.
 El análisis de los dilemas morales cerrados resulta de gran utilidad, ya que nos ayudan
a desarrollar la habilidad de la empatía, es decir desarrollar nuestra sensibilidad para
ponernos en los “zapatos de otro”.

2.1.1 TIPOS DE DILEMAS: HIPOTÉTICOS Y REALES

DILEMAS HIPOTÉTICOS

En ellos se plantean problemas abstractos, generales, que a veces son de difícil

ubicación en la realidad, es decir, no es muy probable que ocurran en la vida cotidiana; sin
embargo, cuando se analizan, se reconoce que son siempre posibles en determinadas
ocasiones de la vida real. Se obtienen generalmente de los cuentos, novelas, poemas,
medios de comunicación y de la propia imaginación de quien la elabora.

DILEMAS REALES

Plantea situaciones conflictivas sacadas de la vida cotidiana y de sus problemas, se

basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen
extraerse de los distintos medios de comunicación, de situaciones o sucesos históricos, de
situaciones o vivencias personales, política, sociales, etc.

CONSTRUCCIÓN Y ELABORACIÓN DE LOS DILEMAS

ELEMENTOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS DILEMAS

 El personaje: El personaje que protagoniza el problema debe aparecer claramente delineado.
 Las circunstancias: El dilema debe explicar claramente todas las circunstancias que ocurren
en el caso planteado.
 Clase de dilema: Es preferible elegir dilemas reales al comienzo de nuestra practica, ya que, al
ser más cercanos, se les facilitara recurrir a experiencias y vivencias personales como
elemento de juicio, al lado del elemento discursivo.
 Alternativas: Es la parte medular del dilema, ya que es necesario plantear claramente todas
las posibles soluciones y su grado de justificación moral.
 Naturaleza: Los sucesos deben estar centrados claramente sobre cuestiones de moral.
 El profesos: El docente debe asegurarse de que los alumnos entienden claramente la
naturaleza del dilema, sus circunstancias y las posibles respuestas y soluciones.
 Toma de decisión: Cualquier individuo sometido a un dilema tiene que elegir forzosamente
alguna de las opciones de dicho dilema le plantea.

Fuente: Extracto de artículo de: Ivan Garcia Jahuey. Publicado 11th April 2013